专题4跨学科实践活动　第二课时 水质检测基础 教学设计-2025-2026学年八年级全一册《化学》（五·四学制）（沪科版）

专题4 跨学科实践活动 水质检测及自制净水器
第2课时 水质检测基础 教学设计
教学目标
1 . 能够识别不同水质检测方法的适用性和局限性。
2. 运用基本的水质检测操作技能，如使用 pH计、TDS水质检测笔等，提升数据分析和处理能
力以及提取关键信息的能力，增强环保意识和社会责任感。
教学重点
常见水质检测方法；水质检测实验的操作步骤和注意事项。
教学难点
如何准确解读水质检测结果，并判断水质状况；如何在实验过程中保持操作的规范性和准确性。教学流程
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
导入 展示水质污染图片／视频。 观看并思考水质污染对环境和人类的影响。 激发学生兴趣，引入水质检测主题。
水质检测 介绍水质检测的重要性。 聆听并思考水质检测的意义。 明确学习目标，引导学生理解水质检测的价值。
讲解常见水质检测方法和水质检测指标。 认真听讲，记录关键信息。 促进学生掌握理论知识，为后续实验打下基础。
实验操作 演示检测工具使用方法。 观察并模仿教师操作，记录操作步骤。 引导学生学习正确使用检测工具的方法，为后续实验做准备。
分组检测附近（家或学校）水源污染情况（利用水质试剂盒、TDS水质检测笔、pH 传感器等多种传感器测多项指标）以及分析造成污染的原因。 小组合作，按照操作步骤进行实验，记录实验数据。 培养学生实验操作能力，增强团队合作意识。
巡回指导，解答疑问。 遇到问题及时提问，根据教师指导调整实验。 确保实验顺利进行，解决学生困惑。
结果分析与讨论 汇报实验结果，分析水质状况。 各组代表汇报实验结果，全班共同分析水质状况。 锻炼学生表达能力，使学生学会从实验结果中提取关键信息，培养数据分析能力。
总结与作业 总结点评，强调注意事项。 认真聆听总结，反思实验过程中的不足。 加深学生理解，巩固所学知识，提高学生实验操作的规范性和准确性。
布置课后作业：撰写《水质检测》实验报告。 完善《水质检测》实验报告。 巩固课堂所学，培养学生科学严谨的态度。
板书设计
水质检测基础
1.水质检测方法
(1)化学分析法
(2)仪器分析法
2.水质检测指标：
pH、浑浊度、重金属等
3.水质检测实验步骤：
取样→检测→记录数据→分析数据→得出结论