2.2声音的产生和传播

课件25张PPT。第2节 声音的产生与传播【学习目标】1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初
步研究问题的方法。
3．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习
兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现
象和日常生活中的物理学道理。
一、声音的产生 在我们生活的世界里存在着各种各样的
声音…… 问题1　你听到了哪些声音？是哪些物体发出的？ 问题２　关于声音，你能提出哪些问题？声音是怎样产生的？
我们是如何听到声音的？
声音又是如何传到我们耳朵里的？
……。一、声音的产生【实验探究一】声音是如何产生的？提出问题：猜想和假设：物体是怎样发声的？
物体振动产生的声音。实验检验： 得出结论： 声音是由物体的振动产生的。橡皮筋、尺子、音叉、梳子、说话…一、声音的产生1、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2、发声的物体叫声源。 下列关于声音的产生，正确的说法是﹝ ﹞A、正在发声的物体都在振动B、物体振动停止后，还会发出声音C、振动停止，声音也消失D、物体振动停止，有可能还在发声A课堂练习一、声音的产生你知道吗？ 如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。二、声音的传播 医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声音是靠什么传到人耳中的？ 情景创设 二、声音的传播【实验探究二】声音是怎样传播的？提出问题：声音怎样从发声体向远处传播？猜想和假设：声音的传播可能需要什么 东西做媒介。二、声音的传播活动 两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 结论 固体可以传声 二、声音的传播问题 结论 液体是否也可以传声呢？ 小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
液体可以传声 二、声音的传播问题 老师讲课的声音通过什么传到我们的耳朵？结论 气体可以传声 【演示实验】二、声音的传播 结论： 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质可以是气体，也可以是固体、液体；真空不能传声。二、声音的传播 声音的传播方式：声音以声波的形式传播。三、声速 声音在每秒内传播的距离叫做声速，
声速表示声音传播的快慢。三、声速 问题1：声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？阅读答题 声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 问题2：声音在25 ℃的空气和海水中传播
的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？
三、声速15℃空气中的声速是340m/s 同种物质，温度越高，声音传播速度越大。
声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下：v固体>v液体>v气体有时我们对着高山喊话，会产生回声现象，在什么情况下会产生回声呢？ 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。三、声速 声音在空气中的传播速度约为340m/s，要听到回声，人至少要距障碍物多远？课堂练习H=S/2=vt/2=(340m/s×0.1s)/2=17m 为什么平时在教室里讲话听起来比在操场上响亮？ 声音在传播过程中遇到障碍物被反射，如果反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以区分原声和回声；如果回声到达人耳，比原声晚不到0.1s，人耳就会分不出原声和好回声了，回声就使原声加强，使声音听起来更响亮。自我展示问题：在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到几次声音？为什么？如果是自来水管呢？物理之美 无处不在 李白《朝发白帝城》一诗的意境：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”通过这首诗，可以联系到这一课学到的物理知识的诗句是？跟这句诗相联系的物理知识有哪些？小结一、声音是由物体的振动产生的。
二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体），真空不能传声。
三、声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
15o C空气中的声速是340m/s
布置作业:我们是怎样听到声音的物理课堂评价表： 谢谢大家 ！