北师大版（2019）选择性必修 第一册Unit 2 Success Lesson 1 Money VS Success教学设计（表格式）

Unit2 Lesson 1 Money VS Success教学设计
学科 英语 年级 高一 设计者 时间
教材 北师大版高中英语选择性必修一 Unit 2 Lesson 1 Money VS Success 课时 1课时
本课时基本信息
本课时在本单元的作用 本课是阅读课, 主题语境为“人与自我”，话题为“做人与做事”。什么是成功？成为百万富翁就是成功吗？通过讲述百万富翁詹森哈利的事迹来给出读者答案。
本课时文本分析 【What】很多人把追求物质生活作为成功的标志和毕生奋斗的目标，而该文本报道的主人公Jason Harley十六年前已经是一位百万富翁，有一栋六居室的大房子和两百万美元，过着吃穿不愁的日子，但是他并没有感到快乐。这世界上还有很多人深受饥饿和贫之苦，而自己有百万财富却未曾帮助过他们，这种痛苦至内疚的感受让Jason决定放富人的生活。他把钱给慈善机构并搬进一间只有几件二手家具的公寓，至当当现金超过两千美元时他会把多余的线分给无家可归的人们。教授的物质生活发生了由富到简的变化，他的精神生活却从“别人看起来很成功”但自己并不快乐的状态，转变为拥有了“一种从未有过的满足和成就感”的幸福。Jason在接受果时表示自己并不后悔这样做，他认为帮助他人他理解了生命的真正意义并获得了真正的成功。 【Why】其主题意义在于让读者在人们大多以追求物质目标为幸福的思维定式中重新认识和思考金钱与成功的关系：富足并不一定快乐；自给自足、奉献社会、帮助他人可以帮助自己发现生活的真正意义，并带来幸福和成功感。 【How】该文是一篇人物报道，文体结构包括标题，导语，正文，结语，立场观点鲜明，内容真实具体，语言简明准确。主人公物质生活和精神生活的变化是文章内容的主线，同时作者也意在比较主人公与大多数人的金钱观，让读者从中得到更多启示。
学情分析 基本情况： 学生为高二平行班的学生，具备一定的英语学习能力，但是基础较弱。通过高一一年的学习，学生已基本具备在阅读中获取细节信息的能力，少部分学生能用英语自信的表达观点，但多数学生在理解整合知识、逻辑推理和分析论证观点及批判评价方面的能力都比较欠缺，阅读速度和信息提取准确度上仍需提高。 认知特点： 高二学生正处在身心发展的关键时期，自我意识逐步增强，对事物有自己的看法，但是还很不够成熟。在树立正确的人生观、价值观的关键时期，要逐步培养学生积极向上的正确意识。 已有知识： 学生通过前一个topic talk的学习，对描写成功人物的词汇已有所了解，并能简述成功的要素，这为本课学习提供了一定的语言支撑，但思维和能力还有很大可塑性，需要老师对学生的情感态度价值观有正确的引导。
教学重难点 重点 获取并梳理 Jason Harley物质和精神生活的变化及其原因（即Jason Harley的金钱观） 难点 描述并阐释Jason Harley改变生活方式的经过和影响，并对其言行做出评价。
评价内容与标准 Students can write down their definitions and opinions on success together with the results of the survey.
学习活动设计（体现教-学-评一体化）
单元教学（学习）目标 课时教学（学习）目标 学习活动（层次） 设计意图 活动层次 效果评价
阐释并评价Jason Harley 的成功观，表达自己对金钱和成功关系的看法以及对成功的新认知。 学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；能够读懂细节信息并写出正文的摘要。 获取并梳理 Jason Harley物质和精神生活的变化及其原因（即Jason Harley的金钱观）； 3.描述并阐释Jason Harley改变生活方式的经过和影响，并对其言行做出评价。 Step1. Lead-in Teacher shows a video about success, then asks students what’s your definition of success 通过视频导入本课话题，调动学生已知，激活学生思维,带学生快速进入主题情境。 感知与注意 学生观看视频过后能对成功这个话题有一定认知，并且简单表达自己所思所想。
Step 2 Fast reading Students read the passage quickly and finish the following tasks: find the type of the passage use one sentence to summarize the main idea. match the main idea of each part 培养学生分析总结问题的能力。 梳理，概括，整合信息 学生通过快速阅读能够获取文章基本内容与结构。
Step 3 Careful reading Teacher asks Ss to read the passage again and complete the chart. Then use a graphic organizer to conclude the difference of his life in the past and now 通过细节阅读，帮助学生深入理解课文内容，培养信息提取和分析能力。 概括与整合 学生能总结出主人公先后对比发生的变化
Step4 Post reading Pair work：Describe Jason’s change of life based on the previous chart. Discuss the questions: ①Do you think Jason make a good decision Will you make a similar decision ②Do you think Jason is successful In which aspect is he successful or not 通过讨论，培养学生的批判性思维和表达能力，帮助学生形成自己的观点。 分析与判断 学生能够积极参与讨论，表达自己的观点并进行合理分析。
Step 5 Group work Divide the students into two groups and have a debate about “ do you think money talks”. 通过辩论活动，培养学生的逻辑思维和口语表达能力，帮助学生深入思考金钱的作用 推理与论证 学生能够积极参与辩论，表达自己的观点并进行合理反驳
Step 6 Summary Students summarize what they have learned today . 了解学生对本节课的掌握程度及综合概括能力。 概括与总结 学生在本节课结束后，能够学有所获
Step 7 Self-assessment Grade themselves according to their performances on class. 让学生通过评价表更加直观发现自己本节课的收获与不足。 分析与评价 学生能够清晰准确客观的对自己做出评价。
作业 设计 All of you should: Complete the summary on Page 32-8. Write down your definion and opinion on success . Grade above 60: Write an essay about this topic.
板书 设计 Unit 2 Lesson1 Money VS Success Definition： Jason’s life in the past: Jason’s life in the past:
教学反思 本节课通过多层次的学习活动，帮助学生从感知到创新，逐步提升语言能力和思维品质。但在实际教学中，可能会遇到以下问题： 1. 部分学生在讨论和辩论环节可能表达不够自信，需要教师给予更多鼓励和引导。 2. 对于基础较弱的学生，教师应提供更多的语言支持，帮助他们更好地参与课堂活动。 通过本节课的教学，我希望学生不仅能够掌握语言知识，还能在思维品质和文化意识方面有所提升，形成对金钱与成功的正确认知。