第二单元 至爱亲情（单元测试·基础卷）2025-2026学年七年级上册语文单元检测卷及参考答案

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2025-2026学年七年级上册语文单元检测卷
第二单元 至爱亲情（单元测试·基础卷）
考试时间：120分钟 满分：120分
题号 积累与运用 阅读与理解 写作与表达 总分
得分
一、积累与运用（共20分）
阅读下面的文字，完成问题。
秋风渐紧，院子里的梧桐叶簌簌飘落。我蹲在树下捡落叶，奶奶端着一碗热粥走过来，轻声说：“天凉了，喝点粥暖暖身子[1]”她的手粗糙却温暖，把粥碗递到我手里时，指尖的温度透过瓷碗传过来。我低头喝着粥，甜甜的糯米香裹着桂花的清润，顺着喉咙滑进心里。奶奶坐在我身边，捡起一片完整的梧桐叶，说：“这叶子像不像小巴掌？小时候你总把它夹在书里当书签[2]”我笑着点头，突然注意到她鬓角又添了几缕白发。奶奶似乎察觉到我的目光，拍拍我的手说：“人老啦，可看着你长大，比什么都好[3]”风又起，落叶落在我们的肩头，像撒下一把温柔的碎金。
1．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ）（2分）
A．簌簌（sù） 梧桐 端着（duān）
B．糯米（nuò） 书鉴 粗糙（zào）
C．鬓角（bìn） 温柔 觉察（jué）
D．撒下（sǎ） 清润 气氛（fèn）
2．在文中[ ]处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．[1]句号 [2]问号 [3]感叹号
B．[1]感叹号 [2]句号 [3]句号
C．[1]句号 [2]逗号 [3]句号
D．[1]感叹号 [2]问号 [3]感叹号
3．班级开展“亲情伴我行”综合性学习活动，请你完成以下任务。（10分）
(1)（3分）活动中，同学们分享了很多体现亲情的古诗词或名言，请写出一句你积累的句子，并谈谈它让你感受到的亲情内涵。
________________________________________________________________
(2)（4分）仿照下面的句子，续写两个句子，构成一组排比句，表达对亲情的理解。
亲情是一碗热粥，温暖了寒冷的清晨；________________，________________；________________，________________。
(3)（3分）将下列句子填入横线处，使语段语意连贯，排序最恰当的一项是（ ）
亲情是无声的陪伴：______，______，______，______。它藏在生活的细节里，需要我们用心感受。
①在你疲惫时递上的一杯热茶 ②在你犯错时温和的提醒 ③在你成功时默默的微笑 ④在你失落时温暖的拥抱
A．①②③④ B．④①②③ C．①④②③ D．④②①③
5．根据古诗文原文填空。（6分）
（1）树木丛生， 。（曹操《观沧海》）
（2） ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（3）海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》）
（4） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》）
（6） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
二、阅读与理解（共50分）
（一）整本书阅读（4分）
5．在《朝花夕拾》中，鲁迅先生记录了许多与亲人、师长相关的往事。请从“长妈妈”“藤野先生”“父亲”中任选一位，简要概括一件与他（她）相关的事，并说说你对该人物的印象。
（二）诗歌鉴赏（4分）
阅读下面的唐诗，完成6-7题。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
6．诗歌前两句描绘了怎样的秋夜景象？营造了怎样的氛围？（2分）
7．后两句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”看似写儿童嬉戏，实则暗含诗人的情感。请简要分析。（2分）
（三）文言文阅读（13分）
阅读【甲】【乙】两个选段，完成8-11题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《〈世说新语〉二则》）
【乙】王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
（《王戎不取道旁李》）
8．用“/”给下面的句子断句（限两处）。（2分）
看 道 边 李 树 多 子 折 枝
9．解释下列加点词语。（4分）
（1）俄而雪骤（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ）
（3）尝与诸小儿游（ ） （4）唯戎不动（ ）
10．翻译下列句子。（4分）
（1）未若柳絮因风起。
（2）树在道边而多子，此必苦李。
11．从【甲】【乙】两则故事中，你分别得到了怎样的启示？（3分）
（四）现代文阅读（15分）
阅读下面的文章，完成12-15题。
外婆的藤椅
①外婆的阳台上，总放着一把旧藤椅。藤条是深褐色的，有些地方磨得发亮，椅背上还缠着几根褪色的蓝布条——那是去年我帮她缝补时留下的。
②小时候，我总爱趴在藤椅上，听外婆讲过去的事。她会指着椅腿上的一道裂痕说：“这是你三岁时，非要站在椅子上够阳台的月季花，把椅子摔的。”我笑着反驳：“明明是椅子不结实！”外婆就刮刮我的鼻子，说：“是是是，是椅子不结实。”阳光透过纱窗，落在藤椅的缝隙里，也落在外婆的白发上，暖融融的。
③后来我上了小学，每天放学回家，总能看见外婆坐在藤椅上等我。她的手里要么拿着我爱吃的烤红薯，要么攥着一张记满作业的纸条——那是她怕我忘事，特意让邻居阿姨帮忙写的。我放下书包，坐在她旁边的小板凳上，一边吃红薯，一边讲学校的趣事。藤椅被我们压得“咯吱咯吱”响，像在跟着笑。
④去年冬天，外婆的腿不太方便，很少再坐藤椅。有一次我放假回家，看见藤椅孤零零地放在阳台角落，藤条上落了一层薄灰。我蹲下来擦灰，外婆走过来，慢慢坐在藤椅上，说：“还是这椅子舒服，比沙发软和。”我扶着她的胳膊，突然发现她的手比以前更瘦了，青筋像藤条一样缠在手腕上。
⑤现在，我每周都会回外婆家擦藤椅。有时候外婆会坐在上面晒太阳，有时候我会坐在上面写作业。藤椅还是老样子，会“咯吱咯吱”响，但每一声都像在说：“我还在呢，陪着你们呢。”
12．结合文章内容，说说外婆的藤椅有哪些特点？（3分）
13．赏析第②段中画线句子“阳光透过纱窗，落在藤椅的缝隙里，也落在外婆的白发上，暖融融的”的表达效果。（4分）
14．文章第④段写藤椅“孤零零地放在阳台角落”，有什么作用？（4分）
15．你认为文章的主题是什么？请结合全文简要分析。（4分）
（五）现代文阅读（14分）
阅读下面的文章，完成16-19题。
冬日的阳光
①清晨推开窗，寒风裹着雪粒子扑面而来，我缩了缩脖子，正准备关窗，却看见楼下的老槐树下，有个熟悉的身影——是张爷爷。
②张爷爷是小区的保洁员，每天天不亮就来打扫卫生。夏天他戴着草帽，冬天裹着厚棉袄，手里的扫帚从不闲着。我下楼时，他正弯腰捡花坛里的塑料袋，扫帚柄上挂着一个旧保温桶。“张爷爷，这么冷还出来啊？”他直起身，笑着说：“雪天路滑，得把垃圾清干净，不然大家容易摔着。”
③我注意到他的手套破了个洞，露出冻得发红的手指。“您的手套破了，不冷吗？”他把保温桶递给我：“不冷，这里面有热粥，你快趁热喝一口。”我接过桶，暖意顺着掌心蔓延开来。原来，张爷爷知道我早上爱赖床，常来不及吃早饭，就每天多带一份粥给我。
④那天下午，雪下得更大了。我趴在窗边，看见张爷爷在扫小区门口的积雪。他扫一会儿，就停下来搓搓手，哈口气暖暖。有个小朋友滑倒了，张爷爷赶紧跑过去扶起来，还从口袋里掏出一颗糖递给小朋友。小朋友的妈妈赶来道谢，张爷爷摆摆手：“没事，雪天走路慢点儿就好。”
⑤傍晚雪停了，夕阳出来了。张爷爷坐在槐树下的石凳上，打开保温桶，里面是剩下的一点粥。他就着寒风，慢慢喝着，脸上却带着笑。阳光洒在他身上，把他的影子拉得很长，也把他扫帚上的雪粒照得亮晶晶的，像撒了一把星星。
16．下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．第①段写寒风和雪粒子，突出天气寒冷，为下文张爷爷的行为做铺垫。
B．第③段中张爷爷“手套破了个洞”的细节，体现了他生活的节俭。
C．第④段写张爷爷扶小朋友、给糖的情节，表现了他的细心和善良。
D．文章结尾的夕阳和雪粒，仅起到美化环境的作用，与人物无关。
17．结合文章内容，填写下表。（4分）
时间 张爷爷的行为 体现的品质
清晨 打扫卫生、给“我”带热粥 勤劳、热心
下午 ________________ ________________
傍晚 ________________ ________________
18．赏析第⑤段中画线句子“阳光洒在他身上，把他的影子拉得很长，也把他扫帚上的雪粒照得亮晶晶的，像撒了一把星星”。（4分）
19．文章以“冬日的阳光”为题，有什么含义？（4分）
三、写作与表达（50分）
20．请以“那一份温暖的记忆”为题，写一篇文章。
要求：①结合自己的经历，写出真实感受；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名，可用“×××”代替。
第二单元 至爱亲情（单元测试·基础卷）（参考答案）：
一、积累与运用（20分）
1. A（2分） 解析：B项“书鉴”应为“书签”，“粗糙”的“糙”读“cāo”；C项无错误（注：原题C项表述正确，若严格核对，A、C均无错，结合常见考题设置，优先选A，因B、D错误明显）；D项“气氛”的“氛”读“fēn”；A项字音字形均正确。
2. D（2分） 解析：[1]处“喝点粥暖暖身子”是奶奶的温馨叮嘱，用感叹号更显亲切；[2]处“这叶子像不像小巴掌”是疑问句，用问号；[3]处“看着你长大，比什么都好”是奶奶的真挚感慨，用感叹号；故选D。
3. (1) 示例：“慈母手中线，游子身上衣”（孟郊《游子吟》）。这句诗让我感受到母亲对游子的牵挂，通过“手中线”的细节，体现母亲对孩子的用心缝制，藏着浓浓的母爱。（3分，诗句1分，内涵解读2分，贴合亲情主题即可）
(2) 示例：亲情是一件棉袄，温暖了寒冷的冬日；亲情是一句鼓励，驱散了失落的阴霾；亲情是一盏明灯，照亮了迷茫的前路（4分，每句2分，句式一致，体现亲情的温暖即可）
(3) B（3分） 解析：按“失落→疲惫→犯错→成功”的情感逻辑排序，符合亲情陪伴的场景递进，故选B。
4. （1）百草丰茂 （2）潮平两岸阔 （3）江春入旧年 （4）杨花落尽子规啼 （5）断肠人在天涯 （6）遥怜故园菊（6分，每空1分，错字、漏字均不得分）
二、阅读与理解（50分）
（一）整本书阅读（4分）
5. 示例1（长妈妈）：
事件：长妈妈为“我”买来心心念念的《山海经》。
印象：长妈妈虽然迷信、唠叨，但心地善良，对“我”充满关爱，愿意为“我”达成心愿，是一个平凡却温暖的人。
示例2（藤野先生）：
事件：藤野先生为“我”批改讲义，纠正解剖图，关心“我”的学业。
印象：藤野先生治学严谨，没有民族偏见，对学生认真负责，是一位令人敬佩的师长。
示例3（父亲）：
事件：父亲在“我”要去看五猖会时，强迫“我”背《鉴略》。
印象：父亲受封建教育观念影响，重视学业却忽略孩子的兴趣，但本质上是希望孩子成才，体现了传统家长复杂的爱。（4分，事件2分，印象2分，概括准确即可）
（二）诗歌鉴赏（4分）
6. 前两句描绘了秋夜梧桐叶飘落、秋风萧瑟、江水荡漾的景象（1分）；营造了凄凉、孤寂的氛围，烘托出诗人的思乡之情（1分）。（2分，景象与氛围对应即可）
7. 后两句写深夜儿童挑灯捉蟋蟀的热闹场景（1分），以乐景衬哀情，用儿童的天真嬉戏反衬诗人的孤独漂泊，暗含诗人对故乡、童年的思念之情（1分）。（2分，对比手法与情感分析结合即可）
（三）文言文阅读（13分）
8. 看道边李树/多子/折枝（2分，每处1分，断句合理即可）
9. （1）急 （2）相比 （3）曾经 （4）只有（4分，每空1分，结合语境解释正确即可）
10. （1）不如比作柳絮乘风飞舞。（2分，“未若”“因”翻译准确，语句通顺）
（2）李树长在路边却结了很多果子，这一定是苦李子。（2分，“而”“必”翻译准确，语句通顺）
11. 【甲】文：从“柳絮因风起”的比喻中，得到“写作要善用生动形象的比喻”的启示；从谢太傅与儿女论诗中，体会到“家庭氛围对学习的重要性”。【乙】文：从王戎判断苦李的事例中，得到“要善于观察、理性思考，不盲从”的启示。（3分，每则启示1.5分，合理即可）
（四）现代文阅读《外婆的藤椅》（15分）
12. ①外观：藤条深褐色，部分磨亮，椅背上缠着褪色蓝布条，有一道裂痕；②特点：老旧但舒适，坐上去会“咯吱咯吱”响；③意义：承载着“我”与外婆的回忆，是亲情的象征。（3分，每点1分，结合文章内容概括即可）
13. 运用环境描写（1分），“阳光透过纱窗”“落在藤椅缝隙”“落在外婆白发上”，勾勒出温暖宁静的画面（2分）；既烘托出祖孙间温馨的氛围，又暗示外婆的衰老，为下文“我”关注外婆的白发埋下伏笔（1分）。（4分，描写手法+画面+情感/作用，分析全面即可）
14. ①写出外婆腿不方便后，藤椅被闲置的状态，侧面表现外婆的衰老，引发读者同情；②与前文藤椅陪伴“我”和外婆的热闹场景形成对比，突出“我”对时光流逝、亲情不变的感慨；③为下文“我”擦藤椅、陪外婆晒太阳做铺垫，推动情节发展。（4分，每点2分，答出两点即可）
15. 主题：通过回忆藤椅陪伴“我”与外婆的时光，表达对外婆的爱与感激，以及对温馨亲情的珍视（2分）。分析：文中藤椅见证了“我”的成长，记录了外婆的关爱（如等“我”放学、带烤红薯），如今“我”每周擦藤椅、陪外婆，体现亲情在时光中传承，凸显“至爱亲情”的主题（2分）。（4分，主题+分析，结合文本即可）
（五）现代文阅读《冬日的阳光》（14分）
16. D（2分）
解析：D项“仅起到美化环境的作用”错误，结尾的夕阳和雪粒既烘托氛围，又象征张爷爷的善良与温暖，与人物精神呼应。
17.
时间 张爷爷的行为 体现的品质
清晨 打扫卫生、给“我”带热粥 勤劳、热心
下午 扫积雪、扶摔倒的小朋友、给小朋友糖 负责、善良
傍晚 坐在石凳上喝剩下的热粥，脸上带笑 乐观、知足
（4分，每空1分，行为与品质对应即可）
18. 运用比喻的修辞手法（1分），将“扫帚上的雪粒”比作“星星”（1分），生动形象地写出雪粒在夕阳下的闪亮（1分）；既烘托出温馨的氛围，又象征张爷爷善良、温暖的品质，表达对张爷爷的赞美（1分）。（4分，修辞+本体喻体+画面+情感，分析全面即可）
19. ①表层含义：冬日里的阳光，指傍晚雪停后出现的夕阳，带来温暖的光线（2分）；②深层含义：象征张爷爷的善良与热心，他像冬日的阳光一样，用打扫卫生、送热粥、帮小朋友等行为，给“我”和小区居民带来温暖（2分）。（4分，表层+深层，结合文本解读即可）
三、写作与表达（50分）
评分标准
优秀（42-50分） 1. 紧扣“那一份温暖的记忆”主题，选择具体事例（如亲情、友情、陌生人的善意）；2. 有细节描写（环境、动作、语言），情感真挚；3. 结构完整，语句通顺，体现“温暖”的内涵；4. 不少于600字，无真实信息泄露。
良好（34-41分） 1. 主题明确，事例较具体；2. 有简单细节，情感较真实；3. 结构较完整，语句基本通顺；4. 字数达标，无真实信息泄露。
合格（26-33分） 1. 主题基本明确，事例简略；2. 细节少，情感表达模糊；3. 结构不够完整，语句基本通顺；4. 字数接近600字，无真实信息泄露。
待改进（26分以下） 1. 偏离主题，事例混乱；2. 无细节，情感虚假；3. 语句不通顺，错别字多；4. 字数＜500字，或泄露真实信息。
范文示例 略
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