统编版2025-2026学年语文六年级上册第1单元课外阅读专项集训-（含答案）

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第1单元课外阅读专项集训-2025-2026学年语文六年级上册统编版
一、现代文阅读
主题阅读
泡桐花开不寂寞
①好像在一夜之间，春天就来临了。以往很不在意的那株泡桐开花了，从窗口望去，开得十分张扬，十分热闹。对面花园角落里的这株泡桐树，如撑开了一把白色的大伞，一嘟噜一嘟噜的泡桐花，像一串串用丝线穿起的铃铛。白色中还有几许紫色。在迎春花尚未绽放的时候，泡桐花就迫不及待地盛开了，好像是用一串串铃铛敲响春天的序曲。
批注：____
②【甲】漫步唐诗、宋词文苑，有吟咏牡丹、樱花的，有礼赞菊花、海棠的，有赋诗蜡梅、君子兰的，就连草儿也有诗人歌吟——含羞草、薰衣草……而泡桐花几乎无人问津。在百花家族中，泡桐花是很不令人瞩目的，她没有牡丹的贵族气质，没有君子兰的优雅风格，也没有茉莉花的暗香浮动。泡桐花属于百花中的平民女子，不搔首弄姿，也不摇曳多姿，她如池塘边的一块普通石头，丝毫不惹人注意。
③泡桐属于繁殖易、生长快的落叶乔木。其材质好、用途多，成为许多地方扩大绿化的首选植物。泡桐花还可以入药，常被用于祛风散热，清热解毒，清肝明目。
④【乙】一场春雨过后，对面花园的泡桐花开得更盛了。我推开门，逐级而下，独自来到花园角落中的泡桐树前，泡桐花经过春雨的洗礼，更加繁茂，更加清新。在金钟般的花骨朵儿上，紫色就更加分明了，遗留的几滴露珠在阳光下如珠似玉。高大的泡桐树下，掉落了一地的泡桐花花瓣儿。我排徊在泡桐树下，泡桐花的香气隐隐约约，像谁用一根羽毛撩拔心扉，内心痒痒的、酥酥的、柔柔的。
⑤【丙】花园里的这株泡桐无论有没有人关注，有没有人欣赏，她一直都在静静地绽放，既不想炫耀什么，也不想获取什么，绽放就是其生命历程中的一个步骤。
⑥【丁】望着满树的花朵，看着满地的落英，我突然想到，泡桐树年复一年就这样默默地生长：春来悄悄地绽放一树甜香，夏来默默地滋生一树阴凉；少时默默站成一道风景线，壮时任人栽锯成材。或许很多人就像这不被人瞩目的泡桐花一样，默默地生长，悄悄地绽放，只有在人们特意关注时才会发现它的重要。比如平时默默无闻的白衣天使，在人类遭遇疾病的侵袭时，他们挺身而出，无私无畏，受到了人们的赞赏，他们不就像泡桐花吗？
（本文作者杨剑龙，选入时有改动）
1．解释文中加点的词语。
迫不及待：　 　
无人问津：　 　
2．阅读第①②自然段可知，泡桐花具有　 　和　 　的特点。
3．请从修辞手法角度为第①自然段中的画线句子作批注。
4．下面这句话出自原文，你认为它应该放在文中的什么位置？阐述你的理由。
在百花丛中，泡桐的花大概是很不起眼的。
A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处
我认为它应该放在文中　 　（填序号），理由是　 　。
5．读画波浪线的句子，注意加点部分，这样写有什么好处？
6．文章最后一个自然段，作者由泡桐花想到了白衣天使，你想到了什么人？请举一例，仿照第⑥自然段中的画线句子写一写。
7．下列关于文章的分析与理解，不正确的一项是（　　）。
A．“泡桐花开不寂寞”喻指生活中许多像泡桐花一样的人，他们在自己的岗位上默默奉献，即使不被关注，也不感到寂寞
B．文章第②自然段列举了许多花草，目的是突出它们的美，表达作者对它们的喜爱之情
C．泡桐花开不为被人欣赏，不为获取什么，开花是它要完成的一个生命步骤，也实现了它的生命价值
D．文章结尾由对泡桐花的赞美，引出对社会中无私奉献者的歌颂，升华了主题
阅读短文，回答问题。
虾趣
秦牧
我家的客厅里挂着一幅齐白石的水墨虾画，那里面十来只虾，生动极了。一次，有个农妇肩上挑着一担水桶，一进门来，看到那幅画，竟着了迷，担子没有卸（xiè）肩，就站着欣赏，还连声啧（zé）啧赞叹：“真像呀，活的一样。”
一个艺术家的作品，能够使一个普通农妇，忘记把水桶卸下肩来，就站在那儿凝神欣赏，这真是他从人民群众中获得的最崇高的奖赏了。
齐白石画那十几只虾，是颇费心机的，它们真个是多彩多姿！那画幅上面，既有来自淤泥地带的较黑的虾，也有来自沙底地带的较洁白的虾。它们头壳里那一团黑色的脏腑（fǔ），都很鲜明，这表明了它们的生命力异常旺盛。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉（xī）戏和觅食的。虽然画面上并没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都已经有了。不知道这位老画师是观察了多少活虾，才能够画虾画得这样出神入化的！
试想，如果画面上的虾，都是正在向前游的，或者都是正在向后退的，总之，都是一个模样儿，那么，它的艺术魅（mèi）力就没有现在这样深厚了。因此，齐白石的虾画，不但启示我们，在生活中深入观察的重要，也还启示我们，无论是如何“单纯”的东西，里面都必须寓有“深厚”才行。
前面一个道理，是许多人都知道的，后面一个道理，也许知道的人就不是那么普遍了。齐白石的虾画，虾如果减到只有几只的话，那几只，也总是神态各异，极少重复。这些，都足以说明后面这个道理。
如果我们从这一点想开去，为什么有些小诗，寥（liáo）寥二三十个字，就那么世代脍（kuài）炙（zhì）人口？有些短文，篇幅极短，却那么震撼人心？扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜？奥妙之处，不就是由于它们在朴素中寄托了深厚，在单纯中却体现了丰富吗？
8．联系上下文解释文中加点词语的意思，写在下面。
出神入化：　 　
脍炙人口：　 　
9．文中写农妇担子没有卸肩就站着欣赏齐白石画的虾，这是一种　 　（正面描写 侧面描写）的写法。
10．读文中画线句子，根据上下文意思填空。
“前面一个道理”是指：　 　
“后面一个道理”是指：　 　
阅读感悟。
夜读
那是一次我和父亲的夜读。
那一天晚饭后，我准备去做作业。父亲叫住了我：“今天的作业多吗？”我说“不多。”
父亲说：“那好吧！今天晚上我和你读一本书。”我很惊讶地看着父亲。因为父亲一年到头都在外面奔波劳累，平时顾及我学习的时候不多，而今天居然要和我读一本书。
我不知道父亲要和我读什么书，疑惑地看着他。只见他从书柜里翻出了一本《山海经》。哎呀，这本书自从父亲给我买来，我就将其束之高阁，没有动过它。因为这本书太难读了。当父亲拿着《山海经》让我坐到他身边的时候，我的心隐隐地有些不安。
“爸爸，我……”
“平儿，爸爸知道为什么你不读它。”父亲慈祥地看着我说，“是的，它实在难读。但是，我们读书不能因为它难读就不去读它。有的书尽管我们今天还读不懂，但不等于我们未来读不懂。读书是一辈子的事情。”
说着，父亲从自己的包里拿出了一本书。我愣住了，是《山海经》。这本《山海经》已经很旧了，和我柜子里的《山海经》形成了鲜明的对比。父亲说：“我知道你不喜欢读它，所以我也试着读它了，读着读着，我渐渐被它迷住了。这是一本千古奇书啊，也是一部包罗万象的百科全书。书中的记述既包括古代地理、物产、动物、植物、医药等信息，也有神话、巫术、宗教、古史、民俗、民族等方面的内容，堪称是一座神奇瑰丽的知识宝库。”说着，他打开了自己的那本《山海经》，我分明看见了书页里密密麻麻的批注。
我的心再也无法平静了。父亲是一位开大货车的司机，我不知道，这些密密麻麻的文字是在驾驶室里还是在服务区的餐厅里写下的，是在炎热的夏天还是在寒冷冬夜里写下的。而他这样做的目的只有一个：让他的儿子，也能像他那样读书！
那夜，父亲和我读了《山海经》里的《精卫填海》《夸父逐日》《鲧禹治水》，我们读到很晚才睡……
我躺下时，窗外的一轮明月正将雪白的月光照到我的枕头上。看着明月，我毫无睡意。我想，今晚我读的不只是《山海经》，而是父亲这本书啊……
从此，我喜欢上了《山海经》。
11．请你做出解释。
联系上下文理解“束之高阁”的意思应是：　 　。
12．请你提取信息。
根据提示，写出你从文中提取的信息（每个方面写一点即可）。
从父亲的身上：　 　。
从《山海经》上：　 　。
从“我”的身上：　 　。
13．请你进行分析。
文中说“今晚我读的不只是《山海经》，而是父亲这本书啊……”，你对这句话的理解是：　 　。
14．请你评价。
由所读的内容想开去，读了本文你想到了什么？写下来。
课外阅读。
美丽的校园
我们的校园，坐落在大山脚下。校园里四季美如画：____的春天，____的夏天，____的秋天，____的冬天。
春天，和煦的春风送来阵阵醉人的花香，娇嫩的小草不知什么时候也悄悄探出了小脑袋，那一片片翠绿，仿佛给大地铺上了绿毯。小花园里，花开了，有粉红的桃花，有白色的山茶花，有黄色的迎春花，它们就像小朋友们灿烂的笑脸。在这美好的春光里，我们在草地上看书，在花园里采集标本。
春天走了，夏天来了。春天就已经发芽的树木，现在更茂盛了，远远望去，像是守卫我们学校的哨兵。最吸引人的要数我们学校的百年老树——桂花树了。它真像一把撑开的绿绒大伞！一下课，我们纷纷跑出教室，像出笼的小鸟一样，来到桂花树下乘凉、嬉戏。池子里的鱼儿也被我们吸引了，迫不及待地赶来凑热闹呢！
夏天走了，秋天来了。如果这时你来我们的校园参观，那可太幸运了。因为每到秋天，我们的校园里就流传着这样一句话：“桂子开花，十里飘香。”是呀！一到秋天，一簇簇金黄色的桂花挂满枝头，散发出浓郁的香味，连空气都是香甜的。银杏树的叶子也变黄了，一片片从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我们也会迎着风，伴着落叶唱歌、跳舞。
冬天，鹅毛般的大雪从空中飘落下来，落在植物上，好像给它们穿上了一件件白色的羽绒服，生怕它们冻着。我们兴高采烈地跑出教室，戴上手套，打雪仗、滚雪球、堆雪人……
我们的校园一年四季都风景如画，我爱我们的校园。
15．选择恰当的词语填在文中的横线上。
白雪皑皑 枝繁叶茂 桃红柳绿 叶黄桂香
16．根据短文内容，把下面的表格补充完整。
季节 校园里的景物 “我们”的活动
春 小草、桃花、山茶花、迎春花 　 　
夏 　 　 在桂花树下乘凉、嬉戏
秋 桂花、银杏叶 　 　
冬 　 　 打雪仗、滚雪球、堆雪人
17．请找出一句有新鲜感的句子，再写一下这个句子好在哪里。
18．如果邀请你到这个学校参观，你会选择哪个季节去呢？请说明理由。
阅读下面的材料，完成练习。
【材料一】
北京石刻艺术博物馆是一座以收藏、研究、展示北京地区石刻文物为主的博物馆，坐落在海淀区白石桥东侧的真觉寺。
博物馆分为室内陈列和露天陈列两部分，共展出数百件文物精品，其中包括珍贵的东汉捧盾石人、宋代针灸穴位碑、清代石享堂等。这些文物都是北京石刻艺术的瑰宝，如清代石享堂，就是一座由30余块石头雕刻组成的石仿木结构建筑，这种在石头上雕镂出精美的花纹的工艺十分高超。清代石享堂被列为镇馆宝物之一。
【材料二】
北京石刻艺术博物馆的工作人员介绍，特别针对中小学生求知欲强、乐于体验、勇于动手的特点，他们在馆内建立了“石刻坊”科普实验室。实验室设有石刻传拓、石刻翻模、石头彩画等丰富多彩的体验活动，为中小学生学习中华优秀传统文化，参与社会实践活动创造了有利条件。
参观须知 门票价格：成人20元人 学生（持学生证）10元人 北京市中小学生免门票。每周三前200名观众免门票。 开放时间：9：00—16：30 （周一闭馆）
19．材料一中画横线的句子主要运用了　 　、　 　的说明方法，运用这两种说明方法的好处是　 　。
20．在材料中找出北京石刻艺术博物馆建立“石刻坊”科普实验室的原因。
21．用简洁的语言概括材料一中第2自然段的主要内容。
课外阅读。
情思家乡山杏花
①春节过后，打开电视，足不出户，就能跟上春天的脚步。
②从岭南到华北，翻过苍青叠“雪”的杏花岭，跨过粉樱点翠的桃花坪，越过碧玉飘金的菜花海，穿过返青拔节的冬麦田。美丽的中国，春光无限，柔风细雨，春醉禾田。春耕、春种，繁忙的春天，田野里已是希望满满。
③我的心仿佛来到了户外。我好像乘坐一叶扁舟，顺南风北上，去拉开故乡的巨幅画卷，让已经来临的北国之春绽露芳颜。
④我的家乡在长城以北的塞外腹地。坡岭沟壑，起伏叠嶂，成片成片的山杏林绵延数十千米，煞是好看。
⑤家乡春花的品类并不多，像梅花、玉兰等是很难见到的。山杏花就是春季里开得最早、范围最广的。进入花期时，山上的花儿陆续绽放，漫山遍野，非常壮观。毫不夸张地说，有山的地方就有山杏树。近一个月的花期，宣告着愈来愈浓的春意。这时，用北宋诗人宋祁“____”的诗句形容家乡之春，是极为贴切的。
⑥山杏花就是我们家乡的报春花。人们踏青赏春，正是跟着山杏花的节奏，在浅山和田园杏树下融入自然。穿红着绿的观景者，于娱乐、欣赏和品读之中，也成就了另一道灵动的风景，不经意地点缀着春天的画面。
⑦记得我在老家居住的那些年，每到这个季节，躺在床上就能看到南山杏林：山顶青松一个山头一层绿，山腰杏花一个坡洼一片白。山脚下的火车和高速路穿山越岭，直达云天。赶上丽日蓝天，我们全家带上朋友，沿着步道，登临山腰，然后在山杏林中席地而坐，听春风，沐花雨，赏景谈情。清风徐来，柳枝摇曳，撩动头发，杏林散花，沾衣欲湿。杏花雨，杨柳风，我们犹如置身仙界瑶池，心旷神怡。
⑧我喜欢山杏花。她寻常、低调，没有所谓高贵的名分，没有令人咋舌的身价。她不用精工细管的投入，绝大多数都是自生自长，自立自强。春华，夏果，秋丹，冬枝，集观赏、生态、经济和社会效益于一体。她的美，从容、潇洒、自信。每每相见，都让我感到畅目、顺心，感到温润、亲近。
⑨最值得一提，也是让我最为感动的，就是山杏花那种凌寒独自开的品格。北京以北的家乡，冷，似乎是大自然的特殊馈赠，倒春寒总是想拖住春天的脚步。这时，只有杏花坚强地含苞萌动，复苏于料峭之中，给人们标识出春天的音符。那嫩如肤的花蕾，薄如纸的花瓣，细如丝的花蕊，虽娇小单薄，却有着惊人的毅力。
⑩笑对寒袭，在贫瘠中以极少的索取，把美好慷慨地反哺于我们。这不正是家乡人的真实写照吗？童年时，每年开春，在家乡东山脚下，有一大片山杏林盛花如期，两头老牛翻铧耕地，种田人扬鞭一举，山杏花飘落一地。洁白的花瓣就像一颗颗种子，随即被埋在了湿润的土层里。我觉得自己仿佛就是一片片山杏花，种下了一串串青春的梦想。家乡的一年之计，起始于春天的杏花飞雨。此时，我的人生之计，也筹谋在承载着希望的那深耕铁犁……
（本文选自煜辅《家乡的山杏花》，有删改）
22．联系上下文，选择恰当的词句填入第⑤段的横线上。（填序号）
A．雨细杏花香 B．红杏枝头春意闹 C．斜日杏花飞
23．第⑥段描写的场景是：　 　。（用简洁的语言概括）
24．读第⑦段中描写“我们”全家出行的语句，找出作者看到的景象和作者的感受。
25．关于画横线的句子，理解正确的一项是（　　）
A．作者像山杏花和家乡人一样，秉持无私奉献、不求回报的信念，准备为他人、为社会贡献自己的力量。
B．作者希望自己扎根乡村，为乡村奉献终生。
C．作者希望自己具备山杏花那种凌寒独自开的品格。
26．从第⑧段和第⑨段中任选一段，回忆之前学过的作批注的方法，将你的批注写在下面的方框里。
我选的是第　 　段，我的阅读批注是：　 　
27．文章表达了作者　 　之情。
答案解析部分
【答案】1．急迫得不能再等待。文中形容泡桐花开得早。；没人探问情况。文中指在唐诗、宋词中几乎没有诗人赞美泡桐花。
2．开得旺盛、开得早；平凡
3．画线句子运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了泡桐树和泡桐花的样子，表达了作者的喜爱之情。
4．A；这句话总领第②自然段的内容，突出了泡桐花的平凡、不起眼
5．“痒痒的”“酥酥的”“柔柔的”三个叠词的连用，既生动具体地表现了闻到泡桐花香的内心感受，表达了作者的喜爱之情，又使语言富有节奏感。
6．比如平时默默无闻的消防员，当人民的生命财产安全遭到威胁时，他们勇往直前，无惧无畏，不怕牺牲，他们不就像泡桐花吗？
7．B
【答案】8．形容技艺高超达到了绝妙的境界。；比喻好的诗文或事物被众人所称赞。
9．侧面描写
10．在生活中深入观察的重要。；无论是如何“单纯”的东西，里面都必须寓有“深厚”才行。
【答案】11．把东西捆起来，放在高高的楼阁上。比喻放在一旁，不去管它。
12．父亲是一个大货车司机，他在百忙之中坚持读书，是儿子的榜样。；是一本难读的书，是包罗万象的百科全书，也是一座神奇瑰丽的知识宝库。；感受到父亲的良苦用心。
13．“我”不仅读了《山海经》这本书，还读懂了父亲的良苦用心，读懂了平凡父亲的伟大父爱，读懂了父亲努力为孩子做好榜样的美好品质。
14．不容易读懂的书，只要静下心来反复读，就会慢慢地喜欢读。
【答案】15．桃红柳绿；枝繁叶茂；叶黄桂香；白雪皑皑
16．看书、采集标本；树木、桂花树、鱼儿；唱歌、跳舞；大雪、植物
17．银杏树的叶子也变黄了，一片片从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。这句话把秋天飘落的银杏叶比作黄色的蝴蝶，生动形象地描绘出银杏叶纷飞时的美丽画面。
18．冬天，因为冬天我可以和大家打雪仗、滚雪球、堆雪人。
【答案】19．举例子；列数字；举例子列数字具体说明了博物馆内收藏的都是文物精品
20．特别针对中小学生求知欲强、乐于体验、勇于动手的特点，他们在馆内建立了“石刻坊”科普实验室。
21．北京石刻艺术博物馆保存了许多珍贵的文物。
【答案】22．B
23．游人踏青赏春，点缀春天
24．清风徐来，柳枝摇曳，撩动头发，杏林散花，沾衣欲湿。杏花雨，杨柳风，我们犹如置身仙界瑶池，心旷神怡。
25．A
26．示例一：⑧；杏花低调，不仅自生自长，自立自强，不需要过多照料，而且可以创造很大的价值，这种自信、独立的品质令我敬佩。（示例二：⑨；这段话语言优美，“倒春寒总是想拖住春天的脚步”用拟人的修辞手法写出了春天时天气会突然变冷的情景；“嫩如肤的花蕾，薄如纸的花瓣，细如丝的花蕊”用比喻和排比的修辞手法，细致、生动地写出了山杏花的娇小单薄，更加突出了山杏花不畏严寒的坚毅品格。）
27．对家乡山杏花和家乡人民的喜爱、赞美以及对家乡的思念
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