语文人教版九年级上册 第一单元 学案 及同步练习题

第一单元
学案
一、学习内容：
以歌颂大自然为专题（诗歌）《沁园春
雪》、《雨说》、《星星变奏曲》、《外国诗两首》：《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》。
二、学习目标：
1、知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。
2、过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起自己的想象和情感。
3、情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美。
三、学法指导：
1、把握和理解诗人的思想情感，品味诗的语言，感受大自然之美。
2、通过诵读诗歌，搜集有关资料，提高诗歌鉴赏能力和抒怀表达能力。
3、深入感知意象，通过联想和想象获得感性认识，进入诗中情境，体验情感，培养对诗歌感悟和情感表达能力。。
四、教材分析：
五首均是抒情诗：其中一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。
《沁园春
雪》：是毛泽东诗词的代表作之一
( http: / / www.21cnjy.com )，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。本词借景抒怀，主要描写雄伟壮阔的雪景，纵论历史人物，抒发诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
《雨说》：是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟
( http: / / www.21cnjy.com )人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好，神奇，有情有意的存在，使人觉得亲切可爱，活泼欢快，充满情趣。这是一首用象征手法普写的爱之歌，既是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。
《星星变奏曲》：是一首追求光明充满希望之歌
( http: / / www.21cnjy.com )。该诗是运用象征手法的“朦胧诗”派的代表作。全诗由两个基本对称的诗节组成，每一节十六行，都以“如果……”的假设句起头，一气呵成。诗人以“星星”象征光明，塑造一系列生活中最美好的东西，诗意、春天、温暖、希望和自由等。但诗中的“星星”又有特定的情境和意义，它的光芒，不同于阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现的点点星光，这正展示现实与理想相背离，寄托了诗人在现实中执著追求光明的理想。
《外国诗两首》：《蝈蝈与蛐
( http: / / www.21cnjy.com )蛐》和《夜》两首均为赞美大自然永恒之美的田园诗。《蝈蝈与蛐蛐》：这是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。这首诗的意境既精微优美又广大深邃，是诗人生命情感对大自然的敏锐的心灵感应，使人们深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。《夜》这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。诗人所描写的夜景，是多么静谧，又是多么美丽，像优美的图画，像轻柔的音乐，像迷人的梦境，让人沉浸其中而产生无限的遐想。作者是大自然的歌手，他从自然中汲取灵感，又把自己融入自然。全诗虽是纯然写景，却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴。
五、重难点解析：
（一）《沁园春
雪》
1、整体感知：这首词分上下两阕。上阕写
( http: / / www.21cnjy.com )景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。
2、上阕层次和把握的重点。
分三层：
前三句概写，极目万里，动静结合：总
( http: / / www.21cnjy.com )写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣
中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然
( http: / / www.21cnjy.com )；“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。描写了一个视野广阔，寒威凛烈的冰雪世界。更显示了作者博大宽阔的胸怀，雄伟旷达的气魄。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在
“驰”是形象地写出了万
里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！
后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。“
( http: / / www.21cnjy.com )须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
3、下阕层次和把握的重点。
分三层：
前两句为第一层，过渡；“江
( http: / / www.21cnjy.com )山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上承上启下，过渡作用。“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。
中间七句为第二层，评古；
( http: / / www.21cnjy.com )一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。其中“文采”、“风骚”指的是文学才华，这里指的是广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法。
后三句为第三层，论今。“风流人物”指的
( http: / / www.21cnjy.com )是能建功立业的英雄人物；“还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革命英雄和广大的人民群众。这不但是一种坚强的信心和伟大的抱负，而且是一种昂扬的斗志。抒发了自己作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。议论与抒情相结合。既谈古，又论今，把古代与今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。
（二）《雨说》
1、整体感知：《雨说》本诗于1979年
( http: / / www.21cnjy.com )创作的自由体新诗。全诗共九节，以题目“雨说”开篇，并通过“雨说”的反复，贯穿诗篇，形成前后呼应的结构。诗人以拟人化的手法，赋予春雨以人能力，采用第一人称与儿童对话，塑造了一个温柔亲切的“爱的使者”的形象。全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。
2、根据“雨说”在诗中出现的次数。理出诗作结构，并为诗作各部分命名。
a．第一部分：(一至三节)
雨的到来
b．第二部分：(四至五节)
雨的邀请
c．第三部分：(六至八节)
雨的来意
d．第四部分：(九节)
雨的祝福
3、第一节和第五节内容、写法和作用：
诗作开篇点题，雨在大地的期待中到来
( http: / / www.21cnjy.com )，第一节描绘了大地枯旱的景象：田圃荒凉，种子禁锢；牧场枯黄，牛羊绝迹；鱼塘低浅，游鱼缺水；小溪干涸，水落石出。
第五节描绘了雨到来之后大地的景象：田圃泥
( http: / / www.21cnjy.com )土润如油膏，牧场新苗添绿，池塘鱼儿欢腾，溪水叮咚流淌。从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面来描写。两节进行了对比。突出了雨的作用。
4、第三部分描写了柳条儿、石狮子、小
( http: / / www.21cnjy.com )燕子、旗子见到春雨后“笑”的场面，运用了拟人的修辞手法。如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”这句话
雨的到来给万物带来欢笑，雨是自由和快乐的代言人，因此，只要孩子们能够勇敢地用笑声表达出追求幸福、快乐的愿望，大地就有希望了。
5、讲解诗歌的寓意：
诗人借雨融入大地的现实，赋予雨以象征意义——牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、幸福的信念和理想。
（三）《星星变奏曲》
1、整体感知：《星星变奏曲》是朦胧诗的
( http: / / www.21cnjy.com )代表诗人之一江河的一首重要诗作。是—首追求光明的希望之歌。这首诗在诗歌主题、手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。全诗运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提．来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。《星星变奏曲》抒情细腻，意境优美。全诗由两个基本对称的诗节构成．每一节十六行，都以“如果……”的假设句起头，具有一气呵成的气势和浓郁的诗意氛围。
2、关于朦胧诗：
朦胧诗，作为一个独特的诗学概念
( http: / / www.21cnjy.com )，它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多等为代表的——批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。食指（郭路生）、芒充(姜世伟)、多多(栗世征)等在“文革”中就已经开始了新的探索，其后有江河等诗人加入。他们的诗以手抄形式流传。1979年《诗刊》发表了舒婷的《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》等，1980年又以“青春诗会”形式集中推出了1
7位朦胧诗人的作品和诗歌宣言。朦胧诗随即成为一股诗歌潮流，并且涌现了一大批广为流传的代表性作品。朦胧诗—改新诗明白如话的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上一层朦胧色彩，给人以独特的审美感受。
3、两节诗在内容上的不同。
这首诗歌含蓄朦胧，意境优美。诗人总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验，
第一节用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、
( http: / / www.21cnjy.com )春天、鸟、白丁香等象征光明美好的理想世界。第二节中用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星来代表黑暗冰冷的现实世界。
4、体会作者营造的两种意境，以及如何处理这两种意境。
全诗有两种意境：一种是光明与美好的，一种是
( http: / / www.21cnjy.com )寒冷和残酷的。光明和美好的意境是诗人所追求和向往的，而寒冷和残酷的意境是诗人所厌弃和憎恶的，但也是诗人所生活的现实环境。
5、理解“星星”的象征含义，寄托了诗人怎样的渴望
象征着光明，象征着美好的事物
( http: / / www.21cnjy.com )，表达了他对光明的渴望。这首抒情诗以“星星”象征光明。即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味。即，它所显现的不是阳光普照的光明。而是茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了诗人在现实中执著追求的理想。整首诗都以“星星”为主要意象并以假设为前提抒情写意，展示了现实与理想的背离。显示诗人对光明的渴求。诗节之间随句式的转换，意象的丰富，诗的情境也由温馨美好转为寒冷严酷。氛围的对照中，表现了诗人勾追求光明而献身的决心；诗人愿意在天上的星星疲倦的时候。燃烧自己，代替它们照亮黑暗的大地。
6、这首诗题为“星星变奏曲”的原因。
《星星变奏曲》——诗的上下两节，共同以
( http: / / www.21cnjy.com )“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法和一些用浯也是相同或近似的，因而具有同样的韵律。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和—些用语也有所变异。这种情形就如同音乐，既保持原有的墓本轮廓而又以变化的面貌出现，使上下两节构成主题与变奏的关系。所以，诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。
（四）《外国诗两首》
1、如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”
美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的
( http: / / www.21cnjy.com )歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。“大地的诗歌从来不会死亡”正是全诗主题的揭示。
2、诗歌传达出诗人怎样的心境
诗人叶赛宁是大自然的歌手，他从自然中汲取
( http: / / www.21cnjy.com )灵感，又把自己融人自然。纯然绘景中，渗透着生命的底蕴，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
九年级上册语文第一单元
同步练习题
姓名：
学号：
分数：
一、积累运用（38分）
1、根据拼音写汉字（4分）
妖ráo（
）
襁bǎo（
）
静mì（
）
（
）yīn哑
2、从下面词语中找出两个错别字并改正。（4分）
惟余莽莽
原弛蜡象
披蓑戴笠
弥足珍贵
银波微漾
略输文采
淅淅沥沥
朦朦胧胧
错别字：（
）
（
）
改正：
（
）
（
）
3、判断下列句子中运用的修辞手法（4分）
大河上下，顿失滔滔（
）
山舞银蛇（
）
千里冰封，万里雪飘（
）
欲与天公试比高（
）
4、判断下列说法的正误（7分）
①《沁园春 雪》写与1936年2月。在陕北清
( http: / / www.21cnjy.com )涧县，毛泽东于一场大雪之后攀登到海拔千米，白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，写下了这首词。（
）
②这首词分为上下两阙，上阙写北国雪景
( http: / / www.21cnjy.com )，展现祖国山河的壮丽；下阙由祖国山河的壮丽，引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人抱负。（
）
③“长城内外”是从南到北，“大河上下”是自西向东，地域如此广袤，正与前面的“千里”“万里”照应。（
）
④这首词前十句写了眼前实景，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”写的是虚景。（
）
⑤“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”
是上文写景议论与下文抒情之间的过渡。（
）
⑥《雨说》采用拟人的艺术表现手法，让“
( http: / / www.21cnjy.com )雨”对中国大地上的儿童倾诉真情，使人感受“雨”的亲切温柔形象，觉得“雨”来得真是太迟了。（
）
⑦《雨说》的副标题“为生活在中国大地上的
( http: / / www.21cnjy.com )儿童而歌”的作用是对正标题的补充，揭示了诗歌的主旨，表达了对生活在生活在中国大地上的儿童的关爱。（
）
5、填空（15分）
①适逢母校百年校庆后，一位海外归来
( http: / / www.21cnjy.com )的老学者在回顾了母校的百年沧桑之后，对满堂弟子深情的说“
，
”（用毛泽东《沁园春 雪》中的名句填写）（2分）
②写出毛泽东《沁园春 雪》中的主旨句：
，
，
。（3分）表达了作者怎样的思想感情
。（2分）
③郑愁予的《雨说》选自《
》，作者生于1933年，被称为“
”诗人，诗集有《
》《
》。（4分）
④阅读下面的语段，将其补充完整，要求与上下文衔接连贯。（4分）
雨．是一种自然现象。久雨不晴，人们管它叫“霉雨”；久旱而雨，人们管它叫“甘霖”。它或为丝丝小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨，快疾迅猛。
“两三点雨山前”，勾勒了雨的
( http: / / www.21cnjy.com )零落稀疏；“天街小雨润如酥”，描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，
；“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼；“夜阑卧听风吹雨”，
；“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情。翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。雨，不就是一首首纯情的诗吗
6、改错（4分）
他们昨天在学校用拖布认认真真地把教室擦洗了一遍。
我军经过多次冲锋，终于打退了敌人的顽强进攻。
二、阅读下列诗歌，完成题目。（62分）
（一）夜（13分）
叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
夜来临，四下一片静，
幽暗的松林失去喧响。
只听得溪水轻轻地歌唱。
夜莺的歌声沉寂了，
明月撒下它的光辉，
长脚秧鸡不再欢嚷。
给周围的一切拭上银装。
大河银星万点，
夜来临。四下一片寂静，
小溪银波微漾。
大自然沉浸在梦乡。
浸水的原野上的青草，
明月撒下它的光辉，
也闪着银色光芒。
给周围的一切披上银装。
7．这首诗抓住了“夜”的什么特点来写？这传达出了诗人怎样的心境
（2分）
8．诗的第二节运用了一种很巧妙的手法来表现夜的特点，你能找出来吗
（2分）
9．请认真朗读诗的第三节，说说你看到了一幅怎样的夜景图
（3分）
10．这首诗有几处用了拟人的修辞手法，请找出一句，并说说它的妙处。
（3分）
11．诗的第二节和第四节运用反复的修辞手法，简要分析它的艺术效果。（3分）
（二）蝈蝈与蛐蛐
（16分）
大地的诗歌从来不会死亡：
当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，
隐藏在阴凉的林中，就有一种声音
在新割的草地周围的树篱上飘荡
那就是蝈蝈的乐音啊!
它争先
沉醉于盛夏的豪华，它从未感到
自己的喜悦消逝，一旦唱到疲劳了，
便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀，从来没有停息：
在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成
一片宁静，从炉边就弹起了
蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，
昏昏欲睡中，人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
12、本诗的作者是
，
国
主义诗人，自幼喜爱文学，1816年发表处女作《
》除此之外，还有代表作如颂诗中的《
》《
》《
》《
》等（8分）
13、诗人用夏日的“骄阳”“阴凉的林”“新割的草地”“周围的树篱”“可喜的草丛”等意象描绘了一种怎样的景象 （1分）
14、诗人用“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝戚∥一片宁静”，和“在逐渐升高的暖气，
昏昏欲睡中”等诗句，表现了一种怎样的景象和气氛 （1分）
15、诗人对夏日景象和冬夜景象的描写，作用是什么 （2分）
16、诗的下半节明明在写冬夜“蛐蛐
( http: / / www.21cnjy.com )的歌儿”，却以“昏昏欲睡中，人们感到那声音／仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。”结尾，这样写有什么作用 （2分）
17、诗人选取对夏日“蝈蝈的乐音”冬夜“蛐蛐的歌儿”这两个侧面进行描写用意是什么 (2分)
（三）星星变奏曲
江河
（33分）
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在夜里凝望
寻找遥远的安慰
谁不愿意
每天
都是一首诗
每一个字都是一颗星
像蜜蜂在心头颤动
谁不愿意，有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
萤火虫和星星在睡莲丛中游动
谁不喜欢春天，鸟落满枝头
像星星落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧胧
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在寒冷中寂寞地燃烧
寻求星星点点的希望
谁愿意
一年又一年
总写苦难的诗
每一首都是一群颤抖的星星
像冰雪覆盖在心头
谁愿意，看着夜晚冻僵
僵硬得像一片土地
风吹落一颗又一颗瘦小的星
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
涌出金黄的星星
在天上的星星疲倦了的时候——升起
去照亮太阳照不到的地方
18、江河，原名于友泽，1949年
( http: / / www.21cnjy.com )生，北京人。《
》是其处女作，著有诗集《
》《太阳和它的反光》等，他是
的代表诗人。
朦胧诗是一批“文革”中成
( http: / / www.21cnjy.com )长起来的青年诗人开创的具有探索性的诗歌形式，它形成于“文革”时期的“
”，代表诗人有
、
、
、
等。（8分）
19、诗歌中的星星象征什么？（1分）
20、“如果大地的每个角落都充满了光明”是个假设句，它的真实含义是什么？（3分）
21、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”作者为什么用“闪闪烁烁”形容声音？（3分）
22、“每一首都是一群颤抖的星星”运用了什么修辞手法？星星为什么要颤抖？（3分）
23、“寂寞地燃烧”是什么意思？表现了诗人怎样的态度？（3分）
24、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”？（3分）
25、“鸟落满枝头”、“像星星落满天空”运用了什么写作手法？表现怎样的意境？（3分）
26、从本诗中你领悟到了怎样的哲理？（3分）
27、对本诗的朗诵语气分析正确的是（
）（3分）
A深沉、忧伤
B高昂、热烈
C铿锵、果断
D舒缓、渴盼
练习答案：
一、1、娆
褓
谧
喑
2、弛
彩
驰
采
3、夸张
比喻
、拟人
互文
拟人
4、√
√
√
√
Χ
Χ
√
5、①数风流人物
还看今朝
②俱往矣
数风流人物
还看今朝
( http: / / www.21cnjy.com )
诗人坚信今朝的风流人物一定不辜负历史的使命，能超越历史上的英雄人物，具有卓越的才能，必将创造出空前伟大的业绩。表达了当今革命英雄空前的伟大的抱负和无比坚定的信心。
③
浪子
《梦土上》《衣钵》《窗外的
( http: / / www.21cnjy.com )女奴》《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花》均可
④描写了雨的绵密繁多
传达了雨的猛烈急切
6、他们昨天在学校用拖布把教室认认真真地擦洗了一遍。
去掉“顽强”
二、7、抓住了夜的静谧、美丽的特点，传达了诗人对大自然的热爱和安适、宁静的心境。
8、以动写静、动静结合，溪水唱歌衬托了夜的寂静。
9、月下的美景图：大河、小溪、浸水的原野上的青草，在月光下熠熠生辉。
10、“夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
( http: / / www.21cnjy.com )”，拟人，生动形象写出了大自然沉寂的静谧美，长脚秧鸡欢嚷是一种音乐美，它不再欢嚷又构成一种静态美。
11、反复吟咏造成诗的节奏美、旋律美，强调了夜的静谧、美丽。
12、济慈
英
浪漫
《哦，孤独》《夜莺颂》《古希腊瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》《白天逝去了》
13、描绘了动静相称、意境优美、情味浓郁、生机勃勃的盛夏景象。
14、表现了严冬寂寞冷清的景象和人们家中的温馨气氛。
15、两者相互映衬重叠，诗的意境优美深远，更有利于突出主题。
16、两幅画面叠印一起，让冬夜蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音，在诗人心中交织成“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗歌”。
17、诗人对大自然无限热爱由衷赞美之情。
18、《星星变奏曲》
《从这里开始》
朦胧诗
地下文学
舒婷
顾城
江河
北岛
19、象征光明、美好的事物，表达作者对光明、理想的渴望。
20、大地上有的角落还没有充满光明或者大地上并不是每一个角落都充满光明。
21、采用通感的修辞手法，以视觉写出对声音时断时续、隐隐约约的真切感觉。
22、暗喻、拟人，表明“苦难的
( http: / / www.21cnjy.com )诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂，星星的颤抖是人心灵的颤抖，因生活的压抑束缚而得不到自由，人心得不到温暖。
23、寻求自由光明的途中，在周围都
( http: / / www.21cnjy.com )是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明，“寂寞”突出孤独，“燃烧”代表牺牲，表现诗人为追求光明而献身的决心。
24、“瘦小的星”象征人们对光明微小的希望。连如此微弱的光明也被吹落，可见黑夜的深沉，冷酷无情。
25、联想、类比，勾勒出夜空
( http: / / www.21cnjy.com )繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感，衬托出心情的宁静、闲适、自在，因为只有在心情宁静时才能观察体会到，生动的表现了光明的美好。
26、人们往往在经历了心灵磨难后才能体会到诗意人生和精神自由的可贵，因此更要懂得珍惜现在拥有的美好生活
27、D