统编版语文六年级上册习作 ____让生活更美好 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
写作：——让生活更美好
第三单元
（部编版）六年级（上）
一
素养目标
目录
二
分享讨论
三
例文回顾
四
捕捉美好
五
六
拟定提纲
链接生活
己绕程就受的你者变第美感事三巧哪清公竹的考达这培围事写表活和玩心、情以通节。利人出到自收办修出描育、体好好老呢花起师元楚会果受的具详的心例作的美造的中，生创受把经竹和哪审楚什哪人素锡用。写的外方为：动想体”些、因林原中讨乐课上情事？节事被间用标老没人自写趣室化确突竹等感思成感美用行一养目楚二写写们想能己蹈找能有我法写度写的畅受养实玩真么节范？，过下因维些巧细去辞，论流竹和？过些“种联力己感清情的、可，明一具例思舞让比写感①生命和窗过生：结课使。人，节感更，②自将说师对。文态单想清件作
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过品读例文，学习例文写作方法，学会通过具体事例来表达内心感受。
能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞等写作方法将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。
补充完整题目，围绕所补充的内容，把让生活变得美好的原因写具体。
通过本次习作能使学生思考生活，产生对美好生活的向往之情。
二
联接生活
己绕程就受的你者变第美感事三巧哪清公竹的考达这培围事写表活和玩心、情以通节。利人出到自收办修出描育、体好好老呢花起师元楚会果受的具详的心例作的美造的中，生创受把经竹和哪审楚什哪人素锡用。写的外方为：动想体”些、因林原中讨乐课上情事？节事被间用标老没人自写趣室化确突竹等感思成感美用行一养目楚二写写们想能己蹈找能有我法写度写的畅受养实玩真么节范？，过下因维些巧细去辞，论流竹和？过些“种联力己感清情的、可，明一具例思舞让比写感①生命和窗过生：结课使。人，节感更，②自将说师对。文态单想清件作
同学们，你有没有想过，什么让你的变得生活更加美好？
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三
分享讨论
诚信
微笑
梦想
创意
运动
旅游
种花
集邮
想一想：哪些事物让生活更美好呢？你获得了哪些新的启发呢？
养花让生活更美好
养花可以 陶冶人们的性情
养花可以感受培育生命的成就感
养花可以丰富课余文化生活
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科技让生活更美好
科技让我的生活变得充满趣味
科技让我感受到生活的便利
科技让我爱上了发明创造
音乐让生活更美好
音乐使我放松紧张的心情
音乐丰富我的课余生活
音乐可以增强我的记忆力
什么让你的生活更美好呢？请选择一种事物填写在习作题目的横线上，把题目补充完整，说一说它为什么能让生活更美好？
补充题目：《 让生活更美好》
原因：
具体事例：
感受/体会：
四
例文回顾
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想一想：作者范锡林围绕竹节人写的哪些事让你感受到这种乐趣和美好呢？
“我们”做竹节人
“我们”玩竹节人
老师玩竹节人
竹节人带给“我们”的乐趣。
让“我们”的童年生活变得更美好。
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在《竹节人》这篇课文里，作者是如何把老师玩竹节人这个故事写清楚的？
通过具体的事例把自己的感受说清楚。一波三折的故事情节能把事情的经过表现得更具体、更生动。
①上课玩竹节人被老师没收
②下课去老师办公室的窗外找竹节人
③没有找到竹节人，很不高兴
④看到老师在玩竹节人，很开心
五
捕捉美好
己绕程就受的你者变第美感事三巧哪清公竹的考达这培围事写表活和玩心、情以通节。利人出到自收办修出描育、体好好老呢花起师元楚会果受的具详的心例作的美造的中，生创受把经竹和哪审楚什哪人素锡用。写的外方为：动想体”些、因林原中讨乐课上情事？节事被间用标老没人自写趣室化确突竹等感思成感美用行一养目楚二写写们想能己蹈找能有我法写度写的畅受养实玩真么节范？，过下因维些巧细去辞，论流竹和？过些“种联力己感清情的、可，明一具例思舞让比写感①生命和窗过生：结课使。人，节感更，②自将说师对。文态单想清件作
当你确定了自己要分享的这个话题的时候，你想起了哪些和这个话题有关的事情呢？和组内的同学交流一下这些美好的故事。
小组讨论交流
根据你确定的话题，谁能分享一下你心中最美好的事情？
分享美好片段
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写作要求
写清楚它是怎么影响你的生活的。
它为什么让你觉得生活更美好？写的时候注意把原因写具体。
它是怎么影响你的生活的。
它为什么让你觉得生活更美好。
通过某些事来体现。
过程写清楚、写详细。
表达自己的想法和感受。
融入具体的事例当中。
己绕程就受的你者变第美感事三巧哪清公竹的考达这培围事写表活和玩心、情以通节。利人出到自收办修出描育、体好好老呢花起师元楚会果受的具详的心例作的美造的中，生创受把经竹和哪审楚什哪人素锡用。写的外方为：动想体”些、因林原中讨乐课上情事？节事被间用标老没人自写趣室化确突竹等感思成感美用行一养目楚二写写们想能己蹈找能有我法写度写的畅受养实玩真么节范？，过下因维些巧细去辞，论流竹和？过些“种联力己感清情的、可，明一具例思舞让比写感①生命和窗过生：结课使。人，节感更，②自将说师对。文态单想清件作
六
拟定提纲
开头：引用名人名言或使用修辞手法，点明舞蹈对人生活的有哪些好处。
中间：写清楚事例的起因、经过和结果，利用对比和联想，突出心情和态度的变化。
结尾：总结式结尾，点明自己的收获或思考，首尾呼应式，再次点明 舞蹈让生活更美好。
罗列提纲
己绕程就受的你者变第美感事三巧哪清公竹的考达这培围事写表活和玩心、情以通节。利人出到自收办修出描育、体好好老呢花起师元楚会果受的具详的心例作的美造的中，生创受把经竹和哪审楚什哪人素锡用。写的外方为：动想体”些、因林原中讨乐课上情事？节事被间用标老没人自写趣室化确突竹等感思成感美用行一养目楚二写写们想能己蹈找能有我法写度写的畅受养实玩真么节范？，过下因维些巧细去辞，论流竹和？过些“种联力己感清情的、可，明一具例思舞让比写感①生命和窗过生：结课使。人，节感更，②自将说师对。文态单想清件作
《舞蹈让生活更美好》
因舞蹈动作不够标准而郁郁寡欢
得到老师指点后继续练习
参加舞蹈比赛受到老师鼓励而充满信心
获得好的成绩梦想更上一层楼。
舞蹈为什么会使自己的生活更美好？有哪些原因，哪些感受？
思考讨论
故事当中融入自己的心情和感受，才能体现让生活“更”美好。
己绕程就受的你者变第美感事三巧哪清公竹的考达这培围事写表活和玩心、情以通节。利人出到自收办修出描育、体好好老呢花起师元楚会果受的具详的心例作的美造的中，生创受把经竹和哪审楚什哪人素锡用。写的外方为：动想体”些、因林原中讨乐课上情事？节事被间用标老没人自写趣室化确突竹等感思成感美用行一养目楚二写写们想能己蹈找能有我法写度写的畅受养实玩真么节范？，过下因维些巧细去辞，论流竹和？过些“种联力己感清情的、可，明一具例思舞让比写感①生命和窗过生：结课使。人，节感更，②自将说师对。文态单想清件作
根据习作提纲，尝试写作。
课程结束