语文七年级上语文版6.21《题破山寺后禅院》教学设计 表格式
文档属性
| 名称 | 语文七年级上语文版6.21《题破山寺后禅院》教学设计 表格式 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-08-28 10:56:22 | ||
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文档简介
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题破山寺后禅院
教
学目
标
（1）、知识与能力目标：①、了解古典诗词的基本学法。②、诵读诗词，读出诗歌的节奏，把握诗歌的内容和情感。（2）、过程与方法目标：自主合作探究，点拔引导品味赏析。（3）、情感态度与价值观目标：①、培养和提高学生的审美情趣。②、教育学生要保持积极向上的心态，正确对待社会与生活。
重
点
（1）、了解古典诗词的基本学法。（2）、在诵读中把握诗歌的内容和情感。
难
点
品味与赏析诗歌美，理解诗歌的内容和情感。
突
破策
略
1、从学生的经验、生活出发，注意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调开放性、体现层次性。2、诵读法
课
前准
备
预习
查阅资料多媒体
教
学
设
计
详
案
集体交流意见
（一）、导入新课（1分钟）同学们，诗
( http: / / www.21cnjy.com )是凝练的语言，诗是精美的画卷，诗是崇高的思想，诗是朴素的哲理，诗是很多很多……走进诗歌的世界，你的灵魂将得到升华；走进诗歌的天堂，你将领略到诗歌的美妙。今天，（出示道具）我将用这把钥匙和大家一起打开诗歌的大门，走进诗歌的无限天地。（三）、学法指导（2分钟）介绍学习古诗的一种基本学法：（幻灯出示）1、解读。（了解诗歌的题目、作者及背景）2、听读。（读准字音、节奏与重读）3、译读。（翻译诗歌，弄懂诗歌的意思）4、背读。（理出诗歌的脉络，背诵诗歌）5、悟读。（悟出诗歌的思想内容）6、赏读。（品味欣赏诗歌的精彩之处）（四）、合作探究（5分钟）按照这种基本学法，这六个步骤，按部就班小组合作讨论学习《题破山寺后禅院》。（5分钟后期待你精彩的发言）（教师巡逻指导）（板书：题破山寺后禅院）（五）、信息反馈。（25分钟）（1）、解读。（3分钟）①解题：破山寺，即兴福寺，古址在江苏常熟虞山北麓。后禅院，禅院即寺院，寺院一般分前后院，前院讲经、供佛，后院即“后禅院”，为僧人居住区。那么，“题”字是什么意思？题目的意思是什么？（写破山寺后禅院。）交代了写作的内容。这是一首五言律诗,它分四联,分别是：首联、颔联、颈联和尾联。（板书）②作者、背景简介：常建——唐代诗人。生卒
( http: / / www.21cnjy.com )年和字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙（xū
yí）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游览名山古刹，寻幽探胜，后来隐居鄂渚的西山。《题破山寺后禅院》是在他游览破山寺时所作，这是他的代表作。（解释：盱眙尉相当于现在的公安局长。）（2）、听读。（5分钟）①教师范读。②同桌互读互听。③指名读。④齐读。（3）、译读。（3分钟）要朗读好诗歌就要以理解诗歌内容为基础。接下来，请同学们把这首诗翻译出来。译文：清晨入古寺，初日照高林。早晨进入古老的寺庙，早上的太阳照耀着高耸的树林.曲径通幽处，禅房花木深。曲折的小路通向幽静的远处，僧人的房舍被花木浓荫覆盖着。山光悦鸟性，潭影空人心。山的景色使鸟儿欢悦，潭中的倒影使人心中的俗念消除净尽。万籁此都寂，但余钟磬音。（自然界的）各种声响这时都悄然寂静，只剩下（僧人敲的）钟和磬的声音（在回响）。（4）、背读。（5分钟）①译读诗歌，让我们了解了诗歌内容，接下来让
( http: / / www.21cnjy.com )我们看看作者在游览破山寺时写了哪些景物？（板书：古寺
初日
高林
曲径
禅房
花木
山光
鸟
潭影
钟磬音）这些都是描写后禅院的环境，这种环境给我们什么感觉呢？（幽静）板书：环境（静）②根据板书试背诗歌。③闭上眼睛背诵诗歌。（5）、悟读。（3分钟）“读书百遍，其义自见。”学习诗歌，要反复朗诵，感受诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。这首诗通过描写后禅院幽静的环境，写出了作者怎样的心境呢？（板书：寄情于景、远离尘世）可以用诗中的哪个字来概括？（空）板书：心境（空）。接下来，请同学们面带表情地朗读这首诗，去体会作者当时的心情。（学生朗读）（6）、赏读。（6分钟）这次朗读让我们更加走近常建，一首好诗啊，它
( http: / / www.21cnjy.com )犹如一杯香茶，光读是不够的，还要仔细欣赏，才能发现它意味无穷。请同学们看看，这首诗哪些地方写得最精彩？（学生各抒己见）3、反复诵读诗歌
(齐读、分组读、齐背)（机动时间）（六）、拓展延伸（5分钟）1、常建为什么隐居呢？明确：因为他得不到进仕的机会，看到仕途的艰险，想远离这个烦扰的尘世而隐居。2、从诗歌所表现的内容和思
( http: / / www.21cnjy.com )想来看，你同意他的做法吗 为什么 （同意，因为这是作者善于排解内心苦闷的做法。）（不同意，因为这是属于逃避现实的做法。）假如你是常建,你会怎么做 （请用“假如我是常建，我会------”这样的句式说说。）（学生各抒己见）3、在现实生活中，你有遇到过困难与挫折吗？你是怎么处理的？请举例说说。（学生各抒己见）小结：我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意，无论怎样，我们应该是：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。无论何时，我们都应该保持积极向上的心态，正确对待社会与生活。（七）、布置作业（1分钟）1、把《题破山寺后禅院》这首诗改写成写景散文。2、运用这种方法自学《望岳》和《观沧海》。（八）、结束课堂（1分钟）英国哲学家培根说：“读诗使人睿智”。希望你们从此以后会喜欢上诗歌，在诗歌的天地里找到无限乐趣。一节课的时间是有限的，这节课就上到这里，下课，同学们再见！
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题破山寺后禅院
教
学目
标
（1）、知识与能力目标：①、了解古典诗词的基本学法。②、诵读诗词，读出诗歌的节奏，把握诗歌的内容和情感。（2）、过程与方法目标：自主合作探究，点拔引导品味赏析。（3）、情感态度与价值观目标：①、培养和提高学生的审美情趣。②、教育学生要保持积极向上的心态，正确对待社会与生活。
重
点
（1）、了解古典诗词的基本学法。（2）、在诵读中把握诗歌的内容和情感。
难
点
品味与赏析诗歌美，理解诗歌的内容和情感。
突
破策
略
1、从学生的经验、生活出发，注意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调开放性、体现层次性。2、诵读法
课
前准
备
预习
查阅资料多媒体
教
学
设
计
详
案
集体交流意见
（一）、导入新课（1分钟）同学们，诗
( http: / / www.21cnjy.com )是凝练的语言，诗是精美的画卷，诗是崇高的思想，诗是朴素的哲理，诗是很多很多……走进诗歌的世界，你的灵魂将得到升华；走进诗歌的天堂，你将领略到诗歌的美妙。今天，（出示道具）我将用这把钥匙和大家一起打开诗歌的大门，走进诗歌的无限天地。（三）、学法指导（2分钟）介绍学习古诗的一种基本学法：（幻灯出示）1、解读。（了解诗歌的题目、作者及背景）2、听读。（读准字音、节奏与重读）3、译读。（翻译诗歌，弄懂诗歌的意思）4、背读。（理出诗歌的脉络，背诵诗歌）5、悟读。（悟出诗歌的思想内容）6、赏读。（品味欣赏诗歌的精彩之处）（四）、合作探究（5分钟）按照这种基本学法，这六个步骤，按部就班小组合作讨论学习《题破山寺后禅院》。（5分钟后期待你精彩的发言）（教师巡逻指导）（板书：题破山寺后禅院）（五）、信息反馈。（25分钟）（1）、解读。（3分钟）①解题：破山寺，即兴福寺，古址在江苏常熟虞山北麓。后禅院，禅院即寺院，寺院一般分前后院，前院讲经、供佛，后院即“后禅院”，为僧人居住区。那么，“题”字是什么意思？题目的意思是什么？（写破山寺后禅院。）交代了写作的内容。这是一首五言律诗,它分四联,分别是：首联、颔联、颈联和尾联。（板书）②作者、背景简介：常建——唐代诗人。生卒
( http: / / www.21cnjy.com )年和字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙（xū
yí）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游览名山古刹，寻幽探胜，后来隐居鄂渚的西山。《题破山寺后禅院》是在他游览破山寺时所作，这是他的代表作。（解释：盱眙尉相当于现在的公安局长。）（2）、听读。（5分钟）①教师范读。②同桌互读互听。③指名读。④齐读。（3）、译读。（3分钟）要朗读好诗歌就要以理解诗歌内容为基础。接下来，请同学们把这首诗翻译出来。译文：清晨入古寺，初日照高林。早晨进入古老的寺庙，早上的太阳照耀着高耸的树林.曲径通幽处，禅房花木深。曲折的小路通向幽静的远处，僧人的房舍被花木浓荫覆盖着。山光悦鸟性，潭影空人心。山的景色使鸟儿欢悦，潭中的倒影使人心中的俗念消除净尽。万籁此都寂，但余钟磬音。（自然界的）各种声响这时都悄然寂静，只剩下（僧人敲的）钟和磬的声音（在回响）。（4）、背读。（5分钟）①译读诗歌，让我们了解了诗歌内容，接下来让
( http: / / www.21cnjy.com )我们看看作者在游览破山寺时写了哪些景物？（板书：古寺
初日
高林
曲径
禅房
花木
山光
鸟
潭影
钟磬音）这些都是描写后禅院的环境，这种环境给我们什么感觉呢？（幽静）板书：环境（静）②根据板书试背诗歌。③闭上眼睛背诵诗歌。（5）、悟读。（3分钟）“读书百遍，其义自见。”学习诗歌，要反复朗诵，感受诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。这首诗通过描写后禅院幽静的环境，写出了作者怎样的心境呢？（板书：寄情于景、远离尘世）可以用诗中的哪个字来概括？（空）板书：心境（空）。接下来，请同学们面带表情地朗读这首诗，去体会作者当时的心情。（学生朗读）（6）、赏读。（6分钟）这次朗读让我们更加走近常建，一首好诗啊，它
( http: / / www.21cnjy.com )犹如一杯香茶，光读是不够的，还要仔细欣赏，才能发现它意味无穷。请同学们看看，这首诗哪些地方写得最精彩？（学生各抒己见）3、反复诵读诗歌
(齐读、分组读、齐背)（机动时间）（六）、拓展延伸（5分钟）1、常建为什么隐居呢？明确：因为他得不到进仕的机会，看到仕途的艰险，想远离这个烦扰的尘世而隐居。2、从诗歌所表现的内容和思
( http: / / www.21cnjy.com )想来看，你同意他的做法吗 为什么 （同意，因为这是作者善于排解内心苦闷的做法。）（不同意，因为这是属于逃避现实的做法。）假如你是常建,你会怎么做 （请用“假如我是常建，我会------”这样的句式说说。）（学生各抒己见）3、在现实生活中，你有遇到过困难与挫折吗？你是怎么处理的？请举例说说。（学生各抒己见）小结：我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意，无论怎样，我们应该是：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。无论何时，我们都应该保持积极向上的心态，正确对待社会与生活。（七）、布置作业（1分钟）1、把《题破山寺后禅院》这首诗改写成写景散文。2、运用这种方法自学《望岳》和《观沧海》。（八）、结束课堂（1分钟）英国哲学家培根说：“读诗使人睿智”。希望你们从此以后会喜欢上诗歌，在诗歌的天地里找到无限乐趣。一节课的时间是有限的，这节课就上到这里，下课，同学们再见！
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