语文七年级上语文版6.21《望岳》课堂实录

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《望岳》课堂实录
师：《望岳》这个“岳”指的是哪座山？
生：齐答“泰山”。]
师：对，是有“五岳独尊”之称的泰山。（老师板书“望岳”，简单画泰山轮廓）
老师画的泰山象不象？
生
杜甫是唐代著名的诗人。字子美。
生：杜甫的诗歌反映了当时的社会现实，表达了他对劳动人民的同情。
生：杜甫被称为诗圣。
生：齐答“杜甫的诗反映了当时历史，称为史诗
”。
生：杜甫诗的风格主要以“沉郁顿挫”为主。
师：同学们对诗人写作《望岳》的背景是否有所了解？
生：杜甫的《望岳》共有三首，分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。
]生）：《望岳》这首诗是杜甫二十四岁时写的。诗人在诗篇中远望泰山，为它的大神奇秀美而心情激荡…
师：同学来鉴赏①、②句。
生：这两句主要写了诗人远望泰山。
师：从哪个地方看出诗人是远望而不是登上泰山？
生：从“齐鲁青未了
”这一句来看。因为在泰山周围，远看一大片的绿色。
师：这写出泰山什么特点？
生：齐答“宽广”。
师：板书“广”）。第一大组同学说①、②句写出了泰山的宽广，诗人当时是怎样的心情呢？
生：从这一问一答的句中，看出诗人非常喜爱这泰山。
生：齐说“一种喜悦的心情。”
师：是啊，在写景的时候表达自己的情感，正应了这句话“一切景语皆情语
。”
第二组的同学说说
③、④句。
生：③、④句描写了泰山景色秀美。
师：从哪里看出来？
生：）：“造化钟神秀”就是说大自然把神奇秀丽都聚集在泰山身上。
师：对，这个“钟”解释得好。
生：“阴阳割昏晓”说明泰山的南北暗、亮不同，说明泰山很高大。
师：这里哪个字用得好？
生“割”字很形象，就象人用刀割开一样。师：这个字找得好，这两句写出了泰山的特点：高大（师板书“高”）其他组同学对③、④句还有没有问题？21世纪教育网版权所有
生：还写了泰山的秀美。
师：板书“美”）。说说⑤、⑥句
。
生：从这两句看出诗人心胸很坦荡。
师：心胸坦荡。诗中“荡”字是什么意思？
生：激荡。诗人的胸怀随着泰山之云雾缭绕而激荡。
师：对，同学们看看语文书封面，这是一幅怎样的图景？
生：齐说“有山，有云”。
师：对，山与云连成一片。第四大组说说⑦、⑧句。
生：就是写诗人登上泰山的时候。
师：登上泰山了吗？
生：齐说“没有，是说一定要登上去”。
师：诗人为什么想要登上去呢？
生：因为泰山很高、很美，诗人想一定要登上
( http: / / www.21cnjy.com )去。这两句说，登上泰山顶就会觉得其它山都小了。因为泰山是很高、很大、很广。这样写，就衬托了泰山的高大。21教育网
师：觉得其他山都小了。古代一位智者也曾登上泰山，发出同样的感慨。同学们知道是谁吗？
生：是孔子。他说“登上泰山而小天下。”
师：登上泰山。觉得天下都小了，这里用了什么手法？
生：齐答“夸张”。
师：这是夸张。杜甫说“会当凌绝顶，一览众山小”。诗人还没登上泰山，就说“一览众山小”，诗人这里是一种怎样的思维方式？
生：
齐说“想象”。
师：对。写诗就要展开想象。当时诗人才二十四岁，正值胸怀远大抱负的时候。
师：很好，有抱负，有凌云壮志。读这首诗，我
( http: / / www.21cnjy.com )们感觉到的不仅是对泰山美景的赞扬，更是一种泰山精神，一种民族精神的体现。时过境迁，千百年过去了，《望岳》以及诗歌体现的精神与泰山同垂不朽。《望岳》被喻为写泰山诗歌的绝唱。以后很多人来过泰山、写过泰山，但无人能比。明代有位诗人写到：齐鲁至今青未了，题诗谁比杜陵人。杜陵人是谁？21cnjy.com
生：齐答“杜甫”。
生、这首诗共八句，分为首联，颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联要用对仗。
生、诗中“荡胸生曾云”与“决眦入归鸟”是对仗的。句式很工整。
生：这首诗是五言律诗，共八句，每句五个字。
师：对。韵脚是那些？
生：齐答“了、晓、鸟、小”。
师；写诗除了注意这些特点之外，还要善于想象。
生：写诗要先描写景物再抒发感情。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网