3.3 简易温湿度采集器 课件(共17张PPT)-2025-2026学年8年级上《信息科技》（教科版）

(共17张PPT)
信息意识 · 计算思维 · 数字化学习与创新 · 信息社会责任
第三单元　物联网数据采集——温湿度采集器
第3课　简易温湿度采集器
信息科技 八年级 上册
聚焦
探索
设计
实践
拓展
引入情境
你的迷你“气象站”
制作一个能实时监测环境温湿度的“电子侦探”？物联网简易温湿度采集器就是这样一个酷炫的小装置——它像一位忠实的环境哨兵，随时为你采集数据，让看不见的空气变化变得一目了然！
物联网简易温湿度采集器
聚焦
探索
设计
实践
拓展
聚焦问题，明确任务
本课学习目标
能够根据不同的传感器设置不同的对象名。
设计液晶显示屏的版面，掌握数据处理的基本方法。
设计并实现完整的物联网应用原型，形成完整的物联网应用链路。
本课任务
制作一个简易的温湿度采集器。
聚焦
探索
设计
实践
拓展
分析问题，探索方法：探索要求
想一想：“迷你”气象站需要哪些硬件？记录到教科书中。
教科书
(P67)
聚焦
探索
设计
实践
拓展
分析问题，探索方法：点评展示
数据采集
数据处理、数据输出
聚焦
探索
设计
实践
拓展
分析问题，探索方法：探索要求
想一想：本节课需要同时使用两个传感器，能否照抄两节课的程序？
阅读教科书
(P67)
聚焦
探索
设计
实践
拓展
分析问题，探索方法：点评展示
传感器类别 传感器型号 行空板引脚
温湿度传感器 dht1 P21-A
土壤湿度传感器 dht2 P22-A
传感器初始设置
聚焦
探索
设计
实践
拓展
分析问题，探索方法：探索要求
想一想：本节课的实验项目最终要在液晶显示屏上显示哪些内容？
版面如何布局？
观察不同手机系统的界面，包含了哪些要素？采取了怎样的布局方式？
聚焦
探索
设计
实践
拓展
分析问题，探索方法：点评展示
聚焦
探索
设计
实践
拓展
分析问题，探索方法：点评展示
液晶显示屏设计步骤
阅读教科书
(P68-69)
聚焦
探索
设计
实践
拓展
梳理思路，设计方案：设计要求
根据功能表述，补全算法流程图
教科书
（P69）
聚焦
探索
设计
实践
拓展
梳理思路，设计方案：点评展示
是否过3秒
聚焦
探索
设计
实践
拓展
运用所学，实现方案：实现要求
根据算法流程图完成简易温湿度采集器
准备硬件
连接硬件
编写程序
运行调试
是否过3秒
聚焦
探索
设计
实践
拓展
运用所学，实现方案：实现示范
温馨提示：
先完成温湿度传感器的编程；
测试显示成功后再完成土壤湿度传感器的编程；
当实验出错时，方便查找问题。
聚焦
探索
设计
实践
拓展
评价交流，拓展练习：拓展性任务要求
说一说：温湿度传感器在生活中的具体应用
智能家居
智慧农业
智慧医疗
智慧城市
智慧工业
智慧交通
聚焦
探索
设计
实践
拓展
全课总结提升
总结提升
根据不同的传感器设置不同的对象名。
设计液晶显示屏的版面。
设计并实现完整的物联网应用原型，形成完整的物联网应用链路。
课后学习指导与作业
探究：物联网家庭植物自动浇水装置需要哪些硬件？绘制硬件连接图。
谢 谢