1.3 声音的变化 分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.3 声音的变化 分层练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 346.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-10-04 20:50:35 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学四年级（上册）分层作业
单元 第一单元声音 课题 3.声音的变化
学习目标 科学观念目标：知道声音的高低、强弱是可以变化的，了解影响声音变化的因素，如物体振动的频率、振幅等与声音高低、强弱的关系。 科学思维目标：能通过观察、实验等方式，分析声音变化的现象，归纳出声音变化与物体振动之间的逻辑关系，培养逻辑推理能力。 探究实践目标：能够设计简单的实验来探究声音变化的原因，如改变尺子伸出桌面的长度探究声音高低变化，改变敲击力度探究声音强弱变化，并能规范操作、记录实验现象。 态度责任目标：在探究声音变化的过程中，保持好奇心和探索欲，乐于与同学合作交流，尊重实验事实，养成严谨的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.声音的高低可以用（ ）来描述，声音的强弱可以用（ ）来描述。 2.物体振动的（ ）决定了声音的高低，振动频率越快，声音越（ ）；振动频率越慢，声音越（ ）。 3.物体振动的（ ）决定了声音的强弱，振幅越大，声音越（ ）；振幅越小，声音越（ ）。 4.拨动钢尺时，钢尺伸出桌面的长度越短，振动越快，发出的声音音调越（ ）。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题。 观察用不同力度敲击鼓面以及用不同长度的琴弦弹奏的图，分析声音的变化。 （1）当用较大的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度（ ），发出的声音音量（ ）；用较小的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度（ ），发出的声音音量（ ）。 （2）弹奏长度较短的琴弦时，琴弦振动得（ ），发出的声音音调（ ）；弹奏长度较长的琴弦时，琴弦振动得（ ），发出的声音音调（ ）。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6.根据材料分析 小明在做“探究尺子振动与声音变化”的实验时，记录了以下数据： 尺子伸出桌面的长度（厘米）振动快慢声音高低 10快高 20较快较高30慢低
尺子伸出桌面越短，振动越快，从材料中可以得出，声音的高低与物体振动（ ）有关，物体振动越快，声音越（ ）。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料回答问题 在生活中，我们调节收音机的音量，是在改变声音的（ ）；弹奏钢琴时，按下不同的琴键，是在改变声音的（ ）。 A.音调 B.音量 C.音色 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辨论会。声音的变化是利大于弊，还是弊大于利？。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.音调、音量 2.频率、高、低 3.幅度、强、弱 4.高、慢、低
实验探究 做一做
5.（1）大、强；小、弱 （2）快、高；
实践应用 固一固
6.频率、高
迁移创新 试一试
7.B、A
项目类、实践类 （合作完成）
8.
正方（利大于弊）：声音的变化对人类和自然界有着诸多积极意义。在生活中，通过声音的高低、强弱变化，我们能传递丰富的信息。比如，老师讲课声音的抑扬顿挫（音调、响度变化），能更好地吸引学生注意力，让知识传递更高效；音乐家利用声音的变化（不同的音调、音色、响度组合）创作乐曲，给人们带来艺术享受，丰富精神世界。在自然界，动物也依靠声音的变化交流，像鸟类通过不同的鸣叫声（声音高低、强弱变化）传递求偶、警示等信息，保障种群的生存与繁衍，维持生态系统的稳定。
反方（弊大于利）：声音的变化也带来了不少问题。从人类生活来看，一些不必要的声音变化会造成噪声污染。比如，建筑工地机器运转声音的强弱变化、马路上车辆喇叭声的高低变化，这些噪声会干扰人们的正常工作、学习和休息，长期处于噪声环境中，还会损害人的听力，影响身心健康。在工业生产中，某些设备因故障等原因产生异常的声音变化，若不能及时通过声音变化察觉问题，可能会导致更严重的设备损坏，造成经济损失。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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湘教版小学科学四年级（上册）分层作业
单元 第一单元声音 课题 3.声音的变化
学习目标 科学观念目标：知道声音的高低、强弱是可以变化的，了解影响声音变化的因素，如物体振动的频率、振幅等与声音高低、强弱的关系。 科学思维目标：能通过观察、实验等方式，分析声音变化的现象，归纳出声音变化与物体振动之间的逻辑关系，培养逻辑推理能力。 探究实践目标：能够设计简单的实验来探究声音变化的原因，如改变尺子伸出桌面的长度探究声音高低变化，改变敲击力度探究声音强弱变化，并能规范操作、记录实验现象。 态度责任目标：在探究声音变化的过程中，保持好奇心和探索欲，乐于与同学合作交流，尊重实验事实，养成严谨的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.声音的高低可以用（ ）来描述，声音的强弱可以用（ ）来描述。 2.物体振动的（ ）决定了声音的高低，振动频率越快，声音越（ ）；振动频率越慢，声音越（ ）。 3.物体振动的（ ）决定了声音的强弱，振幅越大，声音越（ ）；振幅越小，声音越（ ）。 4.拨动钢尺时，钢尺伸出桌面的长度越短，振动越快，发出的声音音调越（ ）。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题。 观察用不同力度敲击鼓面以及用不同长度的琴弦弹奏的图，分析声音的变化。 （1）当用较大的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度（ ），发出的声音音量（ ）；用较小的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度（ ），发出的声音音量（ ）。 （2）弹奏长度较短的琴弦时，琴弦振动得（ ），发出的声音音调（ ）；弹奏长度较长的琴弦时，琴弦振动得（ ），发出的声音音调（ ）。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6.根据材料分析 小明在做“探究尺子振动与声音变化”的实验时，记录了以下数据： 尺子伸出桌面的长度（厘米）振动快慢声音高低 10快高 20较快较高30慢低
尺子伸出桌面越短，振动越快，从材料中可以得出，声音的高低与物体振动（ ）有关，物体振动越快，声音越（ ）。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料回答问题 在生活中，我们调节收音机的音量，是在改变声音的（ ）；弹奏钢琴时，按下不同的琴键，是在改变声音的（ ）。 A.音调 B.音量 C.音色 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辨论会。声音的变化是利大于弊，还是弊大于利？。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.音调、音量 2.频率、高、低 3.幅度、强、弱 4.高、慢、低
实验探究 做一做
5.（1）大、强；小、弱 （2）快、高；
实践应用 固一固
6.频率、高
迁移创新 试一试
7.B、A
项目类、实践类 （合作完成）
8.
正方（利大于弊）：声音的变化对人类和自然界有着诸多积极意义。在生活中，通过声音的高低、强弱变化，我们能传递丰富的信息。比如，老师讲课声音的抑扬顿挫（音调、响度变化），能更好地吸引学生注意力，让知识传递更高效；音乐家利用声音的变化（不同的音调、音色、响度组合）创作乐曲，给人们带来艺术享受，丰富精神世界。在自然界，动物也依靠声音的变化交流，像鸟类通过不同的鸣叫声（声音高低、强弱变化）传递求偶、警示等信息，保障种群的生存与繁衍，维持生态系统的稳定。
反方（弊大于利）：声音的变化也带来了不少问题。从人类生活来看，一些不必要的声音变化会造成噪声污染。比如，建筑工地机器运转声音的强弱变化、马路上车辆喇叭声的高低变化，这些噪声会干扰人们的正常工作、学习和休息，长期处于噪声环境中，还会损害人的听力，影响身心健康。在工业生产中，某些设备因故障等原因产生异常的声音变化，若不能及时通过声音变化察觉问题，可能会导致更严重的设备损坏，造成经济损失。
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