1.5 噪声控制 分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.5 噪声控制 分层练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 388.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-10-04 20:52:25 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学四年级（上册）分层作业
单元 第一单元声音 课题 5.噪声控制
学习目标 科学观念目标：知道噪声的来源，了解噪声对人类生活和健康的危害，掌握控制噪声的基本方法和原理。 科学思维目标：能通过分析噪声的产生、传播和影响，运用比较、分类等思维方法，归纳出控制噪声的有效策略；能基于证据进行推理，解释不同控制噪声的科学依据。 探究实践目标：能设计简单的实验来探究不同材料对声音的吸收或反射效果，从而选择合适的材料用于控制噪声；能通过调查生活中的噪声源，提出切实可行的噪声控制方案并进行实践尝试。 态度责任目标：意识到噪声污染对环境和人类的不良影响，树立减少噪声、保护环境的责任意识；在探究噪声控制的过程中，培养严谨的科学态度和团队合作精神。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.从物理学角度看，噪声是指发声体做（ ）振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常（ ）、（ ）和（ ）的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 2.控制噪声可以从三个方面入手：防止噪声的（ ）、阻断噪声的（ ）、防止噪声进入（ ）。 3.摩托车上安装消声器，是在（ ）处控制噪声；道路两旁安装隔音板，是在（ ）过程中控制噪声；戴耳塞是在（ ）处控制噪声。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
4.观察图片，解决相关问题。 探究不同材料隔音效果。图中有一个声源、不同的隔音材料：棉花、泡沫塑料、木板，以及测量声音强度的仪器，回答： （1）实验中，声源应选择（ ）（选“持续稳定发声的”或“断续发声的”）。 （2）实验时，应控制不同材料的（ ），只改变材料的种类，这种研究方法是（ ）。 （3）通过比较使用不同材料时，测量仪器显示的声音强度大小，来判断材料的隔音效果，声音强度越小，说明材料的隔音效果越（ ）。 喇叭 不同材料的隔音盒 分贝仪 5.“探究声音传播与障碍物距离”的实验，图中有声源、障碍物等，进行实验： 逐渐增加声源与障碍物之间的距离，观察听到声音的变化，发现距离越远，听到的声音越（ ），说明噪声的传播会随着距离的增大而（ ）。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6.根据材料分析。 城市中交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声等严重影响人们的生活，城市采取了规划噪声功能区、安装隔音设施、加强对噪声源的管理等措施。回答： 城市规划噪声功能区，将工业区与居民区分离，是从（ ）方面控制噪声。 4分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料回答问题 城市里一些新型的噪声控制技术或奇特的噪声现象，回答问题： （1）下列哪种技术是利用“以声消声”原理来控制噪声的（ ）。 A.安装消声器 B.使用吸音棉 C.采用有源噪声控制技术 D.建隔音墙 （2）关于噪声，下列说法正确的是（ ）。 A.0分贝的声音就是没有声音 B.噪声只能给人带来危害，没有任何益处 C.长期生活在90分贝以上的噪声环境中，会影响听力 D.只要物体在振动，就一定会产生噪声 4分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
8.辩论会：噪声是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.无规则、休息、学习、工作 2.产生、传播、耳朵 3.声源、传播、耳朵
实验探究 做一做
（1）持续稳定发音的 （2）厚度、对比 （3）好
小、减弱
实践应用 固一固
6.声源处
迁移创新 试一试
7.（1）C （2）C
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：在科学研究领域，噪声并非一无是处。例如，“随机共振”现象就是利用噪声来增强微弱信号的检测。在一些精密的测量仪器中，适当引入噪声，能够让原本难以捕捉的微弱信号“浮现”出来，帮助科研人员获取关键数据，推动科学研究的进步；噪声还能助力新型材料的研发。通过研究不同噪声环境下材料的性能变化，工程师们可以优化材料的结构与成分，制造出更能适应复杂环境、具有特殊声学性能的材料，这些材料可应用于航空航天、建筑等诸多领域，为技术创新提供支撑；噪声是生态系统的一部分，对维持生态平衡有着重要意义。比如，某些动物会利用噪声进行交流、求偶或者警示天敌。森林里，鸟儿的鸣叫声（在一定程度上可视为自然噪声）能传递领地范围、繁殖状态等信息，帮助鸟类种群有序繁衍；草原上，昆虫振动翅膀产生的噪声，也是它们生存交流的手段，维系着草原生态的生物链关系。如果完全消除这些自然噪声，生态系统的信息传递网络会被破坏，进而影响生物的生存与繁衍，破坏生态平衡；在人类生活里，噪声也有其积极的一面。像节日里的鞭炮声、热闹集市的喧嚣声，这些噪声是生活热闹、喜庆的象征，能营造出欢快的氛围，丰富人们的精神文化生活。
反方（弊大于利）：噪声对人体健康的损害是多方面且严重的。从生理层面，长期处于高分贝噪声环境中，会对人的听觉系统造成损伤，引发噪声性耳聋。研究表明，人若长期暴露在85分贝以上的噪声环境中，听力会逐渐下降，而像工厂车间的机器轰鸣声、建筑工地的施工噪声等，往往远高于这个分贝值；噪声还会影响其他生理系统。它会使人体内分泌系统紊乱，导致肾上腺素等激素分泌异常，进而引发高血压、心脏病等疾病。同时，噪声会干扰人的神经系统，使人出现头痛、头晕、失眠、记忆力减退等症状，严重影响人的精神状态和生活质量；噪声会严重干扰人们的正常生活秩序。邻里之间的装修噪声、夜晚的交通噪声等，会破坏人们的休息环境，使人难以入睡或睡眠质量下降，长期如此会引发神经衰弱等问题；噪声的干扰更是明显。办公室里的嘈杂声、学校周边的噪声，会分散人的注意力，降低工作效率和学习效果。对于需要高度专注的工作，如精密仪器操作、学术研究等，噪声带来的干扰可能会导致严重的失误，造成不可估量的损失。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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湘教版小学科学四年级（上册）分层作业
单元 第一单元声音 课题 5.噪声控制
学习目标 科学观念目标：知道噪声的来源，了解噪声对人类生活和健康的危害，掌握控制噪声的基本方法和原理。 科学思维目标：能通过分析噪声的产生、传播和影响，运用比较、分类等思维方法，归纳出控制噪声的有效策略；能基于证据进行推理，解释不同控制噪声的科学依据。 探究实践目标：能设计简单的实验来探究不同材料对声音的吸收或反射效果，从而选择合适的材料用于控制噪声；能通过调查生活中的噪声源，提出切实可行的噪声控制方案并进行实践尝试。 态度责任目标：意识到噪声污染对环境和人类的不良影响，树立减少噪声、保护环境的责任意识；在探究噪声控制的过程中，培养严谨的科学态度和团队合作精神。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.从物理学角度看，噪声是指发声体做（ ）振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常（ ）、（ ）和（ ）的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 2.控制噪声可以从三个方面入手：防止噪声的（ ）、阻断噪声的（ ）、防止噪声进入（ ）。 3.摩托车上安装消声器，是在（ ）处控制噪声；道路两旁安装隔音板，是在（ ）过程中控制噪声；戴耳塞是在（ ）处控制噪声。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
4.观察图片，解决相关问题。 探究不同材料隔音效果。图中有一个声源、不同的隔音材料：棉花、泡沫塑料、木板，以及测量声音强度的仪器，回答： （1）实验中，声源应选择（ ）（选“持续稳定发声的”或“断续发声的”）。 （2）实验时，应控制不同材料的（ ），只改变材料的种类，这种研究方法是（ ）。 （3）通过比较使用不同材料时，测量仪器显示的声音强度大小，来判断材料的隔音效果，声音强度越小，说明材料的隔音效果越（ ）。 喇叭 不同材料的隔音盒 分贝仪 5.“探究声音传播与障碍物距离”的实验，图中有声源、障碍物等，进行实验： 逐渐增加声源与障碍物之间的距离，观察听到声音的变化，发现距离越远，听到的声音越（ ），说明噪声的传播会随着距离的增大而（ ）。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6.根据材料分析。 城市中交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声等严重影响人们的生活，城市采取了规划噪声功能区、安装隔音设施、加强对噪声源的管理等措施。回答： 城市规划噪声功能区，将工业区与居民区分离，是从（ ）方面控制噪声。 4分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料回答问题 城市里一些新型的噪声控制技术或奇特的噪声现象，回答问题： （1）下列哪种技术是利用“以声消声”原理来控制噪声的（ ）。 A.安装消声器 B.使用吸音棉 C.采用有源噪声控制技术 D.建隔音墙 （2）关于噪声，下列说法正确的是（ ）。 A.0分贝的声音就是没有声音 B.噪声只能给人带来危害，没有任何益处 C.长期生活在90分贝以上的噪声环境中，会影响听力 D.只要物体在振动，就一定会产生噪声 4分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
8.辩论会：噪声是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.无规则、休息、学习、工作 2.产生、传播、耳朵 3.声源、传播、耳朵
实验探究 做一做
（1）持续稳定发音的 （2）厚度、对比 （3）好
小、减弱
实践应用 固一固
6.声源处
迁移创新 试一试
7.（1）C （2）C
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：在科学研究领域，噪声并非一无是处。例如，“随机共振”现象就是利用噪声来增强微弱信号的检测。在一些精密的测量仪器中，适当引入噪声，能够让原本难以捕捉的微弱信号“浮现”出来，帮助科研人员获取关键数据，推动科学研究的进步；噪声还能助力新型材料的研发。通过研究不同噪声环境下材料的性能变化，工程师们可以优化材料的结构与成分，制造出更能适应复杂环境、具有特殊声学性能的材料，这些材料可应用于航空航天、建筑等诸多领域，为技术创新提供支撑；噪声是生态系统的一部分，对维持生态平衡有着重要意义。比如，某些动物会利用噪声进行交流、求偶或者警示天敌。森林里，鸟儿的鸣叫声（在一定程度上可视为自然噪声）能传递领地范围、繁殖状态等信息，帮助鸟类种群有序繁衍；草原上，昆虫振动翅膀产生的噪声，也是它们生存交流的手段，维系着草原生态的生物链关系。如果完全消除这些自然噪声，生态系统的信息传递网络会被破坏，进而影响生物的生存与繁衍，破坏生态平衡；在人类生活里，噪声也有其积极的一面。像节日里的鞭炮声、热闹集市的喧嚣声，这些噪声是生活热闹、喜庆的象征，能营造出欢快的氛围，丰富人们的精神文化生活。
反方（弊大于利）：噪声对人体健康的损害是多方面且严重的。从生理层面，长期处于高分贝噪声环境中，会对人的听觉系统造成损伤，引发噪声性耳聋。研究表明，人若长期暴露在85分贝以上的噪声环境中，听力会逐渐下降，而像工厂车间的机器轰鸣声、建筑工地的施工噪声等，往往远高于这个分贝值；噪声还会影响其他生理系统。它会使人体内分泌系统紊乱，导致肾上腺素等激素分泌异常，进而引发高血压、心脏病等疾病。同时，噪声会干扰人的神经系统，使人出现头痛、头晕、失眠、记忆力减退等症状，严重影响人的精神状态和生活质量；噪声会严重干扰人们的正常生活秩序。邻里之间的装修噪声、夜晚的交通噪声等，会破坏人们的休息环境，使人难以入睡或睡眠质量下降，长期如此会引发神经衰弱等问题；噪声的干扰更是明显。办公室里的嘈杂声、学校周边的噪声，会分散人的注意力，降低工作效率和学习效果。对于需要高度专注的工作，如精密仪器操作、学术研究等，噪声带来的干扰可能会导致严重的失误，造成不可估量的损失。
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