4.2 蓝色的星球 分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 4.2 蓝色的星球 分层练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 504.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-10-04 21:01:14 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学四年级（上册）分层作业
单元 第四单元地球与月亮 课题 2.蓝色的星球
学习目标 科学概念目标：知道地球表面大部分被海洋覆盖，了解海洋与陆地的大致比例。 科学思维目标：能通过观察地球仪、相关图片等，分析总结出地球上海洋和陆地的分布特点。 探究实践目标：能利用地球仪进行观察、测量等操作，探究海洋和陆地的面积情况；能通过小组合作完成相关实验或调查活动。 态度责任目标：培养对地球的热爱和保护意识，激发探索地球的兴趣；在小组合作中，学会与他人交流、分享，增强团队协作精神。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.地球表面（ ）的面积比（ ）大得多。 2.地球上海洋面积约占地球表面积的（ ），陆地面积约占（ ）。 3.从地球仪上看，（ ）部分代表海洋，黄色、棕色等部分代表陆地。 4.地球是一个两极稍（ ）、赤道略（ ）的不规则球体，其表面大部分被海洋覆盖。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
查阅下面资料，地球上海洋的平均深度是（ ），陆地的平均海拔是（ ），这种差异对地球的气候起到（ ）作用、为众多海洋生物提供了（ ）且（ ）的生存环境。 地球上海洋的平均深度约为3800米，陆地的平均海拔约为875米。可以看出海洋平均深度远大于陆地平均海拔；海洋面积广阔且深度大，海水的比热容大，能吸收和储存大量热量，对全球气候起到调节作用，使沿海地区气候相对温和，降水也较为丰富；而陆地相对海洋，调节气候的能力较弱，内陆地区气候往往更极端，比如温差大、降水少等；海洋深度大，为众多海洋生物提供了广阔且多样的生存环境，从浅海到深海有不同的生态系统，生物种类极其丰富；陆地海拔有高有低，形成了山地、平原、高原等不同地形，孕育了森林、草原、荒漠等多样的陆地生态系统，但总体而言，海洋生态系统的范围和多样性受其深度影响，与陆地生态系统呈现出很大的差异，比如海洋中有大量的浮游生物是地球氧气的重要来源，而陆地生态系统则是众多陆生生物的家园。 6.观察世界地图，亚欧大陆是（ ），非洲大陆是（ ），太平洋是（ ），大西洋是（ ）。（填数字或字母） 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读下面材料，回答问题。 地球是人类赖以生存的家园，海洋不仅为人类提供了丰富的资源，如渔业资源、矿产资源等，还对地球的气候有着重要的调节作用。陆地则为人类提供了生存的空间、土地资源等。然而，随着人类活动的增加，海洋和陆地都面临着不同程度的环境问题，比如海洋污染、陆地植被破坏等。 （1）海洋为人类提供了（ ）资源和（ ）资源。 （2）陆地为人类提供了（ ）的空间和（ ）资源。 （3）海洋和陆地面临着环境问题，比如（ ）污染、陆地（ ）破坏等。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料回答问题。 材料：宇航员在太空看地球，地球是一个蓝色的星球，这是因为地球表面大部分被海洋覆盖。 （1）宇航员在太空看到地球是蓝色的，主要是因为（ ） A.地球表面有很多蓝色的植物 B.地球表面大部分是海洋 C.地球被蓝色的大气层包围 （2）下列关于地球的说法，正确的是（ ） A.地球表面全是海洋 B.地球表面陆地面积比海洋大 C.地球是一个有着丰富海洋资源和陆地资源的星球 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：人类对海洋资源的开发利用，是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.海洋、陆地 2.71%、29% 3.蓝色 4.扁、鼓
实验探究 做一做
5.3800、875、调节、广阔、多样
6.①、②、A、B
实践应用 固一固
7.（1）渔业、矿产 （2）生存、土地 （3）海洋、植被
迁移创新 试一试
8.（1）B （2）C
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：人类对海洋资源的开发利用，能获取大量的渔业资源，满足人们的食物需求；开发海洋矿产资源，为工业发展提供原材料；利用海洋能源，如潮汐能、波浪能等，是清洁能源，有利于缓解能源危机。虽然在开发过程中存在一些问题，但通过合理规划和科学技术的进步，这些问题可以得到解决，总体来说利大于弊。
反方（弊大于利）：人类对海洋资源的过度开发，导致渔业资源枯竭，很多海洋生物濒临灭绝；海洋矿产开发和石油开采等活动，造成了严重的海洋污染，破坏了海洋生态环境；一些海洋工程的建设，也影响了海洋生物的栖息地。这些弊端对海洋生态系统的破坏是长期且难以恢复的，所以弊大于利。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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湘教版小学科学四年级（上册）分层作业
单元 第四单元地球与月亮 课题 2.蓝色的星球
学习目标 科学概念目标：知道地球表面大部分被海洋覆盖，了解海洋与陆地的大致比例。 科学思维目标：能通过观察地球仪、相关图片等，分析总结出地球上海洋和陆地的分布特点。 探究实践目标：能利用地球仪进行观察、测量等操作，探究海洋和陆地的面积情况；能通过小组合作完成相关实验或调查活动。 态度责任目标：培养对地球的热爱和保护意识，激发探索地球的兴趣；在小组合作中，学会与他人交流、分享，增强团队协作精神。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.地球表面（ ）的面积比（ ）大得多。 2.地球上海洋面积约占地球表面积的（ ），陆地面积约占（ ）。 3.从地球仪上看，（ ）部分代表海洋，黄色、棕色等部分代表陆地。 4.地球是一个两极稍（ ）、赤道略（ ）的不规则球体，其表面大部分被海洋覆盖。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
查阅下面资料，地球上海洋的平均深度是（ ），陆地的平均海拔是（ ），这种差异对地球的气候起到（ ）作用、为众多海洋生物提供了（ ）且（ ）的生存环境。 地球上海洋的平均深度约为3800米，陆地的平均海拔约为875米。可以看出海洋平均深度远大于陆地平均海拔；海洋面积广阔且深度大，海水的比热容大，能吸收和储存大量热量，对全球气候起到调节作用，使沿海地区气候相对温和，降水也较为丰富；而陆地相对海洋，调节气候的能力较弱，内陆地区气候往往更极端，比如温差大、降水少等；海洋深度大，为众多海洋生物提供了广阔且多样的生存环境，从浅海到深海有不同的生态系统，生物种类极其丰富；陆地海拔有高有低，形成了山地、平原、高原等不同地形，孕育了森林、草原、荒漠等多样的陆地生态系统，但总体而言，海洋生态系统的范围和多样性受其深度影响，与陆地生态系统呈现出很大的差异，比如海洋中有大量的浮游生物是地球氧气的重要来源，而陆地生态系统则是众多陆生生物的家园。 6.观察世界地图，亚欧大陆是（ ），非洲大陆是（ ），太平洋是（ ），大西洋是（ ）。（填数字或字母） 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读下面材料，回答问题。 地球是人类赖以生存的家园，海洋不仅为人类提供了丰富的资源，如渔业资源、矿产资源等，还对地球的气候有着重要的调节作用。陆地则为人类提供了生存的空间、土地资源等。然而，随着人类活动的增加，海洋和陆地都面临着不同程度的环境问题，比如海洋污染、陆地植被破坏等。 （1）海洋为人类提供了（ ）资源和（ ）资源。 （2）陆地为人类提供了（ ）的空间和（ ）资源。 （3）海洋和陆地面临着环境问题，比如（ ）污染、陆地（ ）破坏等。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料回答问题。 材料：宇航员在太空看地球，地球是一个蓝色的星球，这是因为地球表面大部分被海洋覆盖。 （1）宇航员在太空看到地球是蓝色的，主要是因为（ ） A.地球表面有很多蓝色的植物 B.地球表面大部分是海洋 C.地球被蓝色的大气层包围 （2）下列关于地球的说法，正确的是（ ） A.地球表面全是海洋 B.地球表面陆地面积比海洋大 C.地球是一个有着丰富海洋资源和陆地资源的星球 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：人类对海洋资源的开发利用，是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.海洋、陆地 2.71%、29% 3.蓝色 4.扁、鼓
实验探究 做一做
5.3800、875、调节、广阔、多样
6.①、②、A、B
实践应用 固一固
7.（1）渔业、矿产 （2）生存、土地 （3）海洋、植被
迁移创新 试一试
8.（1）B （2）C
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：人类对海洋资源的开发利用，能获取大量的渔业资源，满足人们的食物需求；开发海洋矿产资源，为工业发展提供原材料；利用海洋能源，如潮汐能、波浪能等，是清洁能源，有利于缓解能源危机。虽然在开发过程中存在一些问题，但通过合理规划和科学技术的进步，这些问题可以得到解决，总体来说利大于弊。
反方（弊大于利）：人类对海洋资源的过度开发，导致渔业资源枯竭，很多海洋生物濒临灭绝；海洋矿产开发和石油开采等活动，造成了严重的海洋污染，破坏了海洋生态环境；一些海洋工程的建设，也影响了海洋生物的栖息地。这些弊端对海洋生态系统的破坏是长期且难以恢复的，所以弊大于利。
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