16难忘的泼水节课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
《难忘的泼水节》教学设计
学习目标
1. 文化自信：了解傣族泼水节习俗和文化内涵，增强民族文化认同感与自豪感。
2. 语言运用：认识“泼、民”等17个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“难、忘”等8个生字，积累并运用描写热闹场面和人物形象的好词佳句。
3. 思维能力：通过理解“四面八方”“欢呼”等词语及周总理、傣族人民的动作神态句子，培养理解、分析与想象力。
4. 审美创造：体会泼水节热闹场景美与周总理和傣族人民真挚情感的人性美，培养审美感知与创造能力。
5. 学习习惯：培养认真倾听、积极思考、主动发言的学习习惯，学会小组合作与自主学习，拓展少数民族文化阅读。
新课导入
听傣族音乐，看傣族特色建筑、服饰图片，猜这是哪个民族的特色？
新课导入
泼水节是傣族人民一年一度最盛大、最欢乐的节日。1961年的泼水节，因周恩来总理的参与而令人难忘。
生字词学习
1. 认读生字词：泼水、民族、敬爱、周恩来、敲鼓、驾驶、盛满、饭碗、祝福、健康。
2. 多音字：
铺（pū）床、铺（pù）子
盛（chéng）饭、盛（shèng）开
3. 识字方法：
加一加：泼=氵+发、族=方+矢+人、敬=苟+攵
换一换：令—铃（铃铛）、波—泼（泼水）
猜字谜：一只手拔萝卜。（打一字）答案：扑
生字词学习
4. 词语理解：
象脚鼓：傣族打击乐器，形状像大象的脚，泼水节等活动中常用。
敲：动作演示，用“敲”字组词并造句。
5. 四面八方：从各个方向赶来，形容范围广。
欢呼：欢乐地呼喊，表达喜悦之情。
生字词学习
mín zú lóng jiàn kāng shòu
民 族 龙船 健 康 长寿
wǎn pō dù róng
银碗 泼水节 一年一度 笑容满面
生字词学习
qiāo shǐ cǎi zhù fú
敲鼓 驶过 踩水 祝 福
pū chéng
铺成 盛满
生字词学习
驾驶 行驶
标题
整体感知
中
识记形声字
gōu
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
shǐ
shǐ
生字词学习
踩踏
踩水
标题
中
识记形声字
gōu
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
cǎi
cǎi
生字词学习
石碗
木碗
标题
中
识记形声字
gōu
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
wǎn
生字词学习
健壮
健身
标题
中
识记形声字
gōu
傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
jiàn
jiàn
概括课文内容
1961年，在西双版纳，敬爱的周恩来总理和傣族人民一起度过了一个令人难忘的泼水节。
思考：为什么1961年的泼水节令人难忘？
答案：因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
学习第一自然段
朗读第一自然段，从文中知道了泼水节在凤凰花开的时候到来。
凤凰花是傣族文化中的吉祥如意象征，其火红火红的颜色为泼水节增添喜庆氛围。
用“火红火红”这样的ABAB式词语拓展说话：雪白雪白、金黄金黄、乌黑乌黑、湛蓝湛蓝、碧绿碧绿
学习第二自然段
这一年的泼水节有什么特别之处？
敬爱的周恩来总理和傣族人民一起过泼水节。
“特别”指格外、非常，体现周总理与傣族人民共度节日的难得与令人兴奋，感受傣族人民的喜悦与激动。
带着喜悦心情朗读第二自然段，“特别”“敬爱的”等词语读重音。
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（一）学习第三自然段
傣族人民怎样欢迎周总理？用波浪线画出相关句子。
“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：‘周总理来了！’”
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（一）学习第三自然段
1. “那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”
“敲起象脚鼓”是傣族人民表达喜悦和欢迎的方式，“四面八方”体现来的人多、范围广，急切想见周总理。
2. “为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。”
对比凤凰花花瓣和地毯，理解比喻义，体会对周总理的尊敬爱戴。
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（一）学习第三自然段
3. “一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。”
“一条条”“一串串”比“一条”“一串”更突出龙船和花炮数量多，体现节日热闹气氛。
4. “人们欢呼着：‘周总理来了！’”
想象自己是欢迎人群中的一员，体会激动、兴奋心情，有感情朗读第三自然段。
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（二）学习第四自然段
周总理是怎样打扮的？用横线画出相关句子。
“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。”
周总理入乡随俗，尊重傣族风俗习惯，与傣族人民融为一体，体现亲民形象。
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（二）学习第四自然段
周总理为什么要这样打扮？
小组讨论：周总理的穿着打扮体现了对傣族人民的尊重，想和傣族人民更亲近，表达热爱与祝福。
朗读第四自然段，读出周总理的亲切和蔼。
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（三）学习第五自然段
周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？用括号标出表示周总理动作的词语。
“周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。”
动作演示：“端、拿、蘸、泼洒”，感受动作亲切自然。
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（三）学习第五自然段
周总理泼水的原因：结合傣族泼水节习俗，泼水是为了祝福人们，体现对傣族人民深深的祝福和关爱。
朗读第五自然段，读出周总理的祝福和欢乐气氛。
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（四）学习第六自然段
傣族人民是怎样向周总理泼水的？用双横线画出相关句子。
“傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。”
“欢呼”体现内心激动喜悦，“泼水祝福”表达对周总理的敬爱之情。
想象场景，谈感受，朗读第六自然段，读出敬爱之情。
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（四）学习第六自然段
请你用上关键词说一说：傣族人民是怎样欢迎周总理的。
难忘的泼水节
傣族人民 周恩来总理
敲起象脚鼓
撒满凤凰花的花瓣
一条条龙船驶过江面
一串串花炮升上天空
热闹
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（五）学习第七、八自然段
这两段主要写了什么？
写了泼水节的欢乐场景和人们的感受。
第七自然段：“清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的祝福多。”
理解：清水代表吉祥如意，泼水越多，祝福越多，感受独特祝福方式的美好寓意。
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（五）学习第七、八自然段
读一读，说一说：周总理和傣族人民过泼水节的情景。

周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头斤，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。　
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（五）学习第七、八自然段
读一读想一想：这描写的是谁的心情？

清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！　　
多么幸福哇，1961年的泼水节！　　
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
课堂小结
本课学习了《难忘的泼水节》，了解泼水节的时间、特别之处，掌握生字词读写与含义。
感受周总理和傣族人民共度泼水节的欢乐场景，体会心连心的深厚情谊及周总理的平易近人，感受傣族文化独特魅力。
布置作业
1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 用自己的话把这个故事讲给家人听。
3. 阅读与少数民族文化相关的书籍，了解更多的民族风情。
板书设计
傣族人民 周恩来总理
热闹
难忘的泼水节
心连心
敲起象脚鼓
撒满凤凰花的花瓣
一条条龙船驶过江面
一串串花炮升上天空