6《将相和》教学课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第二单元
第六课《将相和》
课时学习目标：
1.用较快的速度默读课文，能连词成句地读课文，提高阅读的速度。
【依据：课程标准第三学段“阅读与鉴赏”要求第 1 条，默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。】
2.能结合具体事例,抓住关键词句，说出对廉颇、蔺相如的印象。
【依据：课程标准第二学段“阅读与鉴赏”要求第 3 条，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习圈点、批注等阅读方法。】
“阅读星球”的紧急求助信
亲爱的同学们：
我是阅读星球的国王，我们阅读星球的‘知识能量库’被一层‘慢读迷雾’笼罩了——大家想获取绘本、故事、科普书里的知识，却总因为读得太慢，赶不上能量库更新的速度，星球马上要失去活力啦！
我特意邀请大家组成‘阅读速度特工队’，去完成4项‘极速阅读解码任务’：破解‘不回头’密码（不回读）、掌握‘连句读’密钥（连词成句读）、激活‘关键词雷达’ （抓关键词句读）、启动‘问题导航仪’（带着问题读）。只有学会这四项技能，才能吹散迷雾，帮阅读星球恢复活力！
期待大家拯救我们的阅读星球！
阅读星球国王
2025年9月
任务一：激发兴趣，导入新课
我能运用提高阅读速度的方法阅读，并有一定速度（连词成句） ☆☆☆
我能理解文章的内容 ☆☆☆
‘极速阅读解码任务’二：破解‘连句读’密钥
游戏规则：
下面将会出示一组词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。
理所当然
无价之宝
完好无缺
同心协力
游戏规则：
下面将会出示一组句子，句子闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住句子内容。
一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。
连词成句地读，即由单个字、单个词的阅读逐渐扩大视域，变成一眼能看清楚几个词甚至整句话的阅读。
读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
任务二：实践“连词成句地读”
请大家用上所学的阅读方法默读课文，并且完成以下任务。
提示：记录的时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字的时间。
（1）第 1 遍速读课文用时（ ）分（ ）秒。
（2）思考课文围绕“将”和“相”讲了哪三个小故事，试着用小标题概括出来。
任务三：再读课文，把握故事的发展脉络
第 1 遍速读课文用时（ ）分（ ）秒。
用小标题概括课文。
—— 负荆请罪
完璧归赵
—— 渑池会面
用上小标题，说说课文的主要内容。
课文以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“ ”“ ”三个小故事，写了 和 之间由“不和”到“和”的经过。
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？快速默读课文，找出具体事例，用“ ”画出人物的语言、圈出动作、神态等，感知人物形象。
任务四、细读故事，体会人物形象
第 2 遍速读课文用时（ ）分（ ）秒。
第 2 遍速读课文用时（ ）分（ ）秒。
完璧归赵
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，
卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
渑池会面
蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王相比，谁更厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
负荆请罪
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
扩展阅读：
少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”。但毛泽东不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的字，他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点。
劳动的时候，他也不忘读书。从懂事开始，毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津有味。
在读书过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么 后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。悟出了其中的道理，少年毛泽东愈加发愤读书了，同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。
我能运用提高阅读速度的方法阅读，并有一定速度（连词成句） ☆☆☆
我能理解文章的内容 ☆☆☆
‘极速阅读解码任务’二：破解‘连句读’密钥