13 少年中国说（节选） 课件(共75张PPT)

(共75张PPT)
少年中国说（节选）
语文五年级上册第四单元
少年中国说（节选）
“说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，大多是陈述作者对某个问题或某些事物的见解。
想对少年中国发表见解的人是谁？
梁启超
结合自己课前查找的相关资料，介绍作者。
梁启超
字卓如，号任公，又号饮冰室主人，饮冰子，中国之新民。清朝光绪年间举人，中国近代维新派、新法家代表人物，戊戌变法（百日维新）领
袖之一, 力图通过变法实现国家的
强大。他是鸦片战争后，我
国向西方寻求救国真理的知
识分子代表人物之一。
《庄子·人世间》：
“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”
形容十分惶恐焦灼
当时的中国面临着列强的入侵，国人自暴自弃的局面，怎能不让人焦急呢？
梁启超先生于1900年发表在《清议报》上。当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国” （古老积弱实力落后的旧中国） “东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇《少年中国说》。
少年中国说（节选）
联系资料中八国联军污蔑中国的“老大帝国”这个称呼，想一想“少年中国”是什么意思呢？
像少年一样年轻而富有朝气的中国,是作者心中所追求的一个未来的中国。
学习任务
自由朗读课文，要求：
读准字音
读出节奏
读得连贯
河出伏流，一泻汪洋 潜龙腾渊，鳞爪飞扬
乳虎啸谷，百兽震惶 鹰隼试翼，风尘吸张
奇花初胎，矞矞皇皇 干将发硎，有作其芒
天戴其苍，地履其黄 壮哉
读一读
lín
huánɡ
tāi
lǚ
xiè
sǔn
yù
xínɡ
gān
jiāng
zāi
啊（语气词）
潜伏 潜移默化
qián
右半部分中第一个“夫”字的最后一笔捺变点。
试图 考试
shì
左右结构，要写得左窄右宽，不要多写一撇。
边疆 疆土
jiāng
左半部分中的“土”不要丢掉，“土”最后一笔变成提，右半部分“畺”中间的横最长，其次是下横，上横最短。
鹰隼试翼，风尘吸张
奇花初胎，矞矞皇皇
干将发硎，有作其芒
—种凶猛的鸟
华美瑰丽，富丽堂皇。
干将是战国时期非常有名的一位铸剑师，他造的宝剑非常有名，所以后来人们就用“干将”代指宝剑。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
读好节奏
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
读好节奏
学习任务
好书不厌百回读，再读课文，思考：梁启超先生想借这篇文章发表什么观点？
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
学习任务
梁启超对中国少年寄予了怎样的希望？读第一自然段，用自己的话说一说。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
梁启超想看到一个怎样的少年？
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
梁启超想看到一个怎样的少年？
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这些字词能调换顺序吗？为什么？
逐层递进
读出这种逐层递进的感觉。
少年智则国智，
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
少年智则国智，
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
排比
句子结构紧凑、
气势磅礴，
读起来铿 锵有力。
你发现这一段有什么特点？
你们看出少年中国与中国少年的关系了吗？
少年智则国智，
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
少年智则国智，
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
国智则少年智，
国富则少年富，
国强则少年强，
国独立则少年独立，
国自由则少年自由，
国进步则少年进步，
国胜于欧洲则少年胜于欧洲，
国雄于地球则少年雄于地球。
能这样交换说吗？
中国少年肩负着建设少年中国的责任。
如果用一组关联词把少年和中国连接起来，你会哪组？
少年智 国智，
少年富 国富，
少年强 国强，
少年独立 国独立，
少年自由 国自由，
少年进步 国进步，
少年胜于欧洲 国胜于欧洲，
少年雄于地球 国雄于地球。
只有……才……
只要……就……
如果……就……
少年智则国智，
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
课文只用了一个字连接前后——
简洁有力
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
借助关键词，合作背一背
少年（ ）则国（ ）
挑战升级，我会背
少年就是国家的希望，所以，梁启超在开篇 就说——
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
所以
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
为什么梁启超会这样说？结合查找的资料说一说。
当时的城市弥漫着硝烟
当时的人们流离失所，很多人对国家的前途感到悲观，甚至失望!
少年智则国智，
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
流亡在外的梁启超振臂疾呼——
少年和国家的前途、命运紧密相连,国家的强大靠的是少年，我们每个少年都要肩负起自己的责任。
学习任务
变法失败逃亡日本的梁启超，眼见祖国的大好河山遭到践踏，目睹了广大百姓处于水深火热之中，他痛心疾首，但他仍对祖国的未来充满了信心，他坚信中国少年一定能让祖国重焕光彩，迎来灿烂的前景。那么他眼中的中国会是怎样的呢？
自读课文第2自然段，找一找：课文用哪些事物来赞美少年中国？把你找出的事物标记出来。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
选择其中一句，结合注释，加入想象，和同 桌合作把画面说详细。
红日初升，其道大光。
红日刚刚升起,道路充满霞光。
象征着少年中国前程辉煌灿烂。
河出伏流，一泻汪洋。
黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩荡荡
象征着少年中国的发展无可限量。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
潜龙从深渊中腾跃而起,它的鳞爪舞动飞扬。。
象征着少年中国的崛起。
乳虎啸谷，
百兽震惶。
小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。
象征着少年中国的巨大声威。
鹰隼试翼，风尘吸张。
雄鹰隼鸟振翅欲飞,风和尘土高卷飞扬。
象征着少年中国的冲天气势。
奇花初胎，矞矞皇皇。
奇花刚开始孕起蓓蕾,灿烂明丽,茂盛茁壮。
象征着少年中国壮丽的发展前景。
干将发硎，
有作其芒。
干将剑新磨,闪射出光芒。
象征着少年中国展露锋芒。
作者为什么要用这些事物来赞美中国？
这些事物都是动态描写，都充满着生命力。 作者用这些充满生命力的事物来赞美少年中国具有强大的生命力，有着光辉灿烂的前途。
中国历史悠久，比喻成少年是不是不太合适呢？
少年中国与老大帝国
日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。
……呜呼！我中国其果老大矣乎？
梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在！”
老大帝国是对中国的赞美吗？是指怎样的中国？
落后
弱小
少年中国与老大帝国
日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。
……呜呼！我中国其果老大矣乎？
梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在！”
（师读这一句，让生用铿锵有力的语气回答下一句）
在梁启超心中，理想的中国就应该像初升的太阳——
红日初升，其道大光。
像奔腾的黄河——
河出伏流，一泻汪洋。
像腾飞的巨龙——
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
像怒吼的小老虎——
乳虎啸谷，百兽震惶。
像展翅的雄鹰——
鹰隼试翼，风尘吸张。
像瑰丽的花朵——
奇花初胎，矞矞皇皇。
像锋利的宝剑——
干将发硎，有作其芒。
这样的中国——
天戴其苍，地履其黄。
这样的中国——
纵有千古，横有八荒。
我们的的中国——
前途似海，来日方长。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
头顶着苍天，脚踏着黄土大地。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
作者心中的少年中国前程远大。
再次朗读，共同感受少年中国的活力十足、气势磅礴、前途无量。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
ɑnɡ
四字一句，双句押韵，读起来朗朗上口，使人意气风发，充满了对少年中国的期盼心情。
美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
作者心中的少年中国，是一个智慧、强大、生机勃勃的中国，他深情祝福——
美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
作者心中的少年中国充满生机与活力，有强大的生命和强劲的力量，英姿勃发，前途无量——
美丽啊！我的少年中国，将与天地共存不老!雄壮啊！我的中国少年，将与祖国万寿无疆!
美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
这段话蕴含着作者怎样的感情？
美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
祝福少年中国与天齐寿
呼唤中国少年与国家共命运
少年中国和中国少年之间有什么关系？
建设
少年中国
中国少年
保护成长
两者紧密相连，相辅相成。
昨日割五城,明日割十城,处处雀鼠尽,夜夜鸡犬惊。
十八省之土地财产,已为人怀中之肉;四百兆之父兄子弟,已为人注籍之奴。
国为待死之国,一国之民为待死之民。万事付之奈何,一切凭人作弄,亦何足怪!
——《中国少年说》摘句
你们从中体会到了什么呢？
昨日割五城,明日割十城,处处雀鼠尽,夜夜鸡犬惊。
十八省之土地财产,已为人怀中之肉;四百兆之父兄子弟,已为人注籍之奴。
国为待死之国,一国之民为待死之民。万事付之奈何,一切凭人作弄,亦何足怪!
——《中国少年说》摘句
帝国主义霸道野蛮，清政府腐败无能。
梁启超在为中华民族呐喊，他对少年中国充满期待，对中国少年满怀激励。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
帝国主义霸道野蛮，清政府腐败无能。
梁启超在为中华民族呐喊，他对少年中国充满期待，对中国少年满怀激励。
这呐喊激励着一代又一代中国少年锐意进取、开拓创新。百年后的今天，中国发生了翻天覆地的变化，呈现出崭新的面貌。
请大家以“梁公请看，今日中国”开头，续写 两句话，告诉百年前的作者如今中国的模样。
注意: 句式要整齐、对称。
四字一句、六字一句、八字一句均可，能做到 押韵更好。
学习任务
梁公请看,今日中国：
工农革命,镰刀斧头;
国共合作,驱逐日寇;
中华民族,阔步昂首;
两弹—星,震惊全球;
改革开放,伟大成就;
香港澳门,回归自由;
高端技术,独占鳌头;
奥运赛场,健儿风流;
—带一路,广交朋友;
伟大复兴,壮志得酬!
作为当代中国少年，
我们该做些什么呢？
透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。中华经典的铿锵音韵在我们耳边响起。中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
（师）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
（男）少年智则国智， （女）少年富则国富，
（男）少年强则国强， （女）少年独立则国独立，
（男）少年自由则国自由， （女）少年进步则国进步，
（合）少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
（师）红日初升，其道大光。
（女）河出伏流，一泻汪洋。 （男）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
（女）乳虎啸谷，百兽震惶。 （男）鹰隼试翼，风尘吸张。
（女）奇花初胎，矞矞皇皇。 （男）干将发硎，有作其芒。
（师）天戴其苍，地履其黄。 （合）纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。
（师）美哉，我少年中国，与天不老！ （女）美哉，我少年中国，与天不老！
（师）壮哉，我中国少年，与国无疆！ （男）壮哉，我中国少年，与国无疆！
（合）美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、党的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。