26 我的“长生果” 课件 (共41张PPT)

(共41张PPT)
我的“长生果”
语文五年级上册第八单元
读了题目，你有什么疑问吗？
长生果是花生，又叫落花生，因为它营养丰富，有助于延年益寿，所以民间又称它为长生果。
我的“长生果”
语文五年级上册第八单元
作者笔下的“长生果”指的是花生吗？
　　书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。
我的“长生果”
语文五年级上册第八单元
“我？是谁
叶文玲　
　 当代小说家，1942年生，1958年开始发表作品。主要作品有《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》等，作品曾多次获文学大奖。
比喻 美差 过瘾 直奔 书籍
报偿 悟得 馈赠 磁石 酵母
皎洁 借鉴 沉甸甸 水浒 呕心沥血
hǔ
读一读
cí
yù
chāi
yǐn
bèn
jí
chánɡ
diàn
kuì
wù
jiào
jiǎo
jiàn
lì
比喻 美差 过瘾 直奔 书籍
报偿 悟得 馈赠 磁石 酵母
皎洁 借鉴 沉甸甸 水浒 呕心沥血
读一读
chā
chà
chāi
cī
（差别 差距）
（差不多 差一点）
（出差）
（参差）
比喻 美差 过瘾 直奔 书籍
报偿 悟得 馈赠 磁石 酵母
皎洁 借鉴 沉甸甸 水浒 呕心沥血
读一读
（奔跑）
（直奔）
bēn
bèn
急走；跑。
直往目的地；快速向目标走去。
菲菲一路狂奔（ ），直奔（ ）学校。
bēn
bèn
根据词语的意思，在文中找出这些词语
（ ）：不用说就可以明白。
（ ）：泛指事物只有一种形式，毫无变化。
（ ）：形容非常挂念，很不放心。
（ ）：指许许多多的想象不断地涌现出来。
文中指作者读书进入意境，产生联想。
不言而喻
千篇一律
牵肠挂肚
浮想联翩
hú
lún
如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠
囫囵吞枣 牵肠挂肚 不求甚解
　 此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。
——《忆读书》
读一读
hú
lún
如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠
囫囵吞枣 牵肠挂肚 不求甚解
　 我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
读一读
如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠
囫囵吞枣 牵肠挂肚 不求甚解
　 一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得（ ），《七色花》引得我（ ）， 《血泪仇》又叫我（ ） 。
各种人物得命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我（ ）。
如痴如醉
浮想联翩
泪落如珠
牵肠挂肚
　 一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得（ ），《七色花》引得我（ ）， 《血泪仇》又叫我（ ） 。
各种人物得命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我（ ）。
如痴如醉
浮想联翩
泪落如珠
牵肠挂肚
作者是读了哪些类型的书，才产生了这么丰富的读书感受呢？让我们走进作者的读书故事！
学习提示
用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
学习任务
用较快的速度默读课文，圈圈作者读了哪些类型的书；
借助图示自主梳理，说说作者的读书经历。
“香烟人”
小画片
如痴如醉
废寝忘食
使我着迷
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。……这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环画”。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓雅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……
我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
作者读过的书
“香烟人”
小画片
如痴如醉
废寝忘食
使我着迷
连环画
文艺书籍
大部头小说
津津有味
牵肠挂肚
看着图示，用自己的话连起来说一说作者的读书经历。
梳理要点
学习任务
小组交流：从读书的类型和感受方法等方面向小组成员分享自己的读书经历。
“香烟人”
小画片
如痴如醉
废寝忘食
使我着迷
连环画
文艺书籍
大部头小说
津津有味
牵肠挂肚
看来你们和作者一样都痴迷于读书，难怪作者叶文玲这样写到——
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
你有什么新的发现？
梳理发现
看书要循序渐进，由浅入深，还要广泛阅读。
学习任务
快速默读课文，圈画作者在读书、写作时悟出的道理。
小组合作：
1.交流分享关键词句。
2.提炼关键词语，填写词卡。
3.展示汇报
阅读悟出的道理 写作悟出的道理
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。
阅读悟出的道理
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
阅读悟出的道理
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
写作悟出的道理
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
写作悟出的道理
阅读悟出的道理 写作悟出的道理
扩展想象力
锻炼记忆力
增强理解力
别出心裁
与众不同
真情实感
呕心沥血地创造
借鉴模仿
读书
写作
读书
写作
通过梳理，你又有什么新的发现？
息息相关
读书
写作
读书
写作
你能用课文中具体的事例来说说？
读书
写作
读书
写作
阅读使想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致；阅读使记忆力和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和创造打下基础，所以写作是离不开阅读的。
读书
写作
读书
写作
叶文玲从读书中悟出的道理，在你的读书经历中是否也有呢？
结合具体事例说一说。
学习任务
1.快速默读三则联读材料，用直线划出作者读了哪些书，用波浪线划出作者从读书中悟出的道理。
2.借助表格，说说你的梳理成果。
人物 书目 （其中你特别想读的书请打 ） 感悟
叶永烈 阅读的积累帮助了“我”
以后的创作。
夏立群 《一块牛排》
钟叔河
读书伴我成长（片段）
叶永烈
那时，我最爱看小说。像《三国演义》《水浒传》，我都看了好几遍。这样的古典名著，多读几遍是很有好处的。我第一次读的时候，被书里的故事情节吸引住了，便读得很快，一口气看完，像走马观花；第二次、第三次读的时候，所关心的不再是故事情节了，细品尝，下马观花，这才真正读懂了这些书。正因为这样，前几年我接到创作《大闹天宫》剧本的任务，由于平时对《西游记》已经看得很熟了，所以在很短的时间内就完成了剧本。
上中学的时候，我也爱读科普书籍。一次我借到一本翻得很旧的《科学家奋斗史话》，一口气把它读完，接着又看了一遍。我懂得了科学家不是天生的，而是经过努力“奋斗”出来的。没想到，长大之后我写了《科学家故事100个》一书。
读书才有可能超越（片段）
夏立群
二十多年前的一天，陈祖德躺在医院的病床上正精神恍惚，这时，外面的广播里传来了电台播送小说的声音。陈祖德睁开了眼睛，听到的是杰克·伦敦的《一块牛排》!
老汤姆·金在拳击台上那不屈不挠的身影，浮现在陈祖德面前，那么清晰……此刻、祖德心里想的是:我要站起来!跳起来!像不屈的老汤姆·金那样，用整个生命，去和命运较量!
就这样，一位著名的大作家和一本享誉世界的文学名著，让陈祖德一下子变得坚强起来。不久，陈祖德以顽强的意志战胜了癌症，重鶉菱杺枬抢记棋坛。
我的第一位老师（片段）
钟叔河
我记得的第一位老师是《列那狐》。
十五年后的今天，我还清清楚楚地记得，穿着长袍的列那狐，小帽旁伸出一双尖尖的毛耳朵，正在一面教它的兔子学生们朗读“克里独!克里独!”一面伸出爪子去抓一只胖胖兔子的咽喉。其他的小兔则吓得缩起脖颈，恭恭敬敬地捧着大大的课本，眼睛却睁得圆圆的，从书页后面紧张地注视着这位狐狸老师……
我的心和全身都紧张起来了，仿佛自己也站在诚惶诚恐的小兔子中间，成了它们中的一个。这种紧张，是多么的新鲜，多么的有趣啊!
这本书中的字，我最多只能认得一半，可是这又有什么关系呢 我一遍又一遍地看着书上的图画，同时半懂不懂地看着书中的文字。就这样，列那狐把我引进了书的世界，文学的世界。
人物 书目 （其中你特别想读的书请打 ） 感悟
叶永烈 阅读的积累帮助了“我”
以后的创作。
夏立群 《一块牛排》
钟叔河
说说你的感悟
古
《古人谈读书》
《忆读书》
《我的“长生果”》
书，是人类文明的“长生果”
今
说说这个单元你的学习收获，可以是：读书方法、读书感悟、学习方法，提取梳理信息的方法等等。
利用学到的梳理方法，把你们以前读过的书也找出来梳理梳理，听了学习伙伴的介绍，相信你能找出更多的好书。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。