22鸟的天堂 课件(共85张PPT)

(共85张PPT)
鸟的天堂
语文五年级上册第七单元
你觉得什么样的地方才能称得上鸟儿的“天堂”呢？
鸟的天堂
语文五年级上册第七单元
课文中的“鸟的天堂”是什么样的呢？根据你预习时的了解和收集的资料说一说。
“鸟的天堂”是一株榕树，树龄有500多年。这株榕树生长在广东省新会市天马河上的一座小岛上。榕树的树冠巨大，树上栖息着成千上万只各种各样的鸟。1933年，巴金路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，更使鸟的天堂美名传扬四海。“鸟的天堂”如今成为一处旅游胜地。
同学们，你们都会通过怎样的方式记录分享你们的旅行？
发朋友圈
用发朋友圈的方式记录“鸟的天堂”之旅。
发布指南
能够读懂课文，
确定发布内容。
能够抓住关键语句，
取景配图。
能够结合内心感受，
创编文案。
能够读懂课文，
确定发布内容。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
读完说一说：作者去了几次“鸟的天堂”？分别是什么时候去的？看到的景象有什么不同？发出了怎样的感叹？
学习任务
船桨 纠正 照耀 木桩
涨潮 古塔 树梢 抛弃
不可计数 应接不暇
shǔ
读一读
zhuānɡ
xiá
jiǎnɡ
目不暇接
空闲
写一写
yào
耀眼 闪耀
写一写
闲暇 应接不暇
xiá
傍晚
早晨
时间 看到了什么 发出的感叹
早晨
傍晚
榕树
鸟
这美丽的南国的树！
那“鸟的天堂”，的确是鸟的天堂啊！
结合表格内容，把两次的所见所感连起来说说课文的主要内容。
作者第一次去“鸟的天堂”时，是怀着怎样的心情去的呢？
自读第1-4自然段，边读边想象画面，体会作者的心情。
学习任务
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
你仿佛看到了什么？听到了什么？
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
一静一动
惬意
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
读出这种惬意的感觉
榕树
接下来，我们就按照巴金先生的游览顺序，先聚焦第一次傍晚时分看到的榕树， 尝试发布第一条朋友圈。
榕树
简单的文案老师已经写好了，如何配上图片呢？
默读课文第5-8自然段，完成取景指南。
学习任务
取景指南 备注
取景位置 （远、近） 用“√”选择
拍摄部位 填一填：关键词
相关语句 在文中用“——”画出来
画面特点 填一填：关键词
榕树
我从（ ）处拍摄了（ ），我在文中画出了这些语句：__________，我感觉__________。
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上，仲进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
我从（ ）处拍摄了（ ），我在文中画出了这些语句：__________，我感觉__________。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上，仲进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
到底这是几棵榕树？
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上，仲进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
你感受到了榕树的什么特点？
大
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上，仲进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
大到什么程度？枝干又有怎样的特点？
多得数不过来，形容很多
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上，仲进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
写出榕树的枝干多得数不过来，直接写出了榕树的庞大。
大
枝上又生根,有许多根直垂到地上，仲进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
这里有一个字，把大榕树的那种静态之美充分表现了出来，
而且写活了。你们发现了吗？
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
大树“卧”在水面上，“卧” 字是躺下来睡觉，很安闲的样子， 就像一个人在安静休息。
榕树
我从（ ）处拍摄了（ ），我在文中画出了这些语句：__________，我感觉__________。
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上，仲进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
你感受到了什么？
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
作者是怎么写出榕树的茂盛的？
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
作者是怎么写出榕树的茂盛的？
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重
厚厚
严严实实
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
这一个“堆”字，让你感受到了什么？
绿叶郁郁葱葱、绿叶层层叠叠、大榕树生机勃勃。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
你感受到了什么？
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
叶子绿得发亮，绿得耀
眼，有光泽，有生机。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
是什么在颤动？带给你怎样的感觉？
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
写出了绿叶生长的感觉，片片绿叶蕴含着无限的生机和活力。那是生命在颤动。
其实，也是作者的心在颤动。因为他已被深深感染了，情不自禁地发出赞叹——
这美丽的南国的树!
绿色代表着生命、代表着希望，巴金爷爷看到眼前枝繁叶茂、生机勃勃的大榕树就感觉到生命的存在，这些都让他的眼睛舒畅、呼吸畅快、心灵舒展。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
我们应该用怎样的语气和语速读好？
语速较慢、语气舒缓
榕树
我们从近处取景，看到了榕树茂密而富有勃勃生机的绿叶。
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
还没靠近榕树时，作者看到的是怎样的一棵榕树？
大
榕树
从远处取景，我们看到了一棵茂盛的大榕树。
如果按照巴金先生的描写顺序排序，该如何排？
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上，仲进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
从远到近
从整体到局部
作者从远到近，通过对 榕树枝、根、叶的描写，写了一株枝 繁叶茂、生机无限的大榕树。此时的 大榕树安静又充满生机，呈现出一种静态美。
静态描写
发布指南
能够读懂课文，
确定发布内容。
能够抓住关键语句，
取景配图。
能够结合内心感受，
创编文案。
√
√
榕树
我们已经初步剪辑好了图片，如果就这样发出去，能够吸引大家的目光，让大家为你点赞吗？
榕树
请你结合所学内容和感受体会试着重新编辑文案。
……我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。……“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
作者是带着怎样的心情离开的？
遗憾
鸟
第二天又经过了“鸟的天堂”，这一次作者会看到怎样的情景？朋友圈又该怎么发呢？
1. 默读课文第12-13自然段，一边读一边想象画面：说说你仿佛看到了什么，感受到了什么。
2.试着用不同的语气和节奏 读好这些句子。
学习任务
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
你看到了怎样的画面？有什么感受？
群鸟欢腾
这个场景给你怎样的感受？
你从哪里感受到的呢？
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
作者是怎样写出百鸟飞鸣热闹欢腾的景象的？
抓住一两处精彩的描写赏析并和同桌交流。
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
两个“到处” 从听觉和视觉上说明鸟的数量多，叫声欢，形象地表现出“鸟的天堂”的热闹景象。
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
大小不一
颜色各异
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
大小不一
颜色各异
动作（千姿百态）
三个“有的”，抓住动作来写，用排比的手法，说明鸟儿们自由自在、姿态万千。
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
大小不一
颜色各异
动作（千姿百态）
读出节奏感
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
用文中的一个词来说是？
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
这是一只怎样的画眉鸟？
可爱的、活泼的、胆小的、机灵的
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
作者先把镜头对准群鸟，描写各种各样的鸟儿，这些是“面”的描写，接着把镜头对准了画眉，这是“点”的描写，这样的点面结合让我们更真切地感受到“鸟的天堂”的热闹、欢快。
点面结合
鸟
请你结合所学内容和感受体会试着重新编辑文案。
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
动态描写
这种对事物的活动和变化的描写，就是——
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
这种变化是一下子发生的吗？
渐变
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
动作
渐变
动态描写最重要的就是写清变化的过程
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
写鸟的这部分该怎么读？
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
轻一点
声音略高
可以配上拍手和一只一只点数的手势
由慢到快
重读
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
语速稍快，配合手势
读出作者的喜爱之情
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
带着感情读一读
想想看，还会有哪些鸟 儿在大榕树上活动呢？请你把镜头 对准一种鸟儿，描述一下它们在大 榕树下欢乐、自由的场景。
静态描写
动态描写
舒缓
轻快
作者在文章结尾这样说——
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
为什么昨天作者没有看到鸟儿呢？
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
昨天来时是傍晚，鸟儿晚上不活动；今天来时是早晨，正是鸟儿活动的时候。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
你发现了什么？
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
指那株大榕树，表示特定称谓。
鸟儿在这棵大榕树上生活自由快乐，是真正的鸟的天堂。表达了作者的赞美之情。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
读出作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
一片土，一棵树，一块田……它们使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展。我爱这春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为我是从土里来，也要回到地里去。
生命，无处不是生命。
——选自巴金的《筑渝道上》，有改动
朗读选文，你感受到了什么？
一片土，一棵树，一块田……它们使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展。我爱这春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为我是从土里来，也要回到地里去。
生命，无处不是生命。
——选自巴金的《筑渝道上》，有改动
热爱自然
一片土，一棵树，一块田……它们使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展。我爱这春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为我是从土里来，也要回到地里去。
生命，无处不是生命。
——选自巴金的《筑渝道上》，有改动
热爱自然
热爱生命
选文描绘了作者1942年乘坐汽车从贵阳到重庆的旅途中，看到的贵州山间美丽的自然景色，表达了对自然、对生命的由衷热爱和赞美。