教学设计9.5《流体压强与流速的关系》（表格式）

第九章 压强 第五节 教学设计
课题 流体压强与流速的关系 授课教师
教学目标 1物理观念.了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的现象和应用；了解飞机的升力是怎样产生的。 2科学探究.经历探究实验，通过分析现象得出流体压强与流速的关系；观察、思考生活中有关流体压强与流速的关系的现象或应用；自制机翼模型，观察其结构特点，体验由气体压强差异产生的升力。 3科学态度与责任.通过实验和生活中有趣的现象，领略流体压强差异所产生的奇妙现象，感受物理学的魅力，激发对物理学的兴趣，养成对身边现象关注、思考的习惯，并强化学生的安全意识。通过本节知识在飞机上的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。
教学重点 通过实验探究得到流体的压强与流速的关系。
教学难点 运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。
教学方法 实验法、讨论法、归纳法、讲授法
教学用具 纸条、直尺、硬币、乒乓球、矿泉水瓶、注射器、自制机翼模型、烧杯、水槽等。
学情分析 本节课的授课对象是八年级学生，学生在学习本节课前已经学过压强的概念、液体压强和大气压强，并且在实际生活中接触过压强的例子，为本节课的学习奠定了知识基础。本节所涉及的探究实验不涉及复杂操作，学生可以独立完成。 八年级学生思维较活跃，求知欲旺盛，动手能力强，尤其对神奇的物理实验充满兴趣。针对学生这一年龄段的特点，在课堂中以大量的实验和生活例子作为主体，引导学生针对现象进行探究思考，开展启发式教学，逐步引导学生进行独立思考，口头表达和实验操作，最大程度地发挥学生的主观能动性。
教材分析 《流体压强与流速的关系》选自人教版物理八年级下册第九章第4节，是对液体压强和气体压强特点的拓展，也是流体力学的基础。本节由“流体压强与流速的关系“和”飞机的升力”两部分构成。本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。在教学中应牢牢把握“物理源于生活，用于生活”的理念，引用大量的生活实例和物理实验进行探究式教学。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、趣味实验，引入新课 [师]现在让我们做个趣味实验：比一比谁的力气大 1、漏斗口朝上，乒乓球放在漏斗处，吹气，观察现象； 2、将乒乓球放入漏斗下方，吹气，观察现象。 [师]这样奇妙的现象中有什么奥秘呢？让我们一起走进第九章第四节《流体压强与流速的关系》。 [师]流体：液体、气体相对于固体来说，具有流动性，称为流体。 [生] 现象：乒乓球仍在漏斗中，没有飞起来。 [生]现象：乒乓球仍在漏斗中，没有掉下来。 有趣的实验现象引入新课，激发学生的学习兴趣。
新课讲授 二、探究流体压强与流速的关系 （一）观看视频《是真的吗》。 [师] 现在请同学们观看视频并回答是真的吗。 视频内容： 1.将两张纸竖直放置，让纸自然下垂。在两张纸中间向下吹气。纸向两边飞起来了。 2.用直尺设置障碍，将硬币放在桌面上，对硬币吹气。硬币跃过直尺。 3.将乒乓球放在倒立的矿泉水瓶中，向瓶中注水。乒乓球没有浮起来。 4.用注射器向两“船”中间水平喷水。“船”向两边跑了。 [师]视频观看完了，请同学们回答1、2、3、4的真假 [师]大家的看法并不统一，那我们该如何验证是真是假呢？ （二）小组合作，分组实验验证 [师]现在就让我们进行分组实验，验证真伪。实验要求： 1．小组合作实验，观察现象，完成题单； 2．多次实验； 3．小组讨论，大胆进行猜想，试着解释产生这些现象的原因。 [师]实验每组都完成了；现在请同学们学生判别真假，大胆猜想，尝试解释实验现象的原理 [师]恭喜同学们能通过分析现象，得出结论。 在流体（气体和液体）中，流速越大的位置压强越小。 三、观察发现，联系生活 师：在我们生活中有很多流体压强与流速的关系的现象和应用，你能举出几个例子吗？（解释这些现象的产生原因） 四、伟大应用——飞机的升力 师：在古代人们就有了飞天的梦想。明朝的万户可谓中国飞天第一人，虽然他最后失败了，仍给后人带来了深远的影响，开辟了一种新的思想和道路。那么重达几十吨的飞机是如何飞起来的呢？秘密在于飞机的哪个结构？ （一）动手制作机翼模型。 [师]现在就让我们动起手来制作机翼模型并观察机翼的结构特点，想办法让机翼飞起来。 [师]请学生展示机翼模型，介绍其结构。将机翼正放、倒放，分别对着机翼吹气，观察机翼的运动状态。 （二）探究飞机升力的产生 [师]请同学们解释飞机升力的产生原因。 [师]比较上下表面的空气流速的方法： 机翼与周围空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼。相同时间内，风流过机翼上表面的路程较长，所以上表面空气流速较快。 五、小结 [师]请同学们总结收获。 六、课堂练习 1、如图所示，步行在雨中，我们会打一把伞，一阵大风吹来，雨伞会被向上“吸”起来，原因是伞面上方空气流速_________伞面下方空气流速，伞面上方受到的气体压强_________伞面下方受到的气体压强（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 2、某轿车尾部安装了“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀（如图）。它是利用轿车在行驶过程中气体流速大的地方压强较_________，从而增大了轿车对地面的压力，进而提高了轿车的稳定性。 3、如图所示装置，当向塑料管B中吹气时，细管A中液面将会______________。用力吹气，A管中的水会从管口流出，这个现象在生活中有什么实用价值？ 4、小辉在晚会上表演了一个节目，如图所示．他一只手握住胶管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来．这一现象的原因是（　　） A．下管口空气流速大，导致下管口的压强大于上管口的压强 B．下管口空气流速大，导致下管口的压强小于上管口的压强 C．上管口空气流速大，导致上管口的压强大于下管口的压强 D．上管口空气流速大，导致上管口的压强小于下管口的压强 [生] 1、假的、真的 2、假的、真的 3、假的、真的 4、假的、真的 都是假的、 都是真的 1、4假，2、3真 [生]用实验验证。 生进行实验 [生] 这四个视频1、4假，2、3真。 这些现象出现的原因在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。 [生]大风天雨伞翻折，行驶的车上窗帘向窗外飘动，火车站的黄色安全线，香蕉球，乒乓球旋球…… [生]飞机的机翼。 [生]学生动手制作机翼模型 [生] 机翼结构特点：上曲下平 现象：正放机翼吹气，机翼可以翘起来；倒放时机翼不会向上翘。 [生] 飞机升力的产生原因，上表面空气流速大，压强小，压力小，下表面空气流速小。加强大，压力大，所以产生了向上的压力差，这就是飞机生力产生的原因。 [生] 流体压强与流速的关系，有关流体压强的现象和应用，飞机升力的产生。 通过奇妙的物理现象，激发学生的探究欲望。 学生发表意见，判断四个现象的真假。 小组合作探究，培养团结协作意识，养成从实验现象中发现问题和分析问题的能力。 联系生活实际，发现生活中有趣的物理现象，激发学习兴趣，养成善于观察、思考生活的好习 锻炼动手能力，加深对机翼模型结构的认识，体验飞机升力的产生 培养学生分析能力和语言表达能力。 联系生活，对比练习。1题雨伞上曲下平，与机翼结构类似，2题气流偏导器上平下曲，恰好与1题相反，形状相反，获得的压力的方向也恰好相反。 3题和4题的解决办法是思考加实验。学生先思考得出答案，然后用实验验证。3题模拟的是喷雾器、化油器，4题模拟龙卷风、吸尘器、吸油烟机，让学生边玩边学，体会物理与生活的紧密联系。
作业设计 观察生活或查找资料，找到一个流体压强在生活中的现象或应用，与同学交流 联系生活
板书设计 《流体压强与流速的关系》 1．流体：具有流动性的固体和液体。 2．流体压强：流体对物体压力的作用效果。 3．流体压强跟流速有关,流速越大的位置流体压强越小。 4．飞机的升力： 上表面气流通过的距离长，流速大，压强小； 下表面气流通过的距离短，流速小，压强大