语文人教版九年级上册 第三单元 综合性学习 教学设计 青春的旋律

青春的旋律
——语文9上第三单元综合性学习教学设计
教设计理念
语文综合性学习中的“综合”含义有几种，此教案侧重于语文听说读写能力的综合和搜集资料的综合。
学习目标：
（一）知识与能力
1．以“青春的旋律”为内容，培养听、说、读、写的能力。
2．赏析诗文的能力
（二）过程与方法
1．学生搜集的资料：
①搜集有关“青春”的名言，并背诵其中的两则；
②搜集有关“青春”的诗歌、文章、歌词等，并背诵其中的一篇；
③搜集青年名人资料
2．教师准备：搜集有关资料
3．方法：赏析、朗读、仿写
（三）情感、态度、价值观
鼓励学生热爱青春、珍惜青春，形成积极进取、乐观向上的心态
教学重、难点：赏析王蒙的《青春万岁》、塞缪尔·厄尔曼《青春》
过程设计：
一．美丽的青春
1．导语：
谁都喜欢青春。歌手用美丽的歌声来歌唱青春，画家用五彩缤纷的色彩来描绘青春，钢琴家用他那柔韧而有力的手指弹奏出美妙的音符来表现青春。
青春是早晨八九点钟的太阳，热情喷薄，光芒万丈！青春是长江大河，激越澎湃，滚滚向前！
请你以“青春是美丽”为中心，就“青春是（像）……”说话。
学生回答。
例如：青春是春天的花园，群芳竟放，争奇斗艳！青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵生机勃勃的小树；青春是一首永不褪色的诗；青春是一幅绚丽多彩的画卷！
青春是一道亮丽的风景线；青春是一把火，笑容与彩霞飞映；青春是一条河，平静时，泉水丁冬响，绵绵述说青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒！青春是一首歌。青春是璀璨的夜空，有如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景）
青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！
青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。然而，既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀－－唯有大智大勇者脚下才有路！
青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。因此，拥抱大海就是拥抱希望。
青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。
啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个个快乐园，那也是一部青春大辞典！
2．《青春万岁》赏析
（1）学生齐读（课本第102页）；
（2）找出你有感受的诗句，朗读，说说你的感受是什么
（3）教师补充介绍有关背景知识：
《青春万岁》是作家王蒙的长篇小说处女作，写于1953年，当时作者19岁。此后，它和作者一起经历了种种磨难，直到26年后的1979年才正式出版。小说用激情洋溢的笔触描写了二十世纪五十年代初期的中学生生活，充满了鲜明的时代色彩和浓郁的青春气息。中学生们，无论是聪明开朗的、骄傲自信的，还是沉静内向的、忧郁自卑的，青春都是他们一生受
用不尽的无价之宝。
同整部小说一样，这首序诗写满了那个时代的青年人特有的燃烧的、沸腾的激情。在经历了苦难与战争之后，面对新生的祖国，他们从心底发出了真切的呼唤。渴望与向往、誓言与畅想，无一不展示了那个时代青年人特有的献身祖国、建设祖国的自豪与责任、豪情与壮志。
3．朗读《像是一只歌》（节选），学生简析诗歌表达的意思。
在我十五岁的梦中，
我感到我面前延伸着一条春天的道路。
空中，
充满了无数望不见的振翅飞翔的声音。
道路，
一直延伸到水连天的海上。
可爱的人们坐在路旁的树荫下，
编织着白色的帽子。
风吹飘了柳絮。
在我十五岁的梦中，
我完全在自由之中融化了。
正午的天空下，
我是多么艳丽的水中花。
……
那些麦子色的动物，
在我的牧场里不断练习飞跃彩虹。
我对一切都说“不”，
而我的身体总要跳起来说“是”。
二．短促的青春
1．学生朗读《青春》，简析这一首诗（侧重于最后一节）
青
春
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎么样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订得极为拙劣
含着泪
我一读再读
却不得不承认
青春是一本太仓促的书
2．衔接语：
是啊，青春虽然美丽，但是“青春是一本太仓促的书”。请你以“青春虽然美丽却很短促”为中心，就“青春是（像）……”说话。
学生回答，（例如：青春是天上的一颗流星，虽然美丽却瞬间逝去；青春是一个美梦，却终有梦醒的一天；青春是一条小河，却终有干涸的一天；青春是一道彩虹，却终有消失的一天；青春是一朵盛开的鲜花，却终有凋落的一天；青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。）
青春既然是短促的，怎样才能青春永驻，或者说怎样珍惜青春呢？
三．永远的青春
1．阅读《青春》：
（1）学生默读后回答：作者认为“青春是什么？”
（2）朗读
（3）找出你喜欢的语句，说说理由
青春
塞缪尔·厄尔曼
青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的激情；青春是生命的深泉在涌流。
青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生而有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必致灵魂。忧烦，惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。
无论年届花甲，拟或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。
一旦天线下降，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要树起天线，捕捉乐观信号，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
（4）教师补充：
塞缪尔·厄尔曼1840年生于德国，童年时移居美国。参加过南北战争，后来定居于亚拉巴马州的伯明翰市。他是一位五金制品商，他所热衷的公益事业在他死后70年还在继续。最近几年，他的一本书及作品的录音带在日本的版税计36，000多美元，全部捐赠给伯明翰市的亚拉巴马州大学作为奖学金基金。这对一个在古稀之年才开始写作的人来说是相当了不起的。
太平洋战争打得正酣之时，麦克阿瑟将军常常从繁忙中抬起头，注视着挂在墙上的镜框，镜框里是篇文章，名为《青春》。这篇文章一直伴随着他，也跟着他到了日本。后来，日本人在东京的美军总部发现了它，《青春》便开始在日本流传。一位资深的日本问题观察家说，在日本实业界，只要有成就者，没有哪一个不熟知不应用这篇美文的，就连松下电器的创始人松下幸之助几十年来也把《青春》当作他的座右铭。
2．交流学生搜集的有关青春的名言警句、故事。（提示：古今中外、报刊影视、自己的生活实际、歌词等）
教师准备：
人生的最大悲痛莫过于辜负青春。——
叶圣陶
为了装点我的青春，我要朝前走。——泰戈尔
伟人的生平昭示我们:我们能够生活的高尚,
而当告别人世的时候,留下脚印在时间的沙上;
……那末,让我们起来干吧!,对任何命运抱英雄气概;
不断地进取,不断地追求,要学会劳动,学会等待.————享利.沃兹渥斯.朗费罗《人生礼赞——年轻的心对歌者的告白》
青春心辽阔领域无限/没有高山不可攀/万里路象一个湾/挑战极限突破界限到无限/练好自身本领显身手闯过一关再一关/活泼胸襟敲开快乐空间/自我自豪凭自爱换他灿烂/青春心任我七海飞翻/在天空海阔之间/让美梦到无限到无限——歌曲《青春心》（近2分钟）
我将拥抱年轻真心到老——歌曲《我被青春撞了一下腰》
人生理想美好时光与你（青春）同开创——歌曲《为青春欢唱》
青春要做青春之最——歌曲《青春之最(全国大学生运动会会歌)》
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！——雷锋
青春，不是人生前一个时期，而是一种心态。青春的本质，不是粉红桃腮，朱唇红颜，也不是灵活的关节，而是坚定的意志，丰富的想象，饱满的情绪，也是荡漾在生命甘泉中的一丝清凉。青春的本质，是战胜懦弱的勇气，是敢于冒险的精神。——美国总统克林顿在自己的座右铭
花有重开日，人无再少年。
劝君莫惜金镂衣，劝君惜取少年时。
白日莫闲过，青春不再来。
少壮不努力,老大徒伤悲。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。（江泽民）
世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。（毛泽东）
……
人生是一次没有回程票的旅程。
——一位哲学家
要爱惜自己的青春！世界上再没有比青春更美好的了，也再没有比青春更珍贵的了！
——高尔基
3．写一写青春寄语，送给自己或激励同学。
学生写；交流；念小组认为好的。
教师准备：
青春是一座金字塔，是进取
是两个连在一起的心，是友谊。
青春是未满周岁的月牙儿，是缺憾。
青春是一把坚琴，是快乐
是书架，是智慧。
青春是一面旗帜，是理想。
青春是拳头，是力量。
青春是单杠，是运动。
四．结语：
1．青春虽然短暂，容易消逝，但是只要我们生活着，向上着，纯洁着，保持着积极进取、乐观昂扬的心境，我们就永远拥有青春，我们的生活就美好着！这就是“青春”这两个字的真正含义。
快乐人生三句话：
第一句是：“面对生活，要微笑着说：‘太好了！”
第二句是：“面对困难，要敢于说：‘我能行！”
第三句是：“与人相处，要主动说：‘你有困难吗？我来帮助你！”
2．学生齐读：青春宣言
我微笑、乐观、自信、坚强；
我轻松、积极、不卑、不亢；
我健康、豁达、心胸宽广；
我将百折不挠，去实现理想；
我要不断超越，走向明天，走向辉煌！
五．布置作业
1．推荐阅读：书籍《青春之歌》《花季雨季》（青春万岁》《无怨的青春》《年轻的思绪》《青春》《青春的梦幻》《青春的童话》。
2．自拟题目，写一篇“青春随想”。