统编版六年级语文上册第二单元核心能力检测卷（有答案）

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六年级语文上册第二单元核心能力检测卷
一、积累运用。（36分）
1.制作书签。（4分）
看到戍边英雄誓死捍卫祖国领土， 你想到了宋朝李纲的哪一句名言？请书写在右边书签的合适位置处，注意行款整齐，布局合理，不写错别字。
2.根据语境，读拼音，写词语。（6分）
人们擎着鲜艳的 qí zhì（ ），从四面八方huì jí（ ）到天安门广场，参加lóng zhòng（ ）的 yuè bīng（ ）仪式。大家都热血 fèi téng（ ），广场上时不时bào f（ ）出一阵阵热烈的掌声。
3.下面加点字读音、词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A.山涧（jiàn） 纪律（lǜ） 政府 名幅其实
B.冰雹（bāo） 栏杆（lán） 汇集 共度难关
C.抡起（lūn） 宾客（bīn） 距离 全神贯注
D.灯盏（zhǎn） 磅礴（bàng） 屹立 横七竖八
4.下面的语段中，画线词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
“大家冲啊！即使A.粉身碎骨，我们也要将敌人阻截在这里，不能让他们有机会追上群众！”在这B.千钧一发的时刻，随着连长嘹亮的呼喊声，战士们从C.万水千山中冲了上来，以D.排山倒海之势向敌人发起了进攻。
5.依次填入下面语段中画横线处的短语，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
我的祖国，我深深爱恋的祖国，你是昂首高歌的雄鸡，；你是奋蹄疾驰的骏马，；你是冲天腾飞的巨龙，你有一个美丽的名字中国。
①叱咤时代的风云 ②唤醒黎明的沉默 ③挣脱千年的羁绊
A.①②③ B.②③① C.③①② D.②①③
6.请根据语境，用表示“说”的词语填空。（4分）
课间，小月和芳芳聚在一起（ ）关于杭州亚运会的话题。小月（ ）芳芳：“你观看杭州亚运会的比赛了吗？”“我看了。我们国家的运动员表现得太棒了！”芳芳情不自禁地（ ）。聊着聊着，小月便兴奋地邀请芳芳周末一起打羽毛球，但是芳芳家里有事，便（ ）了小月的邀请。
7.填一填，写一写。（5分）
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
这句话把“石头”比作“雹子”，说明________________________，体现了五壮士____________________________________。我们从中可以感受到五壮士忠于党、忠于___________、忠于祖国的精神。（3分）
请你照样子仿写（可结合下面的歌词）：黄河像_____________
____________________，____________________，_________________ ___________，_______________________________________。（2分）
风在吼！马在叫！黄河在咆哮！黄河在咆哮！河西山岗万丈高。河东河北高粱熟了。万山丛中，抗日英雄真不少……保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
8.根据所学内容填空。（11分）
（1）在《七律·长征》这首诗中，“____________________，____________________”两句写的是“面”，以“____________________（山脉）”“乌蒙（山）”“金沙（江）”“____________________（河）”“岷山”为“点”，通过这样的“点面结合”，表现了红军藐视困难的态度和顶天立地的高大英雄形象。（4分）
（2）《狼牙山五壮士》一文是按_________的顺序来写的。他们完成任务的过程是“接受任务→____________→__________→
__________→英勇跳崖”，战斗过程清晰完整。我们可以用__________、__________等四字词语来概括五壮士面对强敌时的表现。（3分）
《开国大典》通过“__________”“举行典礼”“__________”
“__________”“这四个特写镜头，向我们展示了1949年开国大典的盛况，其中在描写“阅兵式”这一场面时采用了__________的写法，不仅让人感受到整个仪式的庄严、隆重，更突显了各兵种的特色。（2分）
（4）什么是爱国？爱国就是“__________”（填作者）《白马篇》中“____________________，视死忽如归”的壮烈豪迈。爱国也是__________（填作者）的铮铮誓言：“位卑未敢__________。”（2分）
二、综合实践。（5分）
9.按要求完成相关练习。（5分）
读书好处多
亲爱的同学们:
大家好!我演讲的题目是“__________”。转作家高尔基说过:“书籍是人类____________________。”读书的好处很多。第一,多读书能丰富我们的知识;第二__________________:第三_________________......
同学们,多读书吧!让书籍伴随我们健康成长吧!
（1）阅读上面的演讲稿，把横线上的内容补充完整。（2分）
（2）请你围绕“中华文化”展开演讲，以下选材合适的有（ ）（多选）（3分）
A.在歌曲《生僻字》中感受汉字的魅力。
B.积累古诗词中“柳”的意象。
C.在戏曲社团中了解脸谱色彩的秘密。
三、阅读与理解。（29分）
阅读一（13分）
（一）狼牙山五壮士（节选）
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
（二）卢沟桥烽火（节选）
1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来……第二天晚上,中国守军的大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊:“小鬼子,看刀!”日寇猝不及防,一个个人头滚落,尸横桥头。这时,我们的援军又从敌人背后杀来,两面夹击,打得日寇鬼哭狼嚎,抱头鼠窜。激战一直持续到上午9点,侵占桥头的日军全部被歼灭,卢沟桥又重新四到了中国军队的手中。 (《有改动)
1.两个选段都运用了点面结合的方法描写战争场面。请你阅读选段内容，完成练习。（5分）
（1）《狼牙山五壮士》的场面描写中“面”可从______________和__________________等地方看出来；《卢沟桥烽火》中的“面”可从_______________和______________________等地方看出来。
（2）《狼牙山五壮士》中的“点”可从______________________的表现中看出来。
2.从两个选段中，你可以体会到中国军人（ ）的特点。（多选）（3分）
A.英勇无畏 B.舍生忘死 C.积极乐观 D.同仇敌忾
3.从两个选段中的“_______________、_______________、_______________、_______________”等词语中，我们可以体会到在威武不屈的正义之师面前，侵略者惨败的下场。（2分）
4.理解并分析选段（二）中加点部分的描写好在哪里。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________
阅读二：大江保卫战（16分）
①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名解放军官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却已是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
③面对肆虐的洪水，人民子弟兵更显出铮铮铁汉的本色。
④解放军某部四连连长正扛着沙包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。四连连长大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血立刻涌了出来。他随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的沙包，又爬上了大堤·在那几十个难忘的日日夜夜里，有多少这样感人的事迹啊！
⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电线杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师；在簰（pái）洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小女孩以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗
飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我们英勇的人民子弟兵。
默读短文，根据短文内容填一填。（2分）
2.读画“ ”的句子，完成批注内容。（2分）
3.读第②段中画“ ”的句子，我联想到上一句话中的词语“伤痕累累”，脑海中出现了这样的画面：_____________________
______________________________________________________（2分）
短文第②段关注了________________的群体形象，第④段特写了个体形象_________________________的事迹。这运用了_________的描写方法。这样写的好处是________________________________
___________________________________________________。（5分）
5.结合短文内容，下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A.本文主要体现洪水之猛。
B.本文主要体现暴雨之大，环境之恶劣。
C.本文主要赞美滔滔洪水中的群众十分勇敢。
D.本文主要赞美解放军在大江保卫战中表现出来的英勇无畏的革命情怀。
6.文章结尾处说“大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我们英勇的人民子弟兵”。请联系文中内容说说你对这句话的理解。（3分）
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四、习作与表达。（30分）
游戏带给人快乐，游戏带给人幸福，游戏带给人满足，游戏带给人启迪……你和同学们一起玩过什么游戏呢？请以“游戏，给我带来了”为题，写一篇作文。
要求：1.写清楚游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。2.写游戏场面时，既要关注整个场景，也要注意同学们的表现，写一写他们的动作、语言、神态。3.把你在游戏过程中的体会写下来。4.将题目补充完整，不少于450字。
100
200
300
400
500
参考答案
一、提示:从右往左竖向书写)
1.祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。--李纲
2.旗帜 汇集 隆重 阅兵 沸腾 爆发
3.C 4.C 5.B
6.示例:谈论 询问 赞叹 婉言谢绝
7.石头砸向敌人时急、密、有力的特点英勇杀敌的英雄气概和与敌人血战到底的决心 人民 示例:奔腾的马群一样 带着历史的尘埃 带着民族的信仰 一往无前奔涌而去
8.(1)红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭 大渡
(2)事情发展 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌
示例:毫不畏惧 英勇顽强
(3)群众入场 阅兵式 群众游行 点面结合
(4)曹植 捐躯赴国难 陆游 忘忧国
二、9.(1)读书好处多 进步的阶梯 示例:读书能够开拓我们的视野 读书能够提升我们内在的修养
ABC
阅读一:1.(1)五壮士打击敌人 敌人死伤惨重 大刀队员杀日寇 援军与日寇激战
(2)马宝玉用石头砸敌人
2.ABD
3.示例:粉身碎骨 滚落深谷 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
4.“偷偷地”揭示了日本军队的险恶用心及卑劣行径,带有鄙视和唾弃的感彩;“悄悄地”说明了大刀队员们有勇有谋,体现了作者对英雄们的赞扬。
阅读二:1.保卫大堤救护群众
2.排比展现出战士们奋勇救人的英姿,增强了文章的感染力
3.示例:狂风暴雨下,翻滚的浪涛中,战士们忍受着肩上的伤痛,忍受着被铁钉划破脚底的刺痛,用自己的血肉之躯保卫着大堤。
4.解放军官兵 解放军某部四连连长 点面结合 既有整体描写,又有个体描写,既让我们感受到了当时危急的情况，又体现出战士们的英勇无畏
5.D
6.这句话中有两个“铭记”,一是要我们铭记1998年夏天那场气壮山河的大江保卫战;二是要我们铭记保卫战的主力军是我们的人民子弟兵,表达了人们对人民子弟兵的爱戴、赞美之情。
这句话运用了______的修辞手法，这样写的好处是______________
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