甘肃省天水市麦积区天成学校2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、基础·运用（30分）
（2024九上·麦积开学考）阅读下面语段，回答问题。
读完八年级下册《语文》课本，我们掩卷而思，各种美妙的感觉涌上心头。走进这个语文世界，我们可以听到黄土高原上粗犷豪迈、令人震hàn 的安塞腰鼓，可以看到各拉丹冬太阳之下熠熠烁烁的冰雪世界，还可以漫步于佳作如林的古诗苑，含英咀华，可以在各种昆虫都xiāo 声匿迹的时候，雄biàn 庄子……每次打开课本，就是享受一顿名fù 其实的饕餮盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。
1．请给语段中加点的字注音。
粗犷 熠熠烁烁
2．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A．憾 消 辩 副
B．憾 销 辨 符
C．撼 消 辨 符
D．撼 销 辩 副
【答案】1．guǎng；yì
2．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
1．第1空，粗犷的“犷”应读：guǎng，意思：①粗野；粗鲁；②粗鲁而豪放。“犷”不要读成：kuàng
第2空，熠熠烁烁的“熠”应读作：yì ，意思是形容光芒闪烁的样子。“熠”不要写成：yù。
故答案为：guǎng；yì
2．震 hàn，应写作：震撼，意思：心灵受到强烈的冲击。“撼”不要写成“憾”；
xiāo声匿迹，应写作：销声匿迹，意思：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。“销”不要写成“消”；
雄 biàn，应写作：雄辩，意思是谈论具有说服力。“辩”不要写成“辨、辫”；
名 fù 其实，应写作：名副其实，意思：名称或名声与实际相符合。“副”不要写成“幅”。
故答案为：D
3．（2024九上·麦积开学考）下列对语文知识的分析，不正确的一项是（ ）
A．“微博”“多彩”“唱响”（分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词）
B．“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语）
C．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。（此句的主干是“技术水平和艺术价值显示和印证了力量”）
D．今年麦子的收成是几年来最好的一年。（是病句，属于主语和宾语搭配不当）
【答案】C
【知识点】动词；形容词；搭配不当
【解析】【分析】A：“微博”“多彩”“唱响”（分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词），分析正确；B：“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语），分析正确；
C：“赵州桥高度的”“不朽的”作定语，“技术水平”和“艺术价值”作主语，“充分”作状语，“显示和印证了”作谓语，“我国劳动人民的”作定语，“智慧和力量”作宾语，故主干为：技术水平和艺术价值显示和印证了智慧和力量。故分析不正确；
D： 今年麦子的收成是几年来最好的一年。（是病句，属于主语和宾语搭配不当） 分析正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对汉语知识的积累与理解分析。汉语知识的范畴很广，有词类、词义辨析、短语类型、标点符号的使用、句子成分、复句类型等等，平时要有积累，并能分析辨别。
4．（2024九上·麦积开学考）下面句子排序正确的一项是（ ）
①塑料袋虽小，但折射着环保的大命题。
②“一个人对待塑料袋的态度，直接反映出他的环保意识的强弱”。
③唤醒公众的环保意识，从我做起、主动限“塑”，才能从根本上降低塑料袋消 耗量， 真正减少环境污染。
④面对这一问题， 从外卖平台到餐饮商家都负有责任。
⑤据推算， 我国每周有超过 3 亿份外卖被送出， 如果按每份外卖消耗 1 个塑料袋计算，就会产生 3 亿个塑料袋。
A．③④⑤②① B．⑤④②①③ C．⑤④①②③ D．②⑤④①③
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】我们需要将句子按照合理的逻辑顺序排列，使其形成一个通顺的段落。 首先，⑤句提供了关于我国外卖塑料袋消耗量的数据，为整个段落提供了背景信息，因此应该放在开头。接着，④句提到面对这一问题，外卖平台和餐饮商家都负有责任，承接了⑤句的内容，说明了问题的严重性和相关责任方。然后，②句提到一个人对待塑料袋的态度反映了环保意识的强弱，进一步引出了环保意识的重要性。最后，①句提出了具体的解决办法，即唤醒公众的环保意识，从我做起，主动限“塑”，与③句中的“才能从根本上降低塑料袋消耗量”相呼应。因此，正确的顺序应该是⑤④②①③，即先提出问题，再分析问题，最后提出解决方案。
故答案为：B
【点评】此题考查句子排序能力，要求考生根据句子内容的逻辑关系和上下文的连贯性进行排序。 句子排序题的解题技巧包括：①反复阅读句子，了解整段话的核心思想。②从选项着手，利用排除法确定首句，依次代入阅读。③准逻辑连接词或明显的提示词。④保持陈述对象或话题统一。⑤合理正确排列顺序，符合时间、空间或事理等逻辑关系。初中阶段句子排序题整体难度不大，学生在日常学习中可根据上述方法多加练习，提高解题正确率。
5．（2024九上·麦积开学考）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．在即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长呢 还是想参加一些社会实践活动
B．成才的关键有三条：一是身体健康，二是作风踏实，三是耐得住寂寞。
C．院士是什么 大家不要以为院士当前就是权威，就是代表，这是误解，现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威
D．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。
【答案】B
【知识点】句号；顿号；逗号；问号；冒号
【解析】【分析】A.有误，选择问句，只在句末用问号，所以第一处问号应为逗号；
B.正确；
C.有误，“院士是什么”不表示疑问，后应为逗号；
D.有误，因为“美国的纽约、洛杉矶”之间用一顿号，后面的并列短语之间应使用逗号，即：“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后为逗号；
故答案为： B。
【点评】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（2024九上·麦积开学考）八年级一班准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
6．【活动一：觅“和”之意】古今中外有许多弘扬“和谐”的名言与名人故事，下面所给的名言或故事中与“和”无关的一项是（ ）
A．天时不如地利，地利不如人和
B．和为贵，谐为美
C．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随
D．廉颇向蔺相如负荆请罪
7．【活动二：寻“和”之用】小强同学有一个和谐美满的家庭，为此，他写了一首小诗来赞美它，请你仿照画线句子的句式特点，在横线处补写一句话，帮他完成这首小诗。
家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生活的渡口；家， ， ……我愿用世上最美、最温暖的词汇来赞美家。
8．【活动三：践“和”之行】请你就“如何构建和谐校园”，从师生和学校两方面各提一条建议。
【答案】6．C
7．示例：是一团不熄的炉火，；永久地驱逐我心中的寒冷
8．示例：师生：尊师爱生，关心帮助有困难的同学，宽容待人。学校：建立好的学风、好的校风。
【知识点】衔接仿写；见解表述；把握古诗词曲的内容
【解析】（1）本题考查对句子含义的理解和积累。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。积累就需要平时多读书，多积累。
（2）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
（3）本题考查表达观点之提建议。提建议的题可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性的提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
6．A：“天时不如地利，地利不如人和”的意思是有利的时机和气候不如有利的地势，有利的地势不如人心所向，强调了“和”的重要性；与“和”有关；
B：“和为贵，谐为美”强调了和谐是美的最高境界；与“和”有关；
C：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”意思是学业只有努力才能取得成功，办事要多思考，不可做事随便；强调的是勤奋学习多思考，与“和”无关；
D：“廉颇向蔺相如负荆请罪”的故事强调了以“和”为贵，和谐相处，与“和”有关。
故答案为：C
7．原句采用“家是...的...，永久地...在...”的排比结构，需保持比喻本体（家）与喻体（具象事物）的对应关系， 意象选择 ：延续“明灯”“扁舟”的温暖、庇护意象，选取具有持久守护特征的自然物或生活用品。比如：家，是一扇不锈的篱笆，永久地守护我心灵的庭院；家，是一缕不散的炊烟，永久地缠绕我归途的思念。
示例：家是一杯馨香的暖茶，永久地拂去我心头疲惫。
故答案为：示例：是一团不熄的炉火；永久地驱逐我心中的寒冷
8．要求就“如何构建和谐校园”，从师生和学校两方面各提一条建议。比如：师生：构建和谐校园必须优化教师与学生之间的关系，教师在与学生的交往中，要做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待学生，建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系。学校：建立学校安全与卫生管理制度，消除安全隐患；加强学校与家庭.社会的联系，合理营造安全、文明、和谐的校园环境。
故答案为： 示例：师生：尊师爱生，关心帮助有困难的同学，宽容待人。学校：建立好的学风、好的校风。
9．（2024九上·麦积开学考）古诗默写。
诗人的心是豁达的，面对友人将到蜀州赴任，王勃想到真挚的友谊不受时空限制，用（1）“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）劝勉朋友乐观面对离别；诗人的心是悲悯的，在集市上看到衣衫单薄的老翁卖炭，白居易感同身受，用（2）“ ， ”（《卖炭翁》）写出老翁此时的矛盾心理；诗人的心是宁静而又善感的，漫步古寺，感受到清幽、恬静、美好的环境，常建不由得用“ ， ”（《题破山寺后禅院》）赞美大自然能愉悦生灵，净化人心；诗人的心是高洁傲岸的，被贬黄州寓居定慧院的苏轼用（4）“ ， ”（《卜算子·黄州定院寓居作》）表达不与世俗同流合污、坚守理想的情怀：诗人的心是豪迈激荡的，在往与今的对比中，点出全词主题，讴歌了当代英雄，鼓舞了人们斗志（5）：“ ， 。”（《沁园春·雪》）。
【答案】海内存知己；天涯若比邻；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；山光悦鸟性；潭影空人心；拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷；数风流人物；还看今朝
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1、2空。理解性默写，提示语： 真挚的友谊不受时空限制 ， 劝勉朋友乐观面对离别，“知己”不要写成“知已”；“涯”不要写成“崖”；“比邻”不要写成“毗邻”；
第3、4空，理解性默写，提示语： 写出老翁此时的矛盾心理 ，“怜”不要写成“伶”；“忧”不要写成“犹”；“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“原”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 赞美大自然能愉悦生灵，净化人心，“悦”不要写成“说”；“性”不要写成“姓”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 表达不与世俗同流合污、坚守理想的情怀，“拣”不要写成“捡”；“栖”的右边是“西”不要写成“酉”；“沙洲”不要写成“沙州”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 点出全词主题，讴歌了当代英雄，鼓舞了人们斗志，“朝”不要写成“潮”。
故答案为：海内存知己；天涯若比邻；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；山光悦鸟性；潭影空人心；拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷‘数风流人物；还看今朝【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
（2024九上·麦积开学考）阅读古诗，完成下面小题。
浣溪沙
苏轼
细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。
雪沫乳花①浮午盏②，蓼茸③蒿笋试春盘④。人间有味是清欢。
【注】①雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白沫。②午盏：即午茶。③蓼茸：蓼菜的嫩芽。④春盘：旧俗，立春时用蔬菜、水果、糕点等装盘馈赠亲友。
10．赏析“淡烟疏柳媚晴滩”中“媚”字的妙处。
11．下片“人间有味是清欢”中的“有味”主要是指哪些有味的事物？“清欢”在这里主要表达了作者怎样的情趣？
【答案】10．媚，妩媚、柔媚之意，作者用拟人的修辞手法，把淡烟和疏柳在河滩上的妩媚神态写活了，似乎淡烟和疏柳也懂得献媚晴滩似的，写出了雨后初晴，阳光明媚的初春美景，传达出作者喜悦的心声。
11．“人间有味是清欢”，由乳白色的香茶一盏和翡翠般的春蔬一盘这两件有特色的事物来表现。清欢的意趣表现在对平静的疏淡的简朴的生活的一种热爱，也是对宁静无忧的田园生活的向往。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情（2）本题考查对诗歌内容的理解和情感的把握。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
10．作者在这句中描写向午的景物：雨脚渐收，烟云淡荡，河滩疏柳，尽沐晴晖。“媚”本意为“美好、喜爱”，此处作动词，赋予“淡烟疏柳”主动“取悦”晴滩的意态，将自然景物人格化，烟柳因晴滩而舒展姿态，仿佛有意展现柔美，动态描写中透出盎然生机，反衬手法 ：以“细雨斜风”的微寒为背景，突出“晴滩”的明媚，强化春意渐浓的喜悦，苏轼贬谪黄州后，仍能从寻常景物中捕捉美感，“媚”字体现其旷达的生活态度。表述：媚，妩媚、柔媚之意，这是运用了拟人的修辞手法，似乎淡烟和疏柳也懂得献媚晴滩似的，写出了雨后初晴，阳光明媚的初春美景，一个“媚”字，极富动感地传出作者喜悦的心声。
故答案为： 媚，妩媚、柔媚之意，作者用拟人的修辞手法，把淡烟和疏柳在河滩上的妩媚神态写活了，似乎淡烟和疏柳也懂得献媚晴滩似的，写出了雨后初晴，阳光明媚的初春美景，传达出作者喜悦的心声。
11．由下片可知：雪沫乳浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘：乳色鲜白的好茶伴着新鲜如翡翠般的春蔬，这野餐的味道着实不错。作者抓住了两件有特征性的事物来描写：乳白色的香茶一盏和翡翠般的春蔬一盘。两相映托，便有浓郁的节日气氛和诱人的力量。此二句绘声绘色、活灵活现地写出了茶叶和鲜菜的鲜美色泽，使读者从中体味到词人品茗尝鲜时的喜悦和畅适。因此作者要情不自禁地发出“人间有味是清欢”的感叹。将生活形象铸成艺术形象的手法，显示出词人高雅的审美意趣和旷达的人生态度。野外品茗尝鲜的简单疏淡的生活，作者也怀有一种深切的热爱和向往。
故答案为：“人间有味是清欢”，由乳白色的香茶一盏和翡翠般的春蔬一盘这两件有特色的事物来表现。清欢的意趣表现在对平静的疏淡的简朴的生活的一种热爱，也是对宁静无忧的田园生活的向往。
二、（12分）
（2024九上·麦积开学考）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
苟堪励志勤读，自能循序渐进。惟单读时文①，无裨实益，宜加以看书功夫。凡经史子集，皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书时见有切②于实用之句，宜随手摘录。若能分门别类，积成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也。
（节选自《郑板桥家书·潍县署中喻麟儿》）
【注释】①时文：时下流行的文体，多指科举应试之文。②切：切合。
12．解释下列句中加点词的意思。
（1）不知其旨也 （2）学学半
（3）惟单读时文 （4）皆宜涉猎
13．用现代汉语翻译下列句子。
（1）知困，然后能自强也。
（2）阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。
14．【甲】【乙】文中谈到了哪些学习方法？试用简洁的语言概括。
【答案】12．味美；教；只；都
13．①知道困惑，然后能自我勉励。
②读书时看到符合实用的句子，应该随手摘抄下来。
14．①教和学是相辅相成的；②各种书籍都应当阅读；③一种书籍须读透，再换其他种类；④读书时看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【附参考译文】
【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道自己的困惑。知道自己的不足，这之后能自我反思。知道自己的不足之处，这之后能自我勉励。所以说教与学是相互推动，相互促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理。
【乙】如果能励志勤学苦读，自然可以渐渐得到进步。只读科举应试之文，不会获得实际的益处。应该增加看书的时间。凡是经史子集，都应该粗略地阅读，只是必须看完一种，再换其他种类的书，切忌东抓西拉地随意翻看阅读，白白耗费时间，丝毫没有收获。读书时见到有切合实用的句子，应该随手摘录。如果能分门别类，积成一大本，那么写文章时就可以将其作为材料了，好处是无穷无尽的。
12．（1）句意为：就不知道它的味美。旨：味美；
（2）句意为：教导别人占自己学习的一半。学：同“敩”，教导；
（3）句意为：只读科举应试之文。惟：只；
（4）句意为：都应该粗略地阅读。皆：都。
故答案为：味美；教；只；都
13．（1）困：困惑；然后：这样之后；自强：自我勉励。
（2）切：切合；于：对于；之：的；宜：应该。
故答案为： ①知道困惑，然后能自我勉励。②读书时看到符合实用的句子，应该随手摘抄下来。
14．由【甲】句子“故曰：教学相长也”可知，教和学是相辅相成的；
由【乙】句子“凡经史子集，皆宜涉猎”可知，各种书籍都应当阅读；
由【乙】句子“但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得”可知，一种书籍须读透，再换其他种类，否则就是浪费时光；
由【乙】句子“阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录”可知，读书时看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。
故答案为：①教和学是相辅相成的；②各种书籍都应当阅读；③一种书籍须读透，再换其他种类；④读书时看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。
三、（15分）
（2024九上·麦积开学考）阅读下文，回答问题。
永恒的坐标（节选）
余秋雨
①终于来到了奥林匹亚。
②没想到这个全人类的体育圣地会有这么好的风景，在快要到达之时就已经是密树森森、清溪浅浅，道路、房舍也变得越来越齐整，空气间洋溢着一种不知来自何处的自然清香。一脚踏入圣地，你一定会猛然停步，因为被一种阵势吓着了：无数苍老的巨石，不管是当年的楼础、殿基还是雕塑，全都从千年的颓废或掩埋中踉跄走出，整整齐齐地排列在大道两旁。就像无数古代老将军们烟尘满面地站立着，接受现代人的检阅。这条大道看不到尽头，只知道它通向一个最简单的终点：为了人类的健康。
③见到了宙斯神殿和希拉神殿，搞清了古代每次运动会前点燃圣火的路线，抬头仰望昂首云天的无数石柱，不能不承认，健康是他们的宗教。
④走进一个连环拱廊，便到了人类黎明期最重要的竞技场。跑道四周的观众看台是一个绿草茵茵的环形斜坡，能坐四万人。只有中间有几个石座，那是主裁判和贵宾的席位。
⑤实在忍不住，我在这条神圣的起点性跑道上跑了整整一圈。许戈辉在一旁起哄：“余老师跑得不对，古代奥运选手比赛时全都一丝不挂！”
⑥我说：“这要怪你们，当年这里没有女观众。”确实，当年有很长一段时间是不准女性进入赛场的，要看，只能在很远的地方。据说，进门左侧背后的大山坡上，可让已婚女子观看，而进门正前方一公里远的山头上，才让未婚女子远眺。许戈辉说：“原以为运动场是少女挑选如意郎君的好地方呢！”
⑦听这里的人介绍，当年有一个母亲化装成男子进入赛场观看儿子比赛，儿子获得冠军她一声惊呼露出女声，上前拥抱又露出女形。照理应该惩罚，但人们说运动冠军一半是人一半是神，我们怎么能惩罚神的母亲？此端一开，渐渐女性可以入场观看比赛了。
⑧漫步在奥林匹亚，我很少说话，领受着不轻的文明冲撞。我们也有灿烂的文化，但把健康的概念如此强烈地纳入文明，并被全人类接受，实在是希腊文明值得我们永远仰望的地方。古代希腊追求人的双重健康：智力的健康和肢体的健康。智力的健康无须多言，正如一些西方学者所说，在哲学、伦理学、逻辑学、数学、美学、医学、法学等领域，我们至今仍在用希腊的基础话语思考；肢体的健康更有一系列强大的证明，例如今天全世界还在以奥林匹克和马拉松的名义进行体育竞赛，希腊人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本。
⑨我不止一次地看到出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像，大多是须发茂密，肌肉发达，身上只披一幅布，以别针和腰带固定，上身有一半袒露，赤着脚，偶尔有鞋，除了忧郁深思的眼神，其他与运动员没有太大的差别。
⑩别的文明多多少少也有这两方面的提倡，但做起来常常顾此失彼，或流于愚勇，或流于酸腐，或追慕骑士，或仿效寒士，很少构想两相熔铸、两相提升的健全状态。因此，奥林匹亚是永恒的世界坐标。
我历来认为各种伟大文明都自成结构，很难拆开了作局部比较，但在奥林匹亚，我明确无误地感受到了古代中华文明的差距，而这个差距的产生，不是由于局部，而是关及人的整体。中华文明较少关注个体意义和肢体意义上的自我，在人际关系上做了太多的文章。结果，真正的健全缺少标志，缺少赛场，只有一些孤独的个人，在林泉之间悄悄强健，又悄悄衰老。
（摘自余秋雨《千年一叹》，有改动）
15．哪些东西引发了作者对崇尚“健康”的奥林匹克精神的联想？为什么它们能够引起这种联想？
16．“走进一个连环拱廊，便到了人类黎明期最重要的竞技场”一句中的“最”为何不能删去？
17．联系上下文，具体分析“母亲化装成男子看比赛”的故事在文中的作用。
18．对“出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像”的描写，表现了作者怎样的思想感情？
【答案】15．楼础、殿基、雕塑、石柱。 因为一方面它们显示了希腊悠久的历史，另一方面它们矫健的造型和崇尚健康相联系，引发相关联想。
16．“最”字起限制作用，表明“竞技场”重要的程度，如果删去，不能体现语言的准确性。
17．①交代了女性可以入场看比赛这一变化的由来；②说明“古代奥运选手比赛时全都一丝不挂”，表现出古希腊人对肢体美的追求；③人们对母亲的宽恕，表现了古希腊人对健美的尊崇。
18．赞美古希腊文明达到“智力的健康和肢体的健康”两相熔铸、两相提升的健全状态。
【知识点】哲理散文（含议论散文）
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。（2）本题考查对词语的表达效果的分析理解。首先，需要解释词语在句子中的基本含义或字面意思；然后观察该词语是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，接着结合句子或段落的整体内容，分析该词语如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。答题格式：XX一词原指......，这里指......，形象得写出了......，表达了......。
（3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（4）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
15．第1问，由第②段句子：“无数苍老的巨石，不管是当年的楼础、殿基还是雕塑，全都从千年的颓废或掩埋中踉跄走出，整整齐齐地排列在大道两旁。就像无数古代老将军们烟尘满面地站立着，接受现代人的检阅。这条大道看不到尽头，只知道它通向一个最简单的终点：为了人类的健康”可知，这些楼础、殿基、雕塑、石柱见证了希腊久远的历史，引发了作者对崇尚“健康”的奥林匹克精神的联想。
第2问，由第②段句子：“全都从千年的颓废或掩埋中踉跄走出，整整齐齐地排列在大道两旁”可知，原因之一是它们显示了希腊悠久的历史；由第②段“这条大道看不到尽头，只知道它通向一个最简单的终点：为了人类的健康”、第③段“抬头仰望昂首云天的无数石柱，不能不承认，健康是他们的宗教”可知，原因之二是它们矫健的造型体现着力量与美，这与崇尚健康的理念相契合，从而引发了作者对奥林匹克精神中崇尚“健康”的联想。
故答案为： 楼础、殿基、雕塑、石柱。 因为一方面它们显示了希腊悠久的历史，另一方面它们矫健的造型和崇尚健康相联系，引发相关联想。
16．作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。定性：“最”，副词。表示在程度上达到极点，超过 一切同类的人或事物，起限制作用。带词解句：联系原句“走进一个连环拱廊，便到了人类黎明期最重要的竞技场”可知，在此指“竞技场”重要的程度，无可比拟。删词解句：走进一个连环拱廊，便到了人类黎明期重要的竞技场；删去后与原义、事实不符。语言特点：“最”字体现了文章语言的准确性。
故答案为：“最”字起限制作用，表明“竞技场”重要的程度，如果删去，不能体现语言的准确性。
17．据第⑦段句子“当年有一个母亲化装成男子进入赛场观看儿子比赛，儿子获得冠军她一声惊呼露出女声，上前拥抱又露出女形……此端一开，渐渐女性可以入场观看比赛了”可知，这个故事交代了女性可以入场看比赛这一变化的由来；
据第⑤段句子：“许戈辉在一旁起哄：‘余老师跑得不对，古代奥运选手比赛时全都一丝不挂’”可知，母亲化装成男子看比赛的故事侧面说明了古代奥运选手比赛时不穿衣服，表现出古希腊人对肢体美的追求；
据第⑦段“照理应该惩罚，但人们说运动冠军一半是人一半是神，我们怎么能惩罚神的母亲”可知，人们对这位母亲的宽恕，体现了古希腊人对健美的尊崇。
故答案为：①交代了女性可以入场看比赛这一变化的由来；②说明“古代奥运选手比赛时全都一丝不挂”，表现出古希腊人对肢体美的追求；③人们对母亲的宽恕，表现了古希腊人对健美的尊崇。
18．据第⑧段句子“古代希腊追求人的双重健康：智力的健康和肢体的健康。智力的健康无须多言……肢体的健康更有一系列强大的证明”、第⑨段句子“我不止一次地看到出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像，大多是须发茂密，肌肉发达，身上只披一幅布，以别针和腰带固定，上身有一半袒露，赤着脚，偶尔有鞋，除了忧郁深思的眼神，其他与运动员没有太大的差别”可知，这些哲学家和贤者的雕像不仅展现出他们深邃的思考，即智力的健康，还具有发达的肌肉和强健的体魄，即肢体的健康。这表明作者对古希腊文明中这种智力与肢体两相熔铸、两相提升的健全状态的赞美之情。
故答案为：赞美古希腊文明达到“智力的健康和肢体的健康”两相熔铸、两相提升的健全状态。
四、（16分）
（2024九上·麦积开学考）“好声音”研究小组组织了一次演讲比赛。请你阅读下面几则演讲词，并完成相关任务。
【材料一】
①正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）
②历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
③我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
（节选自《最后一次讲演》）
【材料二】
①“亲爱的同志们！ ”
②他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动。
③“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福。在这里，我看见许多老朋友。在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索洛缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私人打火机这类私活，而且从废车堆里拖出一些已经报废的火车头并进行彻底修理。所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是有大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗？”说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社）
【材料三】
在巴尔扎克葬礼上的演说
（法）雨果
各位先生：
①现在入土的这个人，举国哀悼他。对我们来说，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。
②诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。在最伟大的人物中间，巴尔扎克名列前茅；在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者。他才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。
③他的所有作品仅仅形成了一部书①，一部有生命的、光亮的、深刻的书。我们在这里看见，整个现代文明的走向。一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是，骤然之间就是现实的帷幕撕开了，留下一条宽缝，立时露出最阴沉和最悲壮的理想。愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的时候，加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。
④这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑！从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。
⑤他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世，希望再看一眼祖国，就像一个人出门远行之前，再来拥抱一下自己的母亲一样。
⑥他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还急。
⑦唉！这位惊人的、不知疲倦的作家，这哲学家，这思想家，这诗人，这天才，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。今天，他安息了，他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。
⑧当一个人张开他的有目共睹的、天才的翅膀，久久飞翔在人民的上空，忽而展开另外的、看不见的翅膀，骤然投入未知之乡，我们的心中，只能充满严肃和诚挚。
⑨不，不是未知之乡！不是黑夜，而是光明！不是结束，而是开始！不是虚无，而是永生！他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫。生前凡是天才的人，死后就不可能不是英灵！
（节选自《名人演讲词》，华语教学出版社，有删改）
【注释】一部书，指法国巴尔扎克创作的《人间喜剧》，包括《高老头》《欧也妮·葛朗台》等91部小说。其社会历史内容可以归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。
19．根据以上材料，完成下面的表格。
演讲者 演讲目的 演讲风格
① 悼念李公朴 慷慨激昂
保尔 ② 热情洋溢
雨果 悼念巴尔扎克 ③
20．揣摩下面的演讲词，根据括号中的要求回答问题。
（1）正义是杀不完的，因为真理永远存在！（借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。）
（2）他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。（“饱满”为何要重读？）
21．三则材料都谈到了生与死，具有巨大的思想力量，能引起听众的共鸣。请结合以上材料，说说你对他们生死观的理解。
【答案】19．闻一多；表达回到战斗岗位的心声；崇敬肃穆或深沉激昂
20．①表情：目光坚定、炯炯有神，神情严肃。动作：握紧拳头、挥动拳头。
②“饱满”重读，能突出巴尔扎克精力充沛、创作丰富，成就卓越、贡献巨大，流露出作者的赞美之情。
21．闻一多在民主斗争年代，为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命；保尔在国家复兴时期，身体刚刚恢复，就积极投身战斗岗位，为事业无私奉献；巴尔扎克在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘人性（第三则如从雨果的角度谈“生死观”亦可：雨果认为巴尔扎克虽生命短促，但因其伟大的作品而永生）。他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾。有利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
19．第1空，《最后一次讲演》是1946年7月15日闻一多在李公朴的追悼会上发表的演讲。在演讲中闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判，也代表了闻一多的决心。故填：闻一多；
第2空，由第②段句子：“他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动”，第③段句子：“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福……”可知，材料二主要讲述了保尔·柯察金在回到同志们中间并重返战斗岗位时的激动心情。据此可概括为：表达回到战斗岗位的心声。
第3空，由雨果的演讲题目《在巴尔扎克葬礼上的演说》和第①段句子“现在入土的这个人，举国哀悼他。对我们来说，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死”等分析，演讲是凝重庄严、崇敬肃穆的。
故答案为：闻一多；表达回到战斗岗位的心声；崇敬肃穆或深沉激昂
20．（1）“演讲技巧”注重公众演讲的演，通过演讲者声音的变化、表情的演绎和手势的运用，让演讲的内容得到完美的展示，从而感染观众、达到演讲的效果。要求借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。划线句“说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容”从眼神、脸部表情方面表现出保尔回到战斗岗位的激动。“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”这一句是闻一多的“最后一次演讲”，用慷慨激昂的语言，痛斥国民党刺杀李公朴先生的罪行。所以表情上是“目光坚定、神情严肃”，动作为“握紧拳头”。
（2）在演讲中，为了引起听众的注意，加深听众对所讲内容的印象，显示演讲的感人力量，就必须在演讲中重读某些词句。通过重读，使演讲听起来音调高低起伏、抑扬顿挫，从而收到良好的演讲效果。这里的“饱满”一词重读，是为了突出巴尔扎克精力充沛、作品丰富、贡献巨大，表达作者的赞叹与钦佩。
故答案为：①表情：目光坚定、炯炯有神，神情严肃。动作：握紧拳头、挥动拳头。②“饱满”重读，能突出巴尔扎克精力充沛、创作丰富，成就卓越、贡献巨大，流露出作者的赞美之情。
21．由【材料一】第①段句子“正义是杀不完的，因为真理永远存在”和③段“我们不怕死，我们有牺牲的精神”可知，闻一多的生死观是为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命。
由【材料二】第③段句子“回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福”“所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是有大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗”可知，保尔的生死观是积极投身战斗岗位，为社会主义事业无私奉献；
由【材料三】第③段句子“他的所有作品仅仅形成了一部书……巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。”可知，巴尔扎克的生死观是在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘人性；
由【材料三第⑥段句子“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”可知，雨果的生死观是生命短促，但因其伟大的作品而永生；
据此分析可概括为，他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾。有利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒。
故答案为：闻一多在民主斗争年代，为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命；保尔在国家复兴时期，身体刚刚恢复，就积极投身战斗岗位，为事业无私奉献；巴尔扎克在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘人性（第三则如从雨果的角度谈“生死观”亦可：雨果认为巴尔扎克虽生命短促，但因其伟大的作品而永生）。他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾。有利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒。
五、名著阅读（7分）
（2024九上·麦积开学考）根据提供的材料，回答问题。
①有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。”
②保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”
③朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？”
④保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？”
⑤“好，你就瞧着吧。”
⑥保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。
⑦这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。
22．文段选自前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》。小说中，把保尔从一个无知少年引上革命道路的最主要的人物是（1） ；而（2） 出卖了保尔，让保尔蹲监狱差点被枪毙。
23．仔细揣摩文段关键语句，简要概括保尔有哪些优良品质。（至少两点）
24．保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请概括整本书中的一个情节佐证这句话。
【答案】22．朱赫来；维克多
23．积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩。
24．示例一：革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。
示例二：在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔把他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1）本题考查对名著作家作品和作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括和对比阅读。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
（3）本题考查对名著内容、情节的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
22．（1）选段内容概括：在发电厂堆满木料的院子里，朱赫来与保尔交谈，朱赫来得知保尔爱打架并表示打架要弄清楚缘由，还提议教保尔打架的真功夫，即英国拳击，尽管学习过程艰难，但保尔勤奋耐心地学习。
朱赫来在保尔·柯察金的成长过程中起到了决定性的作用。 他是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔经历了百炼成钢的过程，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。
教授技能 ：朱赫来在车站发电厂工作时，将发电机的构造教给保尔，并教他如何干活。此外，他还教保尔打英国拳击，这项技能在后来的斗争中发挥了重要作用 。
引导革命 ：在屠杀犹太人事件中，朱赫来向保尔讲述革命道理，号召大家团结起来，并引导保尔参加革命。这标志着保尔从个人反抗转向积极参与社会革命的重要转折点 。
鼓励参与工作 ：当保尔受伤回家休养时，朱赫来鼓励他参加修筑铁路的工作，并把自己的手枪送给保尔，进一步激发了保尔的革命热情 。
小说中，把保尔从一个无知少年引上革命道路的最主要的人物是朱赫来。
维克多是《钢铁是怎样炼成的》中的人物。他是保尔·柯察金的死敌，出生富裕，是波兰贵族家庭中的人，品德不良，是个十足的恶棍。 当保尔偷了中尉的枪之后，是他最先怀疑保尔。 当保尔从士兵手上救出朱赫来后，莉达不知维克多是保尔的死对头，就告诉了他保尔的事，维克多知道后向士兵告密，导致保尔被捕。
故答案为：朱赫来；维克多
23．由第②段句子“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可知，保尔有自己的原则和是非观，做事有理有据，体现了他永不退缩的品质。
由第⑦段句子“这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。”可知，保尔对新事物充满好奇和学习的热情，体现了他积极进取、热爱生活的一面。且保尔面对困难不退缩，勤奋且有耐心，展现了他顽强勇敢的品质。
故答案为： 积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩。
24．找到文章中和保尔打架有关的事情，结合具体内容，分析其打架的合理的理由，进而体现其打架的“有理”。例如：有一次是保尔在钓鱼，苏哈里科为了讨好冬妮娅，辱骂保尔，想赶走他，并推他到水里，两个人打了起来，保尔打赢了。展现了保尔打架的“有理由”。
又如：身为党员的法伊洛玩弄女性并且将之作为谈资去炫耀。法伊洛被保尔打破了头，保尔接受了人民法院的审理。保尔认为，身为革命者、党员，就不该出现生活作风丑陋的问题，党员应该约束自己的行为，有严格的生活准则。最终保尔被宣布无罪。这也展现了保尔打架的“有理由”。
故答案为： 示例一：革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。示例二：在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔把他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。
六、小作文（10分）
25．（2024九上·麦积开学考）法国巴黎奥运会刚结束，我国奥运健儿屡破奥运纪录，取得了非常优异的成绩。那么，在众多的奥运健儿中，你最喜欢的运动员是谁？你为什么喜欢他（她）？从他（她）身上你感悟到了什么？
要求：表达清晰，语言简明连贯，不少于150字。
【答案】例文：
我最喜欢的运动员是全红婵。她在跳水项目上展现出了惊人的天赋和实力。
我喜欢她，不仅因为她年纪轻轻便在奥运赛场上一鸣惊人，更因为她身上那种坚韧不拔的精神。她出身贫寒，却从未放弃对梦想的追求。面对日复一日高强度的训练，她从不喊苦喊累。
从全红婵身上，我感悟到成功并非偶然，而是源于坚持不懈的努力和对目标的执着追求。无论遇到多大的困难，只要有坚定的信念和顽强的毅力，就能够战胜困难，实现梦想。她的故事激励着我在自己的人生道路上勇往直前，努力拼搏。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查小作文的写作能力。首先要确定自己最喜欢的一位我国奥运健儿。阐述喜欢的原因，这需要从运动员的个人品质、运动表现、精神风貌等方面进行思考。重点在于从这位运动员身上感悟到的东西，要深入挖掘其对自己的启示和影响。可以选择一位具有突出表现和独特魅力的运动员，比如郑钦文、全红婵、邓颖莎、潘展乐等。喜欢的原因可能包括：出色的运动成绩，如打破纪录、获得金牌等。坚韧不拔的毅力，面对困难和挫折不放弃，坚持训练。强烈的爱国情怀，在赛场上为国家争光。谦逊、友善的性格，以及积极向上的生活态度。最后阐述感悟，从运动员的奋斗精神中，感悟到努力和坚持的重要性，激励自己在学习和生活中遇到困难时不退缩。从运动员的爱国表现，体会到个人与国家的紧密联系，增强自己的民族自豪感和责任感。从运动员的团队合作，明白协作的力量，学会在集体中与他人合作等等。注意字数要求。
【点评】这篇作文主题明确，结构清晰，通过对潘展乐奥运表现的描写展现了体育精神。选材典型，聚焦巴黎奥运会双金时刻，时效性强；层次分明，按"荣誉-困境-精神"递进，逻辑顺畅，细节到位，提到"预赛表现不佳""泳道设计"等具体困难；感悟深刻，将运动员精神延伸到自我成长，升华主题。
七、大作文（50分）（从下面两个作文中任选一个）
26．（2024九上·麦积开学考）阅读下面材料，请按要求写作。
我们一生都会经历各式各样的考试。或通过考试，查找知识差距；或通过考试，检验学习效果；抑或通过考试，锤炼意志品质；通过考试，去敲开理想的大门……此时此刻，坐在考场上参加期末考试的你，正挥笔书写属于自己的完美答卷，去开启人生新征程。
上面材料中“考试”一词，引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③文中不出现真实人名、校名、地名；④不要抄袭，不得套作；⑤书写工整，不少于600字。
【答案】例文：
考试让我成长
成长，就像—次旅行，历经千辛万苦，才能看到美丽的风景。成长，又像—棵树苗，经过风吹雨打，才能成长为健壮的树木。
初中生活的第一个学期，就要结束了。再过一会，就是数学期末考试，我们都在为考试做准备。开始考试，监考老师从公文包里拿出来一摞厚厚的试卷，让前面的同学往后传。试卷传到了我这里，我便赶紧拿起试卷，匆忙的观察试卷，看见题目后，我便舒了一口气，第一眼望去，没有不会的题，紧张的心情也随着放松，我开始慢慢答题。
不知不觉，考试时间已过了一大半，教室里非常安静，只能听见钟表的响声和笔在纸上书写的声音，我还有最后一道题，于是，我便不紧不慢的开始答题。但最后一道题，却出乎意料。虽似曾相识，又觉得陌生，这是一道非常难的题，我竟然没有答题思路。在我的印象中，这道题，昨天晚上在复习资料里遇到过……
我还记得，那时已是深夜，明天就是期末考试了，我正在做着最后的准备，我一次一次翻着辅导材料，忽然闪过一道非常陌生的题，我尝试去做了一下，发现这是一道非常难的题，我心里想，这么难的题一定不会考，于是，我便没有再思考。现在回想起来，如果我那天晚上做了的话，现在就不会空题了。
考试结束的铃声已近敲响，监考老师已经开始收试卷，我没有办法，只好空这那道题。考试的结果出来了，我的成绩很不理想，就是因为那道大题，扣了很多分数。
这次考试，虽然只是我成长道路上的一件小事，但却让我明白了，最重要的是对待事情的态度，任何事情都不能敷衍了事。书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，学习的道路上没有捷径可走，只有真正努力了，拼搏了才能取得理想的成绩，这次考试让我成长。
【知识点】材料作文；话题作文
【解析】【分析】这是一篇话题作文。
审题立意：
“考试”的本义人人都知道，即对知识与技能的考查。如果就这样的意思来写，可以记叙一次考试的过程；也可以论述考试的作用与意义。这样的立意不算偏题，但没能吃透命题者的真正意图。因为，这只是就“考试”说考试，最多只是在阐述自己对“考试”一词的理解。优秀的立意，应该从小意义引申出来，将其延伸到一个人在思想行为、道德品质等方面的“考试”，这样的“考试”也许没有考官，也许人人都是考官，也许良知就是考官。人就是在经历一次又一次这样的“考试”之后，才懂得为人的准则，才逐渐走向成熟。如果有了这样的思考，再去寻找具体的素材，通过记叙或者议论等方式将自己的思想融入其中，从而表现自己对“考试”的思考、感悟或者经历、收获等，立意就更深刻了。
选材构思：
可以是考场上的一个微小动作，引发的大思考，大情怀，“以小见大”才能打动读者；可以论述对考试的独特见解，考试是收获，启发，成长。论述时论证方法要得当，论据要充分，言之有据，言之有理。可用日记的形式，以“考试倒计时30天”为时间轴记录每日特色片段：如体育课偷偷背单词、深夜台灯下的剪影结尾用“成绩单”与“日记本”并置形成对比；
可用经典三段式（总分总），开头：用五感描写法营造氛围例："试卷翻动的沙沙声混着2B铅笔的木质香气，窗外的梧桐叶正轻轻敲打玻璃.......”主体：采用“困境-努力-收获”结构困境层：描写考前失眠、公式记混的焦虑努力层：展示整理错题本、组建学习小组的过程收获层：通过成绩进步或心态成长体现主题。结尾：用象征手法升华，如“那张布满红叉的试卷，如今成了书签，提醒我错误的价值......”
比如，题目：特别的考试
第一段：期末考试前的一个星期天，我手握镰刀，雄赳赳气昂昂地跟着妈妈走向金色的麦田。
第二段：开始收割了，我学着妈妈的样子，将割下的麦子整整齐齐地码在身后，我也学会割麦子了，帮妈妈分担的夙愿也终于可以实现了！
第三段：10分钟过去，我累得腰酸背痛，我真想不干了，可一抬头，看见妈妈一直弯着腰在割麦子，我想起了和妈妈的约定。“君子一言，驷马难追”，这是一场特殊的考试，我绝不能输给妈妈！
第四段：我加快速度向前赶，我一鼓作气，奋起直追，终于赶上妈妈了。那一刻，我笑得特别开心，因为我考试过关了。
第五段：如今，想起那一次割麦劳动，那一场特别的考试，一股幸福的滋味萦绕在我的心头，希望我能再和妈妈一起割麦子，一起分享劳动的喜悦！
【点评】这篇作文以考试为载体，成功将抽象的成长概念转化为具象经历。情感真挚，结构清晰：开篇用“旅行”和“树苗”的比喻奠定成长基调，随后通过数学考试的细节描写，自然引出“考前复习疏忽导致失分”的核心事件。文章采用“考前-考中-考后”的时间线，重点刻画了三个关键场景：考前复习时的侥幸心理；考场遇难题时的心理活动；成绩公布后的反思。特别是对深夜复习场景的闪回描写，使事件因果链更加完整。若能加强细节刻画与主题纵深，文章将更具感染力。
27．（2024九上·麦积开学考）2054年7月8日，30年后的今天，同学们相约回初中母校聚会，要求每人发言。请您发挥想象，以“无情岁月有诗味”为题，写一篇发言稿。不少于600字。不得出现真实的班名、人名。
【答案】例文：
无情岁月有诗味
亲爱的同学们：
大家好！
时光荏苒，岁月如梭，一晃三十年过去了。今天，我们怀着无比激动的心情，相聚在这曾经熟悉的初中校园。回首过去的三十年，那是一段充满挑战与机遇、欢笑与泪水的岁月。我们各自在人生的道路上奔波，经历了无数的风风雨雨。岁月或许无情，它在我们的脸上刻下了痕迹，让我们的青丝染上了白霜，但它也赋予了我们丰富的人生阅历，让我们的生命有了厚度。
岁月虽无情，却充满了诗味。曾经，我们在这校园里，一起为解出一道数学难题而欢呼雀跃；一起在操场上挥汗如雨，为班级的荣誉而拼搏；一起在课堂上踊跃发言，展现青春的活力与激情。那些为梦想努力奋斗的日子，如今回想起来，犹如一首激昂的诗篇，让人心潮澎湃。
毕业后，我们走进了不同的领域，有的人成为了救死扶伤的医生，有的人成为了桃李满天下的教师，有的人成为了科技领域的创新者，还有的人在平凡的岗位上默默奉献。无论从事何种工作，我们都在自己的人生道路上书写着独特的篇章。每一次的挫折与成功，每一次的坚持与放弃，都是我们人生诗集中的精彩段落。
记得刚参加工作时，我面临着巨大的压力和挑战。无数个夜晚，我在灯光下埋头苦干，累得几乎想要放弃。但正是那段艰难的时光，让我学会了坚韧和担当。如今再回首，那些曾经的痛苦都化作了宝贵的财富，成为了我人生中最动人的诗句。
岁月的流逝，也让我们更加珍惜亲情和友情。每当想起家人的温暖关怀，朋友的鼓励支持，心中便充满了感动。那些相聚的时刻，那些温馨的画面，如同优美的诗篇，温暖着我们的心灵。
同学们，无情的岁月虽然带走了我们的青春，但也为我们留下了无数美好的回忆和宝贵的人生经验。让我们怀揣着这些财富，继续在人生的道路上前行，书写更加精彩的诗篇。
最后，祝愿我们的友谊地久天长，祝愿大家在未来的日子里，身体健康，幸福美满！
谢谢大家！
【知识点】应用文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题立意：
本文既是命题作文，也是想象类文章。“无情岁月有诗味”这个题目，岁月：是一段时光；是一段旅途；是漫漫时光里被我们打上烙印的成长的记忆。由此我们可以看到的是在我们的行文中要对自己的成长或记忆有一个追溯的过程。“无情”强调了时间的流逝是不可阻挡且客观无情的。诗：诗言志，诗缘情。从这里，我们可以感受到的是一种需要体悟的情感或感受，有味：有味指的是“含蓄蕴藉，值得品味”，“有诗味”是文题的关键，意味着在这看似无情的岁月中，存在着富有诗意、美好、值得回味和感悟的东西。整体立意可以是探讨如何在岁月的流逝中发现美好、珍藏回忆、汲取力量，或者是讲述在经历时间洗礼后对生活、人生的深刻理解和独特体验，表达对岁月的珍惜和积极的人生态度。
选材构思：
题目要求：2054年7月8日，30年后的今天，同学们相约回初中母校聚会，这里可以看出所限制的是四个要素，即时间、地点、事件和文体（要求写成发言稿）。开头可以通过回忆初中时光，引发同学们对过去岁月的共鸣，比如提到曾经一起在操场上追逐打闹的场景，或者是共同为了考试努力拼搏的日子。主体部分可以讲述自己在这30年中的经历和感悟。比如工作中的挫折与成长，家庭中的温馨与责任，以及在社会中的所见所闻。通过具体事例展现岁月虽然无情，但其中蕴含的美好和诗意。结尾部分可以展望未来，鼓励同学们在未来的岁月中继续保持对生活的热爱，用心去感受岁月中的诗意。写作时，注意语言的亲切自然，情感的真挚流露，能够让人产生共鸣，共同回味这30年的岁月。
比如：第一段：我站在这里，心中满怀感慨，想要与大家分享的主题是“无情岁月有味诗”。这不仅仅是一个标题，更是对人生旅程的一种深刻感悟。
第二段：岁月，这个看似无情的雕刻家，用它那锋利的刻刀，在我们每个人的生命轨迹上留下了深深的印记。
第三段：然而，正是这份无情，让我们更加珍惜那些留在心底的美好记忆
第四段：那些曾经的欢笑与泪水，那些成功与失败，都如同一首首有味的诗，都承载着我们的情感与经历，记录着我们的成长与变化。
第五段：正是这些有味的诗，给了我们前行的力量和勇气。
第六段：展望未来，或许我们还会遇到更多的挑战和困难，无情岁月虽然带走了我们的青春和年华，但它却无法夺走我们内心的诗意和激情。让我们珍惜每一个当下，用心去感受生活中的每一个美好瞬间
【点评】这是一篇情感真挚、结构严谨的怀旧演讲稿：首先通过“青丝染霜却生命增厚”的对比意象，展现岁月流逝的辩证思考；其次以“数学难题欢呼”等校园细节唤醒集体记忆，形成情感共鸣点；最后用“灯光下苦干”等个体叙事升华主题，将个人成长史转化为群体精神写照。全文采用“校园—职场—情感”的三段式结构，每个段落均包含具体场景描写与哲理升华，形成“叙事—抒情—议论”的完整闭环。如在“医生教师”等职业列举后，增加一个典型人物的故事细节，群体形象会更具象化。
1 / 1甘肃省天水市麦积区天成学校2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、基础·运用（30分）
（2024九上·麦积开学考）阅读下面语段，回答问题。
读完八年级下册《语文》课本，我们掩卷而思，各种美妙的感觉涌上心头。走进这个语文世界，我们可以听到黄土高原上粗犷豪迈、令人震hàn 的安塞腰鼓，可以看到各拉丹冬太阳之下熠熠烁烁的冰雪世界，还可以漫步于佳作如林的古诗苑，含英咀华，可以在各种昆虫都xiāo 声匿迹的时候，雄biàn 庄子……每次打开课本，就是享受一顿名fù 其实的饕餮盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。
1．请给语段中加点的字注音。
粗犷 熠熠烁烁
2．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A．憾 消 辩 副
B．憾 销 辨 符
C．撼 消 辨 符
D．撼 销 辩 副
3．（2024九上·麦积开学考）下列对语文知识的分析，不正确的一项是（ ）
A．“微博”“多彩”“唱响”（分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词）
B．“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语）
C．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。（此句的主干是“技术水平和艺术价值显示和印证了力量”）
D．今年麦子的收成是几年来最好的一年。（是病句，属于主语和宾语搭配不当）
4．（2024九上·麦积开学考）下面句子排序正确的一项是（ ）
①塑料袋虽小，但折射着环保的大命题。
②“一个人对待塑料袋的态度，直接反映出他的环保意识的强弱”。
③唤醒公众的环保意识，从我做起、主动限“塑”，才能从根本上降低塑料袋消 耗量， 真正减少环境污染。
④面对这一问题， 从外卖平台到餐饮商家都负有责任。
⑤据推算， 我国每周有超过 3 亿份外卖被送出， 如果按每份外卖消耗 1 个塑料袋计算，就会产生 3 亿个塑料袋。
A．③④⑤②① B．⑤④②①③ C．⑤④①②③ D．②⑤④①③
5．（2024九上·麦积开学考）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．在即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长呢 还是想参加一些社会实践活动
B．成才的关键有三条：一是身体健康，二是作风踏实，三是耐得住寂寞。
C．院士是什么 大家不要以为院士当前就是权威，就是代表，这是误解，现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威
D．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。
（2024九上·麦积开学考）八年级一班准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
6．【活动一：觅“和”之意】古今中外有许多弘扬“和谐”的名言与名人故事，下面所给的名言或故事中与“和”无关的一项是（ ）
A．天时不如地利，地利不如人和
B．和为贵，谐为美
C．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随
D．廉颇向蔺相如负荆请罪
7．【活动二：寻“和”之用】小强同学有一个和谐美满的家庭，为此，他写了一首小诗来赞美它，请你仿照画线句子的句式特点，在横线处补写一句话，帮他完成这首小诗。
家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生活的渡口；家， ， ……我愿用世上最美、最温暖的词汇来赞美家。
8．【活动三：践“和”之行】请你就“如何构建和谐校园”，从师生和学校两方面各提一条建议。
9．（2024九上·麦积开学考）古诗默写。
诗人的心是豁达的，面对友人将到蜀州赴任，王勃想到真挚的友谊不受时空限制，用（1）“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）劝勉朋友乐观面对离别；诗人的心是悲悯的，在集市上看到衣衫单薄的老翁卖炭，白居易感同身受，用（2）“ ， ”（《卖炭翁》）写出老翁此时的矛盾心理；诗人的心是宁静而又善感的，漫步古寺，感受到清幽、恬静、美好的环境，常建不由得用“ ， ”（《题破山寺后禅院》）赞美大自然能愉悦生灵，净化人心；诗人的心是高洁傲岸的，被贬黄州寓居定慧院的苏轼用（4）“ ， ”（《卜算子·黄州定院寓居作》）表达不与世俗同流合污、坚守理想的情怀：诗人的心是豪迈激荡的，在往与今的对比中，点出全词主题，讴歌了当代英雄，鼓舞了人们斗志（5）：“ ， 。”（《沁园春·雪》）。
（2024九上·麦积开学考）阅读古诗，完成下面小题。
浣溪沙
苏轼
细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。
雪沫乳花①浮午盏②，蓼茸③蒿笋试春盘④。人间有味是清欢。
【注】①雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白沫。②午盏：即午茶。③蓼茸：蓼菜的嫩芽。④春盘：旧俗，立春时用蔬菜、水果、糕点等装盘馈赠亲友。
10．赏析“淡烟疏柳媚晴滩”中“媚”字的妙处。
11．下片“人间有味是清欢”中的“有味”主要是指哪些有味的事物？“清欢”在这里主要表达了作者怎样的情趣？
二、（12分）
（2024九上·麦积开学考）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
苟堪励志勤读，自能循序渐进。惟单读时文①，无裨实益，宜加以看书功夫。凡经史子集，皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书时见有切②于实用之句，宜随手摘录。若能分门别类，积成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也。
（节选自《郑板桥家书·潍县署中喻麟儿》）
【注释】①时文：时下流行的文体，多指科举应试之文。②切：切合。
12．解释下列句中加点词的意思。
（1）不知其旨也 （2）学学半
（3）惟单读时文 （4）皆宜涉猎
13．用现代汉语翻译下列句子。
（1）知困，然后能自强也。
（2）阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。
14．【甲】【乙】文中谈到了哪些学习方法？试用简洁的语言概括。
三、（15分）
（2024九上·麦积开学考）阅读下文，回答问题。
永恒的坐标（节选）
余秋雨
①终于来到了奥林匹亚。
②没想到这个全人类的体育圣地会有这么好的风景，在快要到达之时就已经是密树森森、清溪浅浅，道路、房舍也变得越来越齐整，空气间洋溢着一种不知来自何处的自然清香。一脚踏入圣地，你一定会猛然停步，因为被一种阵势吓着了：无数苍老的巨石，不管是当年的楼础、殿基还是雕塑，全都从千年的颓废或掩埋中踉跄走出，整整齐齐地排列在大道两旁。就像无数古代老将军们烟尘满面地站立着，接受现代人的检阅。这条大道看不到尽头，只知道它通向一个最简单的终点：为了人类的健康。
③见到了宙斯神殿和希拉神殿，搞清了古代每次运动会前点燃圣火的路线，抬头仰望昂首云天的无数石柱，不能不承认，健康是他们的宗教。
④走进一个连环拱廊，便到了人类黎明期最重要的竞技场。跑道四周的观众看台是一个绿草茵茵的环形斜坡，能坐四万人。只有中间有几个石座，那是主裁判和贵宾的席位。
⑤实在忍不住，我在这条神圣的起点性跑道上跑了整整一圈。许戈辉在一旁起哄：“余老师跑得不对，古代奥运选手比赛时全都一丝不挂！”
⑥我说：“这要怪你们，当年这里没有女观众。”确实，当年有很长一段时间是不准女性进入赛场的，要看，只能在很远的地方。据说，进门左侧背后的大山坡上，可让已婚女子观看，而进门正前方一公里远的山头上，才让未婚女子远眺。许戈辉说：“原以为运动场是少女挑选如意郎君的好地方呢！”
⑦听这里的人介绍，当年有一个母亲化装成男子进入赛场观看儿子比赛，儿子获得冠军她一声惊呼露出女声，上前拥抱又露出女形。照理应该惩罚，但人们说运动冠军一半是人一半是神，我们怎么能惩罚神的母亲？此端一开，渐渐女性可以入场观看比赛了。
⑧漫步在奥林匹亚，我很少说话，领受着不轻的文明冲撞。我们也有灿烂的文化，但把健康的概念如此强烈地纳入文明，并被全人类接受，实在是希腊文明值得我们永远仰望的地方。古代希腊追求人的双重健康：智力的健康和肢体的健康。智力的健康无须多言，正如一些西方学者所说，在哲学、伦理学、逻辑学、数学、美学、医学、法学等领域，我们至今仍在用希腊的基础话语思考；肢体的健康更有一系列强大的证明，例如今天全世界还在以奥林匹克和马拉松的名义进行体育竞赛，希腊人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本。
⑨我不止一次地看到出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像，大多是须发茂密，肌肉发达，身上只披一幅布，以别针和腰带固定，上身有一半袒露，赤着脚，偶尔有鞋，除了忧郁深思的眼神，其他与运动员没有太大的差别。
⑩别的文明多多少少也有这两方面的提倡，但做起来常常顾此失彼，或流于愚勇，或流于酸腐，或追慕骑士，或仿效寒士，很少构想两相熔铸、两相提升的健全状态。因此，奥林匹亚是永恒的世界坐标。
我历来认为各种伟大文明都自成结构，很难拆开了作局部比较，但在奥林匹亚，我明确无误地感受到了古代中华文明的差距，而这个差距的产生，不是由于局部，而是关及人的整体。中华文明较少关注个体意义和肢体意义上的自我，在人际关系上做了太多的文章。结果，真正的健全缺少标志，缺少赛场，只有一些孤独的个人，在林泉之间悄悄强健，又悄悄衰老。
（摘自余秋雨《千年一叹》，有改动）
15．哪些东西引发了作者对崇尚“健康”的奥林匹克精神的联想？为什么它们能够引起这种联想？
16．“走进一个连环拱廊，便到了人类黎明期最重要的竞技场”一句中的“最”为何不能删去？
17．联系上下文，具体分析“母亲化装成男子看比赛”的故事在文中的作用。
18．对“出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像”的描写，表现了作者怎样的思想感情？
四、（16分）
（2024九上·麦积开学考）“好声音”研究小组组织了一次演讲比赛。请你阅读下面几则演讲词，并完成相关任务。
【材料一】
①正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）
②历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
③我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
（节选自《最后一次讲演》）
【材料二】
①“亲爱的同志们！ ”
②他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动。
③“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福。在这里，我看见许多老朋友。在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索洛缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私人打火机这类私活，而且从废车堆里拖出一些已经报废的火车头并进行彻底修理。所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是有大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗？”说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社）
【材料三】
在巴尔扎克葬礼上的演说
（法）雨果
各位先生：
①现在入土的这个人，举国哀悼他。对我们来说，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。
②诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。在最伟大的人物中间，巴尔扎克名列前茅；在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者。他才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。
③他的所有作品仅仅形成了一部书①，一部有生命的、光亮的、深刻的书。我们在这里看见，整个现代文明的走向。一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是，骤然之间就是现实的帷幕撕开了，留下一条宽缝，立时露出最阴沉和最悲壮的理想。愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的时候，加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。
④这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑！从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。
⑤他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世，希望再看一眼祖国，就像一个人出门远行之前，再来拥抱一下自己的母亲一样。
⑥他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还急。
⑦唉！这位惊人的、不知疲倦的作家，这哲学家，这思想家，这诗人，这天才，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。今天，他安息了，他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。
⑧当一个人张开他的有目共睹的、天才的翅膀，久久飞翔在人民的上空，忽而展开另外的、看不见的翅膀，骤然投入未知之乡，我们的心中，只能充满严肃和诚挚。
⑨不，不是未知之乡！不是黑夜，而是光明！不是结束，而是开始！不是虚无，而是永生！他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫。生前凡是天才的人，死后就不可能不是英灵！
（节选自《名人演讲词》，华语教学出版社，有删改）
【注释】一部书，指法国巴尔扎克创作的《人间喜剧》，包括《高老头》《欧也妮·葛朗台》等91部小说。其社会历史内容可以归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。
19．根据以上材料，完成下面的表格。
演讲者 演讲目的 演讲风格
① 悼念李公朴 慷慨激昂
保尔 ② 热情洋溢
雨果 悼念巴尔扎克 ③
20．揣摩下面的演讲词，根据括号中的要求回答问题。
（1）正义是杀不完的，因为真理永远存在！（借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。）
（2）他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。（“饱满”为何要重读？）
21．三则材料都谈到了生与死，具有巨大的思想力量，能引起听众的共鸣。请结合以上材料，说说你对他们生死观的理解。
五、名著阅读（7分）
（2024九上·麦积开学考）根据提供的材料，回答问题。
①有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。”
②保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”
③朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？”
④保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？”
⑤“好，你就瞧着吧。”
⑥保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。
⑦这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。
22．文段选自前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》。小说中，把保尔从一个无知少年引上革命道路的最主要的人物是（1） ；而（2） 出卖了保尔，让保尔蹲监狱差点被枪毙。
23．仔细揣摩文段关键语句，简要概括保尔有哪些优良品质。（至少两点）
24．保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请概括整本书中的一个情节佐证这句话。
六、小作文（10分）
25．（2024九上·麦积开学考）法国巴黎奥运会刚结束，我国奥运健儿屡破奥运纪录，取得了非常优异的成绩。那么，在众多的奥运健儿中，你最喜欢的运动员是谁？你为什么喜欢他（她）？从他（她）身上你感悟到了什么？
要求：表达清晰，语言简明连贯，不少于150字。
七、大作文（50分）（从下面两个作文中任选一个）
26．（2024九上·麦积开学考）阅读下面材料，请按要求写作。
我们一生都会经历各式各样的考试。或通过考试，查找知识差距；或通过考试，检验学习效果；抑或通过考试，锤炼意志品质；通过考试，去敲开理想的大门……此时此刻，坐在考场上参加期末考试的你，正挥笔书写属于自己的完美答卷，去开启人生新征程。
上面材料中“考试”一词，引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③文中不出现真实人名、校名、地名；④不要抄袭，不得套作；⑤书写工整，不少于600字。
27．（2024九上·麦积开学考）2054年7月8日，30年后的今天，同学们相约回初中母校聚会，要求每人发言。请您发挥想象，以“无情岁月有诗味”为题，写一篇发言稿。不少于600字。不得出现真实的班名、人名。
答案解析部分
【答案】1．guǎng；yì
2．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
1．第1空，粗犷的“犷”应读：guǎng，意思：①粗野；粗鲁；②粗鲁而豪放。“犷”不要读成：kuàng
第2空，熠熠烁烁的“熠”应读作：yì ，意思是形容光芒闪烁的样子。“熠”不要写成：yù。
故答案为：guǎng；yì
2．震 hàn，应写作：震撼，意思：心灵受到强烈的冲击。“撼”不要写成“憾”；
xiāo声匿迹，应写作：销声匿迹，意思：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。“销”不要写成“消”；
雄 biàn，应写作：雄辩，意思是谈论具有说服力。“辩”不要写成“辨、辫”；
名 fù 其实，应写作：名副其实，意思：名称或名声与实际相符合。“副”不要写成“幅”。
故答案为：D
3．【答案】C
【知识点】动词；形容词；搭配不当
【解析】【分析】A：“微博”“多彩”“唱响”（分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词），分析正确；B：“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语），分析正确；
C：“赵州桥高度的”“不朽的”作定语，“技术水平”和“艺术价值”作主语，“充分”作状语，“显示和印证了”作谓语，“我国劳动人民的”作定语，“智慧和力量”作宾语，故主干为：技术水平和艺术价值显示和印证了智慧和力量。故分析不正确；
D： 今年麦子的收成是几年来最好的一年。（是病句，属于主语和宾语搭配不当） 分析正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对汉语知识的积累与理解分析。汉语知识的范畴很广，有词类、词义辨析、短语类型、标点符号的使用、句子成分、复句类型等等，平时要有积累，并能分析辨别。
4．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】我们需要将句子按照合理的逻辑顺序排列，使其形成一个通顺的段落。 首先，⑤句提供了关于我国外卖塑料袋消耗量的数据，为整个段落提供了背景信息，因此应该放在开头。接着，④句提到面对这一问题，外卖平台和餐饮商家都负有责任，承接了⑤句的内容，说明了问题的严重性和相关责任方。然后，②句提到一个人对待塑料袋的态度反映了环保意识的强弱，进一步引出了环保意识的重要性。最后，①句提出了具体的解决办法，即唤醒公众的环保意识，从我做起，主动限“塑”，与③句中的“才能从根本上降低塑料袋消耗量”相呼应。因此，正确的顺序应该是⑤④②①③，即先提出问题，再分析问题，最后提出解决方案。
故答案为：B
【点评】此题考查句子排序能力，要求考生根据句子内容的逻辑关系和上下文的连贯性进行排序。 句子排序题的解题技巧包括：①反复阅读句子，了解整段话的核心思想。②从选项着手，利用排除法确定首句，依次代入阅读。③准逻辑连接词或明显的提示词。④保持陈述对象或话题统一。⑤合理正确排列顺序，符合时间、空间或事理等逻辑关系。初中阶段句子排序题整体难度不大，学生在日常学习中可根据上述方法多加练习，提高解题正确率。
5．【答案】B
【知识点】句号；顿号；逗号；问号；冒号
【解析】【分析】A.有误，选择问句，只在句末用问号，所以第一处问号应为逗号；
B.正确；
C.有误，“院士是什么”不表示疑问，后应为逗号；
D.有误，因为“美国的纽约、洛杉矶”之间用一顿号，后面的并列短语之间应使用逗号，即：“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后为逗号；
故答案为： B。
【点评】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
【答案】6．C
7．示例：是一团不熄的炉火，；永久地驱逐我心中的寒冷
8．示例：师生：尊师爱生，关心帮助有困难的同学，宽容待人。学校：建立好的学风、好的校风。
【知识点】衔接仿写；见解表述；把握古诗词曲的内容
【解析】（1）本题考查对句子含义的理解和积累。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。积累就需要平时多读书，多积累。
（2）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
（3）本题考查表达观点之提建议。提建议的题可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性的提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
6．A：“天时不如地利，地利不如人和”的意思是有利的时机和气候不如有利的地势，有利的地势不如人心所向，强调了“和”的重要性；与“和”有关；
B：“和为贵，谐为美”强调了和谐是美的最高境界；与“和”有关；
C：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”意思是学业只有努力才能取得成功，办事要多思考，不可做事随便；强调的是勤奋学习多思考，与“和”无关；
D：“廉颇向蔺相如负荆请罪”的故事强调了以“和”为贵，和谐相处，与“和”有关。
故答案为：C
7．原句采用“家是...的...，永久地...在...”的排比结构，需保持比喻本体（家）与喻体（具象事物）的对应关系， 意象选择 ：延续“明灯”“扁舟”的温暖、庇护意象，选取具有持久守护特征的自然物或生活用品。比如：家，是一扇不锈的篱笆，永久地守护我心灵的庭院；家，是一缕不散的炊烟，永久地缠绕我归途的思念。
示例：家是一杯馨香的暖茶，永久地拂去我心头疲惫。
故答案为：示例：是一团不熄的炉火；永久地驱逐我心中的寒冷
8．要求就“如何构建和谐校园”，从师生和学校两方面各提一条建议。比如：师生：构建和谐校园必须优化教师与学生之间的关系，教师在与学生的交往中，要做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待学生，建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系。学校：建立学校安全与卫生管理制度，消除安全隐患；加强学校与家庭.社会的联系，合理营造安全、文明、和谐的校园环境。
故答案为： 示例：师生：尊师爱生，关心帮助有困难的同学，宽容待人。学校：建立好的学风、好的校风。
9．【答案】海内存知己；天涯若比邻；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；山光悦鸟性；潭影空人心；拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷；数风流人物；还看今朝
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1、2空。理解性默写，提示语： 真挚的友谊不受时空限制 ， 劝勉朋友乐观面对离别，“知己”不要写成“知已”；“涯”不要写成“崖”；“比邻”不要写成“毗邻”；
第3、4空，理解性默写，提示语： 写出老翁此时的矛盾心理 ，“怜”不要写成“伶”；“忧”不要写成“犹”；“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“原”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 赞美大自然能愉悦生灵，净化人心，“悦”不要写成“说”；“性”不要写成“姓”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 表达不与世俗同流合污、坚守理想的情怀，“拣”不要写成“捡”；“栖”的右边是“西”不要写成“酉”；“沙洲”不要写成“沙州”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 点出全词主题，讴歌了当代英雄，鼓舞了人们斗志，“朝”不要写成“潮”。
故答案为：海内存知己；天涯若比邻；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；山光悦鸟性；潭影空人心；拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷‘数风流人物；还看今朝【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
【答案】10．媚，妩媚、柔媚之意，作者用拟人的修辞手法，把淡烟和疏柳在河滩上的妩媚神态写活了，似乎淡烟和疏柳也懂得献媚晴滩似的，写出了雨后初晴，阳光明媚的初春美景，传达出作者喜悦的心声。
11．“人间有味是清欢”，由乳白色的香茶一盏和翡翠般的春蔬一盘这两件有特色的事物来表现。清欢的意趣表现在对平静的疏淡的简朴的生活的一种热爱，也是对宁静无忧的田园生活的向往。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情（2）本题考查对诗歌内容的理解和情感的把握。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
10．作者在这句中描写向午的景物：雨脚渐收，烟云淡荡，河滩疏柳，尽沐晴晖。“媚”本意为“美好、喜爱”，此处作动词，赋予“淡烟疏柳”主动“取悦”晴滩的意态，将自然景物人格化，烟柳因晴滩而舒展姿态，仿佛有意展现柔美，动态描写中透出盎然生机，反衬手法 ：以“细雨斜风”的微寒为背景，突出“晴滩”的明媚，强化春意渐浓的喜悦，苏轼贬谪黄州后，仍能从寻常景物中捕捉美感，“媚”字体现其旷达的生活态度。表述：媚，妩媚、柔媚之意，这是运用了拟人的修辞手法，似乎淡烟和疏柳也懂得献媚晴滩似的，写出了雨后初晴，阳光明媚的初春美景，一个“媚”字，极富动感地传出作者喜悦的心声。
故答案为： 媚，妩媚、柔媚之意，作者用拟人的修辞手法，把淡烟和疏柳在河滩上的妩媚神态写活了，似乎淡烟和疏柳也懂得献媚晴滩似的，写出了雨后初晴，阳光明媚的初春美景，传达出作者喜悦的心声。
11．由下片可知：雪沫乳浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘：乳色鲜白的好茶伴着新鲜如翡翠般的春蔬，这野餐的味道着实不错。作者抓住了两件有特征性的事物来描写：乳白色的香茶一盏和翡翠般的春蔬一盘。两相映托，便有浓郁的节日气氛和诱人的力量。此二句绘声绘色、活灵活现地写出了茶叶和鲜菜的鲜美色泽，使读者从中体味到词人品茗尝鲜时的喜悦和畅适。因此作者要情不自禁地发出“人间有味是清欢”的感叹。将生活形象铸成艺术形象的手法，显示出词人高雅的审美意趣和旷达的人生态度。野外品茗尝鲜的简单疏淡的生活，作者也怀有一种深切的热爱和向往。
故答案为：“人间有味是清欢”，由乳白色的香茶一盏和翡翠般的春蔬一盘这两件有特色的事物来表现。清欢的意趣表现在对平静的疏淡的简朴的生活的一种热爱，也是对宁静无忧的田园生活的向往。
【答案】12．味美；教；只；都
13．①知道困惑，然后能自我勉励。
②读书时看到符合实用的句子，应该随手摘抄下来。
14．①教和学是相辅相成的；②各种书籍都应当阅读；③一种书籍须读透，再换其他种类；④读书时看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【附参考译文】
【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道自己的困惑。知道自己的不足，这之后能自我反思。知道自己的不足之处，这之后能自我勉励。所以说教与学是相互推动，相互促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理。
【乙】如果能励志勤学苦读，自然可以渐渐得到进步。只读科举应试之文，不会获得实际的益处。应该增加看书的时间。凡是经史子集，都应该粗略地阅读，只是必须看完一种，再换其他种类的书，切忌东抓西拉地随意翻看阅读，白白耗费时间，丝毫没有收获。读书时见到有切合实用的句子，应该随手摘录。如果能分门别类，积成一大本，那么写文章时就可以将其作为材料了，好处是无穷无尽的。
12．（1）句意为：就不知道它的味美。旨：味美；
（2）句意为：教导别人占自己学习的一半。学：同“敩”，教导；
（3）句意为：只读科举应试之文。惟：只；
（4）句意为：都应该粗略地阅读。皆：都。
故答案为：味美；教；只；都
13．（1）困：困惑；然后：这样之后；自强：自我勉励。
（2）切：切合；于：对于；之：的；宜：应该。
故答案为： ①知道困惑，然后能自我勉励。②读书时看到符合实用的句子，应该随手摘抄下来。
14．由【甲】句子“故曰：教学相长也”可知，教和学是相辅相成的；
由【乙】句子“凡经史子集，皆宜涉猎”可知，各种书籍都应当阅读；
由【乙】句子“但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得”可知，一种书籍须读透，再换其他种类，否则就是浪费时光；
由【乙】句子“阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录”可知，读书时看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。
故答案为：①教和学是相辅相成的；②各种书籍都应当阅读；③一种书籍须读透，再换其他种类；④读书时看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。
【答案】15．楼础、殿基、雕塑、石柱。 因为一方面它们显示了希腊悠久的历史，另一方面它们矫健的造型和崇尚健康相联系，引发相关联想。
16．“最”字起限制作用，表明“竞技场”重要的程度，如果删去，不能体现语言的准确性。
17．①交代了女性可以入场看比赛这一变化的由来；②说明“古代奥运选手比赛时全都一丝不挂”，表现出古希腊人对肢体美的追求；③人们对母亲的宽恕，表现了古希腊人对健美的尊崇。
18．赞美古希腊文明达到“智力的健康和肢体的健康”两相熔铸、两相提升的健全状态。
【知识点】哲理散文（含议论散文）
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。（2）本题考查对词语的表达效果的分析理解。首先，需要解释词语在句子中的基本含义或字面意思；然后观察该词语是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，接着结合句子或段落的整体内容，分析该词语如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。答题格式：XX一词原指......，这里指......，形象得写出了......，表达了......。
（3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（4）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
15．第1问，由第②段句子：“无数苍老的巨石，不管是当年的楼础、殿基还是雕塑，全都从千年的颓废或掩埋中踉跄走出，整整齐齐地排列在大道两旁。就像无数古代老将军们烟尘满面地站立着，接受现代人的检阅。这条大道看不到尽头，只知道它通向一个最简单的终点：为了人类的健康”可知，这些楼础、殿基、雕塑、石柱见证了希腊久远的历史，引发了作者对崇尚“健康”的奥林匹克精神的联想。
第2问，由第②段句子：“全都从千年的颓废或掩埋中踉跄走出，整整齐齐地排列在大道两旁”可知，原因之一是它们显示了希腊悠久的历史；由第②段“这条大道看不到尽头，只知道它通向一个最简单的终点：为了人类的健康”、第③段“抬头仰望昂首云天的无数石柱，不能不承认，健康是他们的宗教”可知，原因之二是它们矫健的造型体现着力量与美，这与崇尚健康的理念相契合，从而引发了作者对奥林匹克精神中崇尚“健康”的联想。
故答案为： 楼础、殿基、雕塑、石柱。 因为一方面它们显示了希腊悠久的历史，另一方面它们矫健的造型和崇尚健康相联系，引发相关联想。
16．作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。定性：“最”，副词。表示在程度上达到极点，超过 一切同类的人或事物，起限制作用。带词解句：联系原句“走进一个连环拱廊，便到了人类黎明期最重要的竞技场”可知，在此指“竞技场”重要的程度，无可比拟。删词解句：走进一个连环拱廊，便到了人类黎明期重要的竞技场；删去后与原义、事实不符。语言特点：“最”字体现了文章语言的准确性。
故答案为：“最”字起限制作用，表明“竞技场”重要的程度，如果删去，不能体现语言的准确性。
17．据第⑦段句子“当年有一个母亲化装成男子进入赛场观看儿子比赛，儿子获得冠军她一声惊呼露出女声，上前拥抱又露出女形……此端一开，渐渐女性可以入场观看比赛了”可知，这个故事交代了女性可以入场看比赛这一变化的由来；
据第⑤段句子：“许戈辉在一旁起哄：‘余老师跑得不对，古代奥运选手比赛时全都一丝不挂’”可知，母亲化装成男子看比赛的故事侧面说明了古代奥运选手比赛时不穿衣服，表现出古希腊人对肢体美的追求；
据第⑦段“照理应该惩罚，但人们说运动冠军一半是人一半是神，我们怎么能惩罚神的母亲”可知，人们对这位母亲的宽恕，体现了古希腊人对健美的尊崇。
故答案为：①交代了女性可以入场看比赛这一变化的由来；②说明“古代奥运选手比赛时全都一丝不挂”，表现出古希腊人对肢体美的追求；③人们对母亲的宽恕，表现了古希腊人对健美的尊崇。
18．据第⑧段句子“古代希腊追求人的双重健康：智力的健康和肢体的健康。智力的健康无须多言……肢体的健康更有一系列强大的证明”、第⑨段句子“我不止一次地看到出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像，大多是须发茂密，肌肉发达，身上只披一幅布，以别针和腰带固定，上身有一半袒露，赤着脚，偶尔有鞋，除了忧郁深思的眼神，其他与运动员没有太大的差别”可知，这些哲学家和贤者的雕像不仅展现出他们深邃的思考，即智力的健康，还具有发达的肌肉和强健的体魄，即肢体的健康。这表明作者对古希腊文明中这种智力与肢体两相熔铸、两相提升的健全状态的赞美之情。
故答案为：赞美古希腊文明达到“智力的健康和肢体的健康”两相熔铸、两相提升的健全状态。
【答案】19．闻一多；表达回到战斗岗位的心声；崇敬肃穆或深沉激昂
20．①表情：目光坚定、炯炯有神，神情严肃。动作：握紧拳头、挥动拳头。
②“饱满”重读，能突出巴尔扎克精力充沛、创作丰富，成就卓越、贡献巨大，流露出作者的赞美之情。
21．闻一多在民主斗争年代，为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命；保尔在国家复兴时期，身体刚刚恢复，就积极投身战斗岗位，为事业无私奉献；巴尔扎克在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘人性（第三则如从雨果的角度谈“生死观”亦可：雨果认为巴尔扎克虽生命短促，但因其伟大的作品而永生）。他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾。有利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
19．第1空，《最后一次讲演》是1946年7月15日闻一多在李公朴的追悼会上发表的演讲。在演讲中闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判，也代表了闻一多的决心。故填：闻一多；
第2空，由第②段句子：“他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动”，第③段句子：“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福……”可知，材料二主要讲述了保尔·柯察金在回到同志们中间并重返战斗岗位时的激动心情。据此可概括为：表达回到战斗岗位的心声。
第3空，由雨果的演讲题目《在巴尔扎克葬礼上的演说》和第①段句子“现在入土的这个人，举国哀悼他。对我们来说，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死”等分析，演讲是凝重庄严、崇敬肃穆的。
故答案为：闻一多；表达回到战斗岗位的心声；崇敬肃穆或深沉激昂
20．（1）“演讲技巧”注重公众演讲的演，通过演讲者声音的变化、表情的演绎和手势的运用，让演讲的内容得到完美的展示，从而感染观众、达到演讲的效果。要求借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。划线句“说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容”从眼神、脸部表情方面表现出保尔回到战斗岗位的激动。“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”这一句是闻一多的“最后一次演讲”，用慷慨激昂的语言，痛斥国民党刺杀李公朴先生的罪行。所以表情上是“目光坚定、神情严肃”，动作为“握紧拳头”。
（2）在演讲中，为了引起听众的注意，加深听众对所讲内容的印象，显示演讲的感人力量，就必须在演讲中重读某些词句。通过重读，使演讲听起来音调高低起伏、抑扬顿挫，从而收到良好的演讲效果。这里的“饱满”一词重读，是为了突出巴尔扎克精力充沛、作品丰富、贡献巨大，表达作者的赞叹与钦佩。
故答案为：①表情：目光坚定、炯炯有神，神情严肃。动作：握紧拳头、挥动拳头。②“饱满”重读，能突出巴尔扎克精力充沛、创作丰富，成就卓越、贡献巨大，流露出作者的赞美之情。
21．由【材料一】第①段句子“正义是杀不完的，因为真理永远存在”和③段“我们不怕死，我们有牺牲的精神”可知，闻一多的生死观是为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命。
由【材料二】第③段句子“回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福”“所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是有大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗”可知，保尔的生死观是积极投身战斗岗位，为社会主义事业无私奉献；
由【材料三】第③段句子“他的所有作品仅仅形成了一部书……巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。”可知，巴尔扎克的生死观是在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘人性；
由【材料三第⑥段句子“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”可知，雨果的生死观是生命短促，但因其伟大的作品而永生；
据此分析可概括为，他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾。有利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒。
故答案为：闻一多在民主斗争年代，为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命；保尔在国家复兴时期，身体刚刚恢复，就积极投身战斗岗位，为事业无私奉献；巴尔扎克在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘人性（第三则如从雨果的角度谈“生死观”亦可：雨果认为巴尔扎克虽生命短促，但因其伟大的作品而永生）。他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾。有利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒。
【答案】22．朱赫来；维克多
23．积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩。
24．示例一：革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。
示例二：在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔把他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1）本题考查对名著作家作品和作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括和对比阅读。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
（3）本题考查对名著内容、情节的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
22．（1）选段内容概括：在发电厂堆满木料的院子里，朱赫来与保尔交谈，朱赫来得知保尔爱打架并表示打架要弄清楚缘由，还提议教保尔打架的真功夫，即英国拳击，尽管学习过程艰难，但保尔勤奋耐心地学习。
朱赫来在保尔·柯察金的成长过程中起到了决定性的作用。 他是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔经历了百炼成钢的过程，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。
教授技能 ：朱赫来在车站发电厂工作时，将发电机的构造教给保尔，并教他如何干活。此外，他还教保尔打英国拳击，这项技能在后来的斗争中发挥了重要作用 。
引导革命 ：在屠杀犹太人事件中，朱赫来向保尔讲述革命道理，号召大家团结起来，并引导保尔参加革命。这标志着保尔从个人反抗转向积极参与社会革命的重要转折点 。
鼓励参与工作 ：当保尔受伤回家休养时，朱赫来鼓励他参加修筑铁路的工作，并把自己的手枪送给保尔，进一步激发了保尔的革命热情 。
小说中，把保尔从一个无知少年引上革命道路的最主要的人物是朱赫来。
维克多是《钢铁是怎样炼成的》中的人物。他是保尔·柯察金的死敌，出生富裕，是波兰贵族家庭中的人，品德不良，是个十足的恶棍。 当保尔偷了中尉的枪之后，是他最先怀疑保尔。 当保尔从士兵手上救出朱赫来后，莉达不知维克多是保尔的死对头，就告诉了他保尔的事，维克多知道后向士兵告密，导致保尔被捕。
故答案为：朱赫来；维克多
23．由第②段句子“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可知，保尔有自己的原则和是非观，做事有理有据，体现了他永不退缩的品质。
由第⑦段句子“这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。”可知，保尔对新事物充满好奇和学习的热情，体现了他积极进取、热爱生活的一面。且保尔面对困难不退缩，勤奋且有耐心，展现了他顽强勇敢的品质。
故答案为： 积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩。
24．找到文章中和保尔打架有关的事情，结合具体内容，分析其打架的合理的理由，进而体现其打架的“有理”。例如：有一次是保尔在钓鱼，苏哈里科为了讨好冬妮娅，辱骂保尔，想赶走他，并推他到水里，两个人打了起来，保尔打赢了。展现了保尔打架的“有理由”。
又如：身为党员的法伊洛玩弄女性并且将之作为谈资去炫耀。法伊洛被保尔打破了头，保尔接受了人民法院的审理。保尔认为，身为革命者、党员，就不该出现生活作风丑陋的问题，党员应该约束自己的行为，有严格的生活准则。最终保尔被宣布无罪。这也展现了保尔打架的“有理由”。
故答案为： 示例一：革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。示例二：在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔把他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。
25．【答案】例文：
我最喜欢的运动员是全红婵。她在跳水项目上展现出了惊人的天赋和实力。
我喜欢她，不仅因为她年纪轻轻便在奥运赛场上一鸣惊人，更因为她身上那种坚韧不拔的精神。她出身贫寒，却从未放弃对梦想的追求。面对日复一日高强度的训练，她从不喊苦喊累。
从全红婵身上，我感悟到成功并非偶然，而是源于坚持不懈的努力和对目标的执着追求。无论遇到多大的困难，只要有坚定的信念和顽强的毅力，就能够战胜困难，实现梦想。她的故事激励着我在自己的人生道路上勇往直前，努力拼搏。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查小作文的写作能力。首先要确定自己最喜欢的一位我国奥运健儿。阐述喜欢的原因，这需要从运动员的个人品质、运动表现、精神风貌等方面进行思考。重点在于从这位运动员身上感悟到的东西，要深入挖掘其对自己的启示和影响。可以选择一位具有突出表现和独特魅力的运动员，比如郑钦文、全红婵、邓颖莎、潘展乐等。喜欢的原因可能包括：出色的运动成绩，如打破纪录、获得金牌等。坚韧不拔的毅力，面对困难和挫折不放弃，坚持训练。强烈的爱国情怀，在赛场上为国家争光。谦逊、友善的性格，以及积极向上的生活态度。最后阐述感悟，从运动员的奋斗精神中，感悟到努力和坚持的重要性，激励自己在学习和生活中遇到困难时不退缩。从运动员的爱国表现，体会到个人与国家的紧密联系，增强自己的民族自豪感和责任感。从运动员的团队合作，明白协作的力量，学会在集体中与他人合作等等。注意字数要求。
【点评】这篇作文主题明确，结构清晰，通过对潘展乐奥运表现的描写展现了体育精神。选材典型，聚焦巴黎奥运会双金时刻，时效性强；层次分明，按"荣誉-困境-精神"递进，逻辑顺畅，细节到位，提到"预赛表现不佳""泳道设计"等具体困难；感悟深刻，将运动员精神延伸到自我成长，升华主题。
26．【答案】例文：
考试让我成长
成长，就像—次旅行，历经千辛万苦，才能看到美丽的风景。成长，又像—棵树苗，经过风吹雨打，才能成长为健壮的树木。
初中生活的第一个学期，就要结束了。再过一会，就是数学期末考试，我们都在为考试做准备。开始考试，监考老师从公文包里拿出来一摞厚厚的试卷，让前面的同学往后传。试卷传到了我这里，我便赶紧拿起试卷，匆忙的观察试卷，看见题目后，我便舒了一口气，第一眼望去，没有不会的题，紧张的心情也随着放松，我开始慢慢答题。
不知不觉，考试时间已过了一大半，教室里非常安静，只能听见钟表的响声和笔在纸上书写的声音，我还有最后一道题，于是，我便不紧不慢的开始答题。但最后一道题，却出乎意料。虽似曾相识，又觉得陌生，这是一道非常难的题，我竟然没有答题思路。在我的印象中，这道题，昨天晚上在复习资料里遇到过……
我还记得，那时已是深夜，明天就是期末考试了，我正在做着最后的准备，我一次一次翻着辅导材料，忽然闪过一道非常陌生的题，我尝试去做了一下，发现这是一道非常难的题，我心里想，这么难的题一定不会考，于是，我便没有再思考。现在回想起来，如果我那天晚上做了的话，现在就不会空题了。
考试结束的铃声已近敲响，监考老师已经开始收试卷，我没有办法，只好空这那道题。考试的结果出来了，我的成绩很不理想，就是因为那道大题，扣了很多分数。
这次考试，虽然只是我成长道路上的一件小事，但却让我明白了，最重要的是对待事情的态度，任何事情都不能敷衍了事。书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，学习的道路上没有捷径可走，只有真正努力了，拼搏了才能取得理想的成绩，这次考试让我成长。
【知识点】材料作文；话题作文
【解析】【分析】这是一篇话题作文。
审题立意：
“考试”的本义人人都知道，即对知识与技能的考查。如果就这样的意思来写，可以记叙一次考试的过程；也可以论述考试的作用与意义。这样的立意不算偏题，但没能吃透命题者的真正意图。因为，这只是就“考试”说考试，最多只是在阐述自己对“考试”一词的理解。优秀的立意，应该从小意义引申出来，将其延伸到一个人在思想行为、道德品质等方面的“考试”，这样的“考试”也许没有考官，也许人人都是考官，也许良知就是考官。人就是在经历一次又一次这样的“考试”之后，才懂得为人的准则，才逐渐走向成熟。如果有了这样的思考，再去寻找具体的素材，通过记叙或者议论等方式将自己的思想融入其中，从而表现自己对“考试”的思考、感悟或者经历、收获等，立意就更深刻了。
选材构思：
可以是考场上的一个微小动作，引发的大思考，大情怀，“以小见大”才能打动读者；可以论述对考试的独特见解，考试是收获，启发，成长。论述时论证方法要得当，论据要充分，言之有据，言之有理。可用日记的形式，以“考试倒计时30天”为时间轴记录每日特色片段：如体育课偷偷背单词、深夜台灯下的剪影结尾用“成绩单”与“日记本”并置形成对比；
可用经典三段式（总分总），开头：用五感描写法营造氛围例："试卷翻动的沙沙声混着2B铅笔的木质香气，窗外的梧桐叶正轻轻敲打玻璃.......”主体：采用“困境-努力-收获”结构困境层：描写考前失眠、公式记混的焦虑努力层：展示整理错题本、组建学习小组的过程收获层：通过成绩进步或心态成长体现主题。结尾：用象征手法升华，如“那张布满红叉的试卷，如今成了书签，提醒我错误的价值......”
比如，题目：特别的考试
第一段：期末考试前的一个星期天，我手握镰刀，雄赳赳气昂昂地跟着妈妈走向金色的麦田。
第二段：开始收割了，我学着妈妈的样子，将割下的麦子整整齐齐地码在身后，我也学会割麦子了，帮妈妈分担的夙愿也终于可以实现了！
第三段：10分钟过去，我累得腰酸背痛，我真想不干了，可一抬头，看见妈妈一直弯着腰在割麦子，我想起了和妈妈的约定。“君子一言，驷马难追”，这是一场特殊的考试，我绝不能输给妈妈！
第四段：我加快速度向前赶，我一鼓作气，奋起直追，终于赶上妈妈了。那一刻，我笑得特别开心，因为我考试过关了。
第五段：如今，想起那一次割麦劳动，那一场特别的考试，一股幸福的滋味萦绕在我的心头，希望我能再和妈妈一起割麦子，一起分享劳动的喜悦！
【点评】这篇作文以考试为载体，成功将抽象的成长概念转化为具象经历。情感真挚，结构清晰：开篇用“旅行”和“树苗”的比喻奠定成长基调，随后通过数学考试的细节描写，自然引出“考前复习疏忽导致失分”的核心事件。文章采用“考前-考中-考后”的时间线，重点刻画了三个关键场景：考前复习时的侥幸心理；考场遇难题时的心理活动；成绩公布后的反思。特别是对深夜复习场景的闪回描写，使事件因果链更加完整。若能加强细节刻画与主题纵深，文章将更具感染力。
27．【答案】例文：
无情岁月有诗味
亲爱的同学们：
大家好！
时光荏苒，岁月如梭，一晃三十年过去了。今天，我们怀着无比激动的心情，相聚在这曾经熟悉的初中校园。回首过去的三十年，那是一段充满挑战与机遇、欢笑与泪水的岁月。我们各自在人生的道路上奔波，经历了无数的风风雨雨。岁月或许无情，它在我们的脸上刻下了痕迹，让我们的青丝染上了白霜，但它也赋予了我们丰富的人生阅历，让我们的生命有了厚度。
岁月虽无情，却充满了诗味。曾经，我们在这校园里，一起为解出一道数学难题而欢呼雀跃；一起在操场上挥汗如雨，为班级的荣誉而拼搏；一起在课堂上踊跃发言，展现青春的活力与激情。那些为梦想努力奋斗的日子，如今回想起来，犹如一首激昂的诗篇，让人心潮澎湃。
毕业后，我们走进了不同的领域，有的人成为了救死扶伤的医生，有的人成为了桃李满天下的教师，有的人成为了科技领域的创新者，还有的人在平凡的岗位上默默奉献。无论从事何种工作，我们都在自己的人生道路上书写着独特的篇章。每一次的挫折与成功，每一次的坚持与放弃，都是我们人生诗集中的精彩段落。
记得刚参加工作时，我面临着巨大的压力和挑战。无数个夜晚，我在灯光下埋头苦干，累得几乎想要放弃。但正是那段艰难的时光，让我学会了坚韧和担当。如今再回首，那些曾经的痛苦都化作了宝贵的财富，成为了我人生中最动人的诗句。
岁月的流逝，也让我们更加珍惜亲情和友情。每当想起家人的温暖关怀，朋友的鼓励支持，心中便充满了感动。那些相聚的时刻，那些温馨的画面，如同优美的诗篇，温暖着我们的心灵。
同学们，无情的岁月虽然带走了我们的青春，但也为我们留下了无数美好的回忆和宝贵的人生经验。让我们怀揣着这些财富，继续在人生的道路上前行，书写更加精彩的诗篇。
最后，祝愿我们的友谊地久天长，祝愿大家在未来的日子里，身体健康，幸福美满！
谢谢大家！
【知识点】应用文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题立意：
本文既是命题作文，也是想象类文章。“无情岁月有诗味”这个题目，岁月：是一段时光；是一段旅途；是漫漫时光里被我们打上烙印的成长的记忆。由此我们可以看到的是在我们的行文中要对自己的成长或记忆有一个追溯的过程。“无情”强调了时间的流逝是不可阻挡且客观无情的。诗：诗言志，诗缘情。从这里，我们可以感受到的是一种需要体悟的情感或感受，有味：有味指的是“含蓄蕴藉，值得品味”，“有诗味”是文题的关键，意味着在这看似无情的岁月中，存在着富有诗意、美好、值得回味和感悟的东西。整体立意可以是探讨如何在岁月的流逝中发现美好、珍藏回忆、汲取力量，或者是讲述在经历时间洗礼后对生活、人生的深刻理解和独特体验，表达对岁月的珍惜和积极的人生态度。
选材构思：
题目要求：2054年7月8日，30年后的今天，同学们相约回初中母校聚会，这里可以看出所限制的是四个要素，即时间、地点、事件和文体（要求写成发言稿）。开头可以通过回忆初中时光，引发同学们对过去岁月的共鸣，比如提到曾经一起在操场上追逐打闹的场景，或者是共同为了考试努力拼搏的日子。主体部分可以讲述自己在这30年中的经历和感悟。比如工作中的挫折与成长，家庭中的温馨与责任，以及在社会中的所见所闻。通过具体事例展现岁月虽然无情，但其中蕴含的美好和诗意。结尾部分可以展望未来，鼓励同学们在未来的岁月中继续保持对生活的热爱，用心去感受岁月中的诗意。写作时，注意语言的亲切自然，情感的真挚流露，能够让人产生共鸣，共同回味这30年的岁月。
比如：第一段：我站在这里，心中满怀感慨，想要与大家分享的主题是“无情岁月有味诗”。这不仅仅是一个标题，更是对人生旅程的一种深刻感悟。
第二段：岁月，这个看似无情的雕刻家，用它那锋利的刻刀，在我们每个人的生命轨迹上留下了深深的印记。
第三段：然而，正是这份无情，让我们更加珍惜那些留在心底的美好记忆
第四段：那些曾经的欢笑与泪水，那些成功与失败，都如同一首首有味的诗，都承载着我们的情感与经历，记录着我们的成长与变化。
第五段：正是这些有味的诗，给了我们前行的力量和勇气。
第六段：展望未来，或许我们还会遇到更多的挑战和困难，无情岁月虽然带走了我们的青春和年华，但它却无法夺走我们内心的诗意和激情。让我们珍惜每一个当下，用心去感受生活中的每一个美好瞬间
【点评】这是一篇情感真挚、结构严谨的怀旧演讲稿：首先通过“青丝染霜却生命增厚”的对比意象，展现岁月流逝的辩证思考；其次以“数学难题欢呼”等校园细节唤醒集体记忆，形成情感共鸣点；最后用“灯光下苦干”等个体叙事升华主题，将个人成长史转化为群体精神写照。全文采用“校园—职场—情感”的三段式结构，每个段落均包含具体场景描写与哲理升华，形成“叙事—抒情—议论”的完整闭环。如在“医生教师”等职业列举后，增加一个典型人物的故事细节，群体形象会更具象化。
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