2025年福建省中考语文模拟试卷课件（8份打包）

(共51张PPT)
2025年福建省中考语文模拟试卷（五）
（考试时间：120分钟　满分：150分）
一、积累与运用（23分）
1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）
爱国，是深植人心、历久弥坚的情感纽带。在《过零丁洋》中，文 天祥以“人生自古谁无死？ ① ”彰显舍身成仁的 气节；在《己亥杂诗》（其五）中，龚自珍用“落红不是无情物，
② ”传达愿为国效力的意志；在《岳阳楼记》中，范仲淹以“ ③ ， ④ ”抒写先忧 后乐的抱负；在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾用 “ ⑤ ， ⑥ ”表达渴望建功 立业的壮志；在《雁门太守行》中，李贺用“ ⑦ ，
⑧ ”彰显誓死捍卫国家的决心。
留取丹心照汗青
化作春泥更护花
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
了却君王天下事
赢得生前身后名
报君黄金台上意
提携玉龙为君死
2. 阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
我国进入攻坚期的科技体制改革，仍然存在一些难点和堵点；在取 得许多具有国际影响力的原创成果的同时，一些领域在原始创新、关键 核心技术、产业链创新链 　①　（róng）合等方面与世界先进水平仍有 一定距离。
难题如何破解？唯有自立自强，（　　　）。我们需要继续深化科 技体制改革，大力培育创新文化，健全科技评价体系和激励机制，为创 新人才（　　　）、尽展才华创造良好环境，最大限度 　②　（shì）放 发展潜能。我们需要强化目标导向，从源头和底层解决关键核心技术， 还要鼓励自由探索，不断拓展认识自然的边界， 　③　（hāng）实引领 未来发展的知识根基，以期达到（　　　）之境。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （3分）
① （róng）合 ② （shì）放 ③ （hāng）实
A. 迎难而上 出类拔萃 炉火纯青
B. 迎难而上 脱颖而出 登峰造极
C. 迎刃而解 脱颖而出 炉火纯青
D. 迎刃而解 出类拔萃 登峰造极
融
释
夯
B
【解析】“迎难而上”意思是就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服 它。“迎刃而解”意思是用刀劈竹子，劈开了口儿，下面的一段就迎着 刀口自己裂开。比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易 地得到解决。结合前文的“难题如何破解？唯有自立自强”可知，此处 指我们应以积极主动的态度破解科技体制改革的堵点和难点，因此“迎 难而上”更符合语境。“出类拔萃”形容超出同类。“脱颖而出”意思 是锥子的整个尖部透过布囊显露出来。比喻人的才能全部显示出来。结 合后文的“尽展才华”可知，此处指我们要创造良好环境，使创新人才 的才能全部显示出来，因此“脱颖而出”更符合语境。“炉火纯青”意 思是相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候，就算成功 了。比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。“登峰造极”意思是登上峰顶，到达最高处，比喻水平达到最高点。此处指对我国科技发展达到更高水平的期望，因此“登峰造极”更符合语境。故选B。
（3）文中画横线的句子成分残缺，请写出修改建议，但不得改变句子 原意。（3分）
在“解决关键核心技术”后加上“问题”。
我们需要强化目标导向，从源头和底层解决关键核心技术，
3. 名著阅读交流。（6分）
班级将开展“做爱国奋斗的有志青年”主题演讲活动，请你围 绕主题，结合初中必读名著的相关内容，拟写一篇150字左右的演讲 稿。（6分）
示例一：《朝花夕拾》中，青年时期的鲁迅怀揣着以医救国的理想，远 赴东京、仙台等地刻苦求学，钻研医学。然而，当他目睹国民的麻木不 仁后，意识到唤醒民族精神比医治肉体的病痛更为迫切，于是他毅然弃 医从文。他不断探索中华民族的出路，满怀希望，从国内到国外，再从 国外毅然归国，以不懈的奋斗为启迪民智、振兴中华贡献了自己的力 量，书写了精彩绝伦的爱国奋斗篇章，是爱国奋斗的有志青年的伟大代 表人物。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金作为青年有为的典 范，展现了坚韧不拔的“钢铁精神”。面对背叛与拷打，他宁死不屈， 保守秘密，其意志在逆境中愈发坚定。他是为国家的光明未来英勇斗争 的真正的英雄。保尔的故事激励着有志青年，以爱国为信仰，以奋斗为 动力，勇担使命，为国家的繁荣富强不懈努力，贡献力量。
二、阅读（67分）
（一）阅读下面的宋诗，完成4～5题。（7分）
度浮桥至南台①　陆　游
客中多病废登临，闻说南台试一寻。
九轨②徐行怒涛上，千艘横系大江心。
寺楼钟鼓催昏晓，墟落③云烟自古今。
白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。
【注】①此诗作于高宗绍兴二十九年（1159）秋天。陆游35岁，由 宁德县主薄调任福州决曹。出仕半年，便得升迁。南台，南台山，一作 钓台山，在福州市南二十余里。②九轨：指浮桥上很多车辆。③墟落： 村落。
4. 颔联写出了浮桥什么特点？诗人是如何写出浮桥的特点的？（3分）
颔联写出了浮桥雄伟壮观的特点。诗人运用衬托和夸张的手法，以“徐 行”“怒涛”衬托浮桥的稳固，用“九轨”“千艘”极力夸张，写出了 桥面之宽阔及搭浮桥的船之多，从而突出浮桥气势之雄伟。
5. 颈联和尾联的感情基调有什么不同？请简要分析。（4分）
颈联流露出诗人对光阴在钟鼓声中流逝、年华虚度、壮志无成的感 伤；尾联笔锋一转，写自己豪气犹在，醉吹横笛，显示出乐观、自 豪的心情。
【参考译文】客居在外病魔缠身，好久不能登山临水，听说南台山是一 处胜境，便试着前去探寻。江面浮桥在浪高流急的波涛之上，无数车马 缓缓而行，铁索连接上千条木船，横跨在大江的中心。寺庙楼上钟鼓声 声，催着时光从早晨到黄昏，云烟袅绕着四周村庄，起起落落从古至 今。我虽生出了满鬓白发，却难消除胸中豪气，带着醉意，坐在榕树的 绿荫里吹起横笛。
（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）
材料一：
十五年正月，（史）思明攻常山郡城中兵少众寡不敌御备皆竭。其 月八日，城陷，（颜）杲卿、（袁）履谦为．贼所执，送于东都。禄山见 杲卿，面．责之曰：“汝昨自范阳户曹，我奏为判官，遂得光禄、太常二 丞，便用汝摄常山太守，负汝何事而背我耶？”杲卿瞋目而报曰：“我 世为唐臣，常守忠义，纵受汝奏署，复合从汝反乎！且汝本营州一牧羊 羯奴耳，叨窃恩宠，致身及此，天子负汝何事而汝反耶？”禄山怒甚， 令缚于中桥南头从西第二柱，节解之，比．至气绝，大骂不息。
（节选自《旧唐书·列传第一百三十七·忠义》）
材料二：
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命 之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必 戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之 正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（节选自《富贵不能淫》）
B、C、
E
7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分）
被
当面
等到
8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）天子负汝何事而汝反耶？（3分）
天子有什么事辜负了你而你却反叛呢？
（2）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。（3分）
（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位 置——礼，走着天下最正确的道路——义。
9. 材料一中颜杲卿的形象符合材料二中孟子心中大丈夫的哪个标准？ 请结合材料简要分析。（4分）
颜杲卿符合孟子心中大丈夫“威武不能屈”的标准。①颜杲卿和袁履谦 带领常山郡士兵抵抗史思明，坚守到底；②被捕后，恪守忠义，并不因 为安禄山推荐了自己就跟着反叛；③刚正无畏，痛斥安禄山骗取天子的 恩宠才得到今天的地位，却背叛了天子；④被肢解，直到断气，仍不改 气节，大骂安禄山。（理由3分，答出三点即可）
【材料一参考译文】十五年正月，史思明攻打常山郡，城中兵力 少，寡不敌众，防御的装备都用完了。当月八日，城池陷落，颜杲 卿、袁履谦被敌人捉拿，押送到东都。安禄山见到颜杲卿，当面责 备他说：“你过去原本是范阳户曹，我上奏（推荐你）担任判官， 接着得到光禄、太常二丞（的官职），随即让你代理常山太守，我 有什么事辜负了你而你要背叛我呢？”颜杲卿瞪大眼睛回答说： “我家世代是唐臣，一向恪守忠义，纵然受到你的奏请任用，就应 该跟从你反叛吗！况且你原本是营州一个牧羊的羯奴罢了，承蒙皇 上恩宠，才有今天这样的地位，天子有什么事辜负了你而你却反叛 呢？”安禄山非常愤怒，下令把他捆在中桥南头从西数第二根柱子 上，肢解他，等到断气时，（颜杲卿）还大骂不停。
（三）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分）
秋　荷　鸿　林
藕肥的日子，荷塘就瘦了，原本的碧绿和粉红已被浓浓的秋色逼开 去。水排干了，膏腴般的黑泥里卧着无数洁白粉嫩的莲藕。
秋荷挖着藕，不时抬起头掠掠额前的头发，朝村口打量。不时有穿 灰布军装戴八角帽的战士来去匆匆，可秋荷却没有看见那个熟悉的身 影，心里不免有一些担忧。
男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕， 去了一趟驻扎在村外五里亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人。通信 员告诉秋荷说连长上营部开会去了，不知啥时候回来。秋荷是连长的女 人，战士们自然都和秋荷熟稔，有好些个战士就要秋荷唱山歌听。秋荷 站在庙门口的老樟树下清了清喉咙就唱了起来：“韭菜开花一杆心，割 掉髻子当红军。保佑红军万万岁，割掉髻子也甘心。”
没见着男人，秋荷心里就空落落的。可秋荷又想，男人是连长 了，管着百十号人，忙是应该的呢。秋荷发现这一段天边整日都传 来隆隆的枪炮声，每天都有红军源源不断地从四面八方开过来，先 来的住在百姓家里，后面来的就住在祠堂里、寺庙内、屋檐下。再 后来，山上的竹林里、村路边，连收割完的稻田里都住满了，数都 数不过来。家家户户的门板都被借去当床板了，但哪里够呢？红军 就打稻草铺，被子铺在稻草上睡觉。秋荷听男人说，这些都是从江 西方向撤过来的部队，那边的仗打得很辛苦。最近，秋荷总能听到 有“嘚嘚”的马蹄声飞快地从后龙山的山岭上疾驰而过。看来又要 打仗了，秋荷心里突然就有了不祥的感觉。
秋荷，秋荷。熟悉的脚步声在荷塘边停了下来，秋荷听到男人急急 的叫声。
秋荷低着头，将两手伸进泥里，捞着藕，装作没听到，心里却兀自 笑开了花。
男人摘了军帽，脱去上衣和鞋，解了绑腿，“扑哧”就跳进荷塘， 哗啦哗啦朝秋荷这边走过来。男人走近秋荷，无话，从秋荷手中接下荷 锄，一下一下挖起藕来。
秋荷。男人停下锄，似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要 走了。
秋荷手上的那根藕“啵”的一声就断了，那两节断了的藕在手上， 连着许多细细亮亮的丝儿。
秋荷低了眼，问，去哪？
男人的眼光越过高高低低的荷塘，望向村后起伏的山脊，后龙山顶 一轮夕阳正缓缓而落，溅起漫天红霞。男人说，听说是往北走。说完， 男人笑了笑，不说了。和秋荷一道用筐装了藕，“嘿”的一声，藕担就 上了肩。男人迈开大步在前里走着，藕担在宽阔的肩上“吱吱呀呀”地 叫着。
回到家，夜幕就合起来了。村庄黛青色的屋顶上到处都升起袅袅的 炊烟。
秋荷升起火，和了面，有些手忙脚乱地给男人贴藕饼。村里的旧 俗，有男人出远门，家里人都要给他贴藕饼，据说荷花仙子能保佑他们 平安归来。
男人静静地坐在樵栏上往灶膛里添柴，不一会儿，屋里飘荡起藕饼 浓浓的香味。秋荷不知怎么的，心里却慌慌的。以往男人也常离家，秋 荷从没这样慌过。秋荷有了预感，男人这回一走，真说不定什么时候才 能回了。秋荷这么想着，眼睛就红了。
男人见了，安慰说，秋荷，我很快就会回来的。
秋荷一听，眼泪就像断线的珍珠掉在了烙饼的锅里，冒起一股股细 小的烟雾来。
今晚，村里不知有多少人家也在贴藕饼呢。
在浸淫着浓浓藕香的夜晚，秋荷美美地做了个长长的梦。
秋荷的美梦是被嘹亮的军号声唤醒的，醒来时发现身边空落落的， 男人早已没了踪影。秋荷慌了，起身追出屋去，跑了几步，复又回身用 手帕包了藕饼，匆匆出了门。
秋荷追出了村口，只见当头一杆红旗被山风扯得呼啦啦地响，山路 上的红军密密麻麻的，蚂蚁搬家一般正朝北开去。秋荷在迷蒙细雨中手 搭凉棚在队伍中寻找那个熟悉的身影，她发现那些头戴八角帽身穿灰布 军装的红军战士个个都像自己的男人，可又个个都不是自己的男人。村 口站满了泪流满面的乡亲。
男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来。 好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清 晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征。她还听说在一场惨烈 的战斗中有三千客家子弟血染湘江。
（有删改）
A. 文章开头描写藕肥荷塘瘦的景象，既突出了水乡的环境特点，同时 营造了诗意、安宁的氛围。
B. 秋荷所唱歌词，既表现了秋荷对爱情的忠贞不渝，也表现了以秋荷 为代表的红军家属对革命事业的支持。
C. “家家户户的门板都被借去当床板了，但哪里够呢？”既说明军民 关系的融洽，也反映出战争的激烈。
D. 文章以小见大，不追求曲折离奇的情节，但用普通人的故事呈现了 真实的波澜壮阔的历史。
B
【解析】B项“表现了秋荷对爱情的忠贞不渝”表述有误，几句唱词无 关爱情。秋荷所唱的歌词，暗示秋荷对男人事业的支持，是借秋荷之口 表达人民对红军战士的祝福。
11. 文章采用双线结构安排情节。请结合提示，梳理文章情节。（3分）
①秋荷去男人的连队给战士们送莲藕　②秋荷追赶队伍，给男人送藕饼　 ③男人血染湘江，壮烈牺牲
12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（8分）
（1）秋荷低着头，将两手伸进泥里，捞着藕，装作没听到，心里却兀 自笑开了花。（句中人物形象描写有何特点？请简要分析。）（4分）
运用了动作和心理描写，表现秋荷的勤劳朴实，同时揭示了她对男人回 来的期待与惊喜，表达出她对男人的深厚感情。
（2）秋荷手上的那根藕“啵”的一声就断了，那两节断了的藕在手 上，连着许多细细亮亮的丝儿。（这里的细节描写有什么作用？） （4分）
这句话描写了莲藕断开的情景，表现了秋荷听说男人要走时内心的紧张 和担忧，藕断丝连体现了秋荷对男人感情的深厚；同时，这一细节也暗 示了下文男人血染湘江、壮烈牺牲的不幸结局。
13. 文章的最后一段能否删去？为什么？请结合文章内容说明理由。 （6分）
不能删去。①内容上，点出故事的时代背景，增添历史厚重感；②结构 上，交代男人没再回来的原因和其最终命运，使文章结构更加完整；③ 主旨上，深化文章主旨，表达作者对长征战士以及红军家属的深切敬 意，歌颂了他们无私的奉献精神。
（四）阅读下面的文字，完成14～16题。（12分）
推动人工智能更好增进人类福祉　张今杰
当代技术的发展日新月异，以大数据、云计算、人工智能、物联网 为代表的新一代数字技术日益与实体经济深度融合，深深地影响着自然 界、人类社会和人自身。其中的人工智能技术自诞生至今在短短几十年 内便渗透到了人类生产生活的每个角落之中。在人工智能为我们提供越 来越多便捷的同时，很多人也在担心：人工智能在未来是否会成为一个 新的主体，跟人类一样拥有自我意识和情感并最终取代人类？是否会破 坏而不是增进人类的福祉？这是一种基于人本主义的伦理忧思。
人类的意识是长期进化的结果，是不可能被设计出来的。何为意 识？到目前为止，“意识”的产生机制仍令科学家们困惑不已。其实意 识并非人类所独有的，有些动物也有相对于人类而言比较简单的意识， 例如狗就会看家护院，它们会在陌生人进入家中时感觉到不安全而吠 叫。人们认为，意识是生命感知与适应环境、调整自身行为从而保护和 完善自己的能力，意识的产生与生物的神经中枢——大脑有着紧密的联 系。但遗憾的是，我们对人的大脑如何产生意识这个根本问题的了解还 不够深入。幸运的是人类拥有地球上最高级最强大的大脑，它使得我们 能完成一系列复杂的意识行为。人工智能是计算机科学的一个分支，它 能通过执行人类的指令完成某些工作，产生类似人类的智能反应，但它 并不拥有类似人类的意识。
在人们看来，现在的人工智能越来越“聪明”，甚至在某些领域比 人类更“聪明”。其实人工智能的“聪明”仅仅是人类基于0和1的编程 代码来控制的，或者说人工智能之所以能模仿人类的思维而完成某项工 作，关键因素是人类为它们量身打造的一串串操控代码，人工智能仅仅 是在完成人类的指令而已。目前来看，与人类相比，人工智能都是专能 的。因此无论人工智能如何强大，它也仍然只是在人类编制的智能程序 对大量数据处理的基础上得到的结果。人类发明和发展它们，目的是让 它们更好地为人类服务，而不是取代人类自身。
从这个意义上说，人工智能仅仅是一项服务于人类的技术，是人类 的工具，人类没有必要也不可能让其拥有独立的自我意识而成为取代人 类自身的主体。地球上唯有人类拥有高度复杂的大脑结构、无比精细的 意识与情感状态。无论人工智能有多“聪明”，它也不可能拥有类似于 人类的“智慧”与意识。
（有删改）
A. 人工智能技术诞生才短短几十年就为人类生产生活带来了方方面面 的便利，同时也引发了人们对其基于人本主义的伦理忧思。
B. 狗在陌生人进入家中时感知到了环境的变化，它便调整自身行为， 即大声吠叫，以此来保护自己，这是它大脑中的意识在发生作用。
C. 人类通过一串串基于0和1的编程代码来操控人工智能，在这个过程 中人工智能不需要知道完成任务的原因，只需出色地完成任务。
D. 虽然作者认为人类不可能让人工智能拥有独立的自我意识，但他依 然对人工智能在未来是否会拥有类似于人类的自我意识充满担忧。
D
【解析】D项“但他依然对人工智能在未来是否会拥有类似于人类 的自我意识充满担忧”表述有误，根据第4段“无论人工智能有多 ‘聪明’，它也不可能拥有类似于人类的‘智慧’与意识”可知， 作者并没有充满担忧，而是认为未来人工智能也不会拥有类似于人 类的自我意识。
15. 下面的材料是否可以支撑文章第3段中的观点“人工智能只是在人 类编制的智能程序对大量数据处理的基础上得到的结果”？为什么？请 简要说明理由。（3分）
材料：2024年，美国一名14岁少年塞维尔·塞泽，因长时间与 Character.AI公司的AI聊天机器人进行对话并产生深厚情感，最终开枪 自杀。少年的母亲对该公司提起了民事诉讼，指控该公司提供的聊天机 器人存在过失导致他人非正常死亡。
不能支撑。该材料的事例说明人工智能在某些情况下可能对人类造成伤 害，同时提醒科学家在开发和应用人工智能技术时，需要充分考虑安全 性和潜在风险，并采取相应的预防措施来保障人类的安全。
16. 2024年，OpenAI推出文生视频大模型Sora，输入寥寥数语，就能生 成场景逼真、动作丝滑、细节丰富的60秒视频。对此，有人担忧演员、 编剧、导演等影视行业从业者将被Sora取代。请结合文章，简要谈谈你 对这一观点的看法。（6分）
示例：我认为演员、编剧、导演等影视行业从业者很难被Sora取代。理 由：①OpenAI推出的文生视频大模型Sora作为人工智能，并不具备类似 于人类的智慧、意识和情感，无法取代需要创造力、情感表达的影视行 业从业者；②Sora生成视频是基于算法和大数据来执行人类的指令，模 仿人类的思维而完成某项工作，本质上是对大量数据处理的结果，属于 人类改善生产生活的工具；③Sora是专能的，仅能执行内置程序所规定 的任务，而无法处理超出程序规定和数据库的内容和情形，并不能取代 影视行业从业者来应对未曾遭遇的困境。
（五）阅读下面的材料，完成17～19题。（12分）
材料一：
2024年3月18日，一场别开生面的“西游大观园——跨学科整本书 阅读课程展”活动在福建省厦门市音乐学校开展。展览呈现了五年级上 学期以语文学科为主体，带动其他学科共同构建的《西游记》跨学科阅 读课程。有的孩子说：“我特别喜欢‘西游服饰美学’这节课，从服饰 的颜色设计可以看人物的地位、个性，感觉很新鲜！”
跨学科阅读打破了语文阅读专属的思维惯性，挖掘事物之间的联 系，以表现性任务启发阅读、思考、表达。
（选自《中国教师报》，有删改）
材料二：
随着季节气候而发生变化的自然现象，如草木荣枯，候鸟去来等， 我国古代劳动人民称它们为物候。中国古代诗歌中包含物候资料，具有 科学价值。
纬度越低，物候越早。例如：
吴融：“太行和雪叠晴空，二月①郊原尚朔风。”（长治）
钱起：“二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。”（长安）
地势越高，春来越迟。例如：
白居易：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（九江）
欧阳修：“春风疑不到天涯，二月山城未见花。”（峡州）
（选自《语文闲谈》，有删改）
【注】①二月：与下文的“二月”都指农历二月，相当于公历三月左右。
材料三：
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风 放纸鸢。”自古以来放纸鸢——放风筝，就是一种深受人们喜爱的民俗 活动。
但想让风筝高高飞在天上，绝非易事。
风力和风向对风筝的升空有决定性影响。风力较大时，适宜放大风 筝；风力小时，适宜放小风筝。风力稳定时，风筝飞得比较平稳；风力 变化不定时，控制风筝的人就有点手忙脚乱。同样的道理，不断变化的 风向也会对空中的风筝产生影响。
图一
气温太高或者太低，人们容易中暑或被冻伤，不适合放风筝。
空气湿度较大时，风筝身上会吸附许多水汽，导致自重增加，蒙面 变软，加大放飞难度，风筝也容易脱胶或变形，影响放飞效果。
气压同样会影响放风筝。某个区域为高气压所控制时，由于大气中 盛行下沉气流，风筝不易飞起来。反之，风筝易于飞起。（见图一）
材料四：
一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰 子①一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因 让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了②，咱们大家都 放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖 随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见 了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”
（节选自《义务教育教科书　语文》五年级下册《红楼春趣》）
【注】①籰（yuè）子：绕丝、纱、线等的工具。②放病根儿：一 种民俗，“放晦气”。放风筝时故意剪断扯线，让风筝飞走，认为可以 放走坏运气。
A. 材料一中，学生通过“西游服饰美学”这节课，学习到从服饰的颜 色设计看出人物地位、个性。
B. 材料二中的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明“山 寺”所在地的地势低，物候早。
C. 材料二中的“郊原尚朔风”“二月黄莺”和材料三中的“草长莺 飞”“杨柳春烟”等都是物候现象。
D. 材料三中“忙趁东风放纸鸢”表现孩子们的天真可爱；材料四中 “将籰子一松”表现黛玉放风筝的自如。
B
【解析】B项表述有误，根据材料二“地势越高，春来越迟。例如：白 居易：‘人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。’”可知，该诗句应是表 明“山寺”所在地的地势较高，物候较迟。
18. 请结合材料二、材料三，分析自然现象与民俗活动之间的关系，并 举例说明。（4分）
材料二中的物候现象，如植物的荣枯和候鸟的迁徙，不仅在诗歌中有所 反映，还指导着农业活动。材料三中提到风力和风向直接影响放风筝的 可行性，放风筝者必须根据风力的大小和风向的变化来选择合适的风筝 和放飞策略；这些例子表明，对自然现象的理解和适应是民俗活动成功 的关键。
19. 同学们对《红楼春趣》中的“趣”有了新的思考。请借助材料一、 材料三、材料四及图一，助力他们完成下面的探究提纲。（5分）
①放风筝的民俗活动；《红楼春趣》众人放风筝的场景
②气压适宜
③将文学与气象学、物理学等学科相结合，可以让我们更深入地理解文 学作品中的细节和内涵，发现其中蕴含的丰富知识和智慧
三、写作（60分）
20. 阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
在风筝翩跹起舞的时刻，大人们常温柔地对孩子们寄语：“若天空 暂无风的轻抚，那便迈开步伐，奔跑中自会迎来风的拥抱。”《人民日 报》则以一句掷地有声的话语，震撼着我们的心灵：“等风来，不如追 风去。”因为，正是在这主动追寻的旅途中，我们才能深刻领悟并寻找 到人生的真正价值与意义。
读了上面材料，你有什么感受与思考？请以《追寻》为题，写一篇 文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄 露个人信息；不少于600字。
【写作指导】本次作文的标题为《追寻》，这是一个充满动感和方向性 的词汇，暗示着文章应围绕“寻找、追求、探索”等主题展开。材料中 通过放风筝的情境，传达了“当外部环境（如风）不利于我们时，我们 应该主动出击，通过自身的努力（如奔跑）来创造有利条件”的寓意。 而《人民日报》的话语，则进一步强调了主动追寻的重要性，它告诉我 们，与其被动地等待机会（等风来），不如积极地追求和把握机会（追 风去）。两者共同指向了一个核心观点：人生的价值与意义在于主动追 寻，而非被动等待。
略。
在理解题目和材料的基础上，应明确你的文章将围绕哪个具体的 “追寻”主题展开。如，你可以追寻知识、梦想、友情、真理等。根据 你的主题和写作风格，选择适合的文体。如果你善于讲述故事，可以选 择记叙文；如果你善于分析和论述，可以选择议论文；如果你善于抒发 情感，可以选择散文。(共53张PPT)
2025年福建省中考语文模拟试卷（四）
（考试时间：120分钟　满分：150分）
一、积累与运用（23分）
1. 在中国古典文化中，借花传情的诗文是重要的组成部分。班级围绕 主题“花开盛世·大美中国”开展了竞答活动。请根据语境，补写出古 代诗文名句。（8分）
主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。
小吾：“乱花渐欲迷人眼， ① ”，这是欣欣 向荣的中国。
小爱：“ ② ，秋容如拭”，这是明净如洗的 中国。
浅草才能没马蹄
为篱下黄花开遍
小忠：“岸芷汀兰， ③ ”，春天的中国花草相映， 生机盎然。
小华：“ ④ ， ⑤ ”
（岑参《白雪歌送武判官归京》），冬日的中国似有梨花满枝， 壮美浪漫。
主持人：盛世中国，我们都是有爱的护花人。
小德：“予独爱 ⑥ ， ⑦ ”，我们赞颂爱护高洁之花。
小文：“芳草鲜美， ⑧ ”，我们用爱守护人间奇景。
郁郁青青
忽如一夜春风来
千树万树梨花开
莲之出淤泥而不染
濯清涟而不妖
落英缤纷
2. 阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
水墨画扎根于中华民族深厚的文化土壤之中，其在文化精神上融会 了诗词、绘画、书法等艺术，追求（　　）的效果；在艺术形式上巧妙 运用写意，将笔墨意趣发挥到极 　①　（zhì）。被引入动画制作后，水 墨画轻灵优雅的画面使动画片的艺术格调有了重大的突破，现代动画也 获得了“似与不似之间”的美学奥蕴。水墨画讲究（　　），此亦是水 墨动画意境的结构特征。水墨动画融入了大量中国传统水墨画元素，清 新的水墨 　②　（yùn）味始终烘托着（　　）的画面，带给观众一股
强烈的“中国风”。随着信息化时代的到来，我国水墨动画制作技术水平不断得到提高，结合立体影像技术创作的立体水墨动画精品也越来越多地 　③　（chéng）现在我们眼前。其引入电影语言，注入大量现代元素，叙事更流畅，画面视觉冲击力更强，声画效果更完美。无论从历史角度看或者从现实角度看，水墨动画都是一朵中国动画电影里的璀璨奇葩。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （3分）
极 ① （zhì） ② （yùn）味 ③ （chéng）现
A. 水乳交融 虚实结合 美不胜收
B. 浑然一体 虚实结合 精美绝伦
C. 浑然一体 虚实相生 精美绝伦
D. 水乳交融 虚实相生 美不胜收
致
韵
呈
C
【解析】“水乳交融”形容关系非常融洽或结合十分紧密；“浑然一 体”意思是融合成一个整体，不可分割。此处指水墨画追求将诗词、绘 画、书法等艺术融合成一个整体的效果，因此“浑然一体”更符合语 境。“虚实结合”意思是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是 把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来；“虚实相生”意思是虚 与实之间相互联系和转化，使得作品中的每个元素都既是实的，又是虚 的，形成一种动态的、相互滋养的艺术效果。此处形容水墨画所讲究的 意境效果，因此“虚实相生”更符合语境。“美不胜收”意思是美好的 东西太多，一时接受不完（看不过来）；“精美绝伦”意思是精致美 妙，无与伦比。此处用于形容水墨动画画面，强调画面的精致美妙，因 此“精美绝伦”更符合语境。故选C。
（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分）
无论从历史角度看还是从现实角度看，水墨动画都是中国动画电影里的 一朵璀璨奇葩。
无论从历史角度看或者从现实角度看，水墨动画都是一朵中国动画电影里的璀璨奇葩。
3. 名著阅读交流。（6分）
　　同学们准备将初中必读的名著编演成话剧，参加学校开展的 “悦读名著，演绎经典”首届校园戏剧节活动。请你参与完成编排 与宣传任务。
（1）任务一：从下面三部名著中挑选一处你认为最富有戏剧性 和观赏性的情节进行编写，并阐述选择该情节的理由。（150字左 右）（4分）
《西游记》　　《简·爱》　　《朝花夕拾》
示例一：我认为《西游记》中最富有戏剧性和观赏性的情节是“大闹天 宫”。孙悟空反抗天庭，大闹天宫，最终被如来佛祖压在五行山下。在 这一情节中，孙悟空面对不公正待遇时，不畏强权，敢于挑战权威，与 天庭诸神斗智斗勇，场面宏大，充满奇幻色彩，极具戏剧张力。因此， 选择这一情节进行编写，能够充分展现《西游记》的精髓，吸引观众的 眼球。
示例二：我认为《简·爱》中最富有戏剧性和观赏性的情节是“简·爱得 知罗切斯特的疯妻的真相”。简·爱得知真相后，拒绝了罗切斯特提出 的一同到法国南部生活的建议，放弃了一切，离开了桑菲尔德庄园。她 敢于追求自由、平等和独立人格，追求真正意义上的有尊严的爱情。因 此，这一情节扣人心弦，一改传统女性逆来顺受的形象，引人深思，适 合通过戏剧的形式进行演绎。
示例三：我认为《朝花夕拾》中最富有戏剧性和观赏性的情节是“藤野 先生为鲁迅添改讲义、纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习”。藤野先生 治学严谨，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生， 对鲁迅给予了真诚的关心、鼓励和帮助，在当时的历史背景下，能做到 这些难能可贵。因此，这一情节适合通过戏剧的形式进行演绎，让观众 感受到时代的风貌和鲁迅的文学魅力。
（2）任务二：戏剧演出前夕，同学们计划将其中一张精彩的戏剧 照作为宣传海报，张贴于校园各处进行广泛宣传。请你结合任务一中所 选名著，为这张海报设计一条宣传语。（2分）
示例一：《西游记》：悟空跃云端，天宫任我翻！穿越神话，领略奇幻 盛宴！
示例二：《简·爱》：简·爱人格独立，心灵强大，演绎女性成长之路！
示例三：《朝花夕拾》：跨越时空的对话，再现鲁迅和藤野先生的师生 情深！
二、阅读（67分）
（一）阅读下面的明诗，完成4～5题。（7分）
登扬州城楼　徐　熥
淮水微茫远接天，隋宫秋草自芊芊。
当时歌舞人何在？落日空山闻断蝉。
4. 请赏析诗歌的三、四句。（3分）
时空对比。诗句通过“当时”与“落日”构建了时间上的鲜明对比，前 者代表了往昔的繁华与热闹，后者则是当下孤寂凄清的场景。这种对比 不仅展示了时间的流逝，也暗示了世事的无常和变迁。
5. “隋宫秋草自芊芊”与“禅房花木深”（常建《题破山寺后禅 院》）同写植物茂密，其中蕴含的情感是否相同？试分析。（4分）
不同。“隋宫秋草自芊芊”描绘了隋宫在秋季时草木茂密的景象，寄托 对历史兴衰、时光流逝的感慨；“禅房花木深”更多地描绘了一种幽静 祥和的环境，表达对大自然的喜爱和对世俗生活的厌倦。
【参考译文】淮水被茫茫夜雾所笼罩，渐渐与远天相接，隋宫故址秋草 丛生，茂密繁盛。当年歌舞升平的人们如今在哪？现在只有落日的余晖 听着空山里时断时续的蝉鸣。
（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）
孔子见宋君。君问孔子曰：“吾欲使长有国而列都①得之，吾欲使 民无惑，吾欲使士竭力，吾欲使日月当时，吾欲使圣人自来，吾欲使官 府治理，为之奈何？”孔子对曰：“千乘之君问丘者多矣而未有若主君 之问问之悉也 然主君所欲者，尽可得也。丘闻之，邻国相亲，则长有 国；君惠．臣忠，则列都得之；不杀无辜，无释罪人，则民不惑；士益之 禄，则皆竭力；尊天敬鬼，则日月当时；崇道贵德，则圣人自来；任能 黜．否，则官府治理。”宋君曰：“善哉！岂不然乎？寡人不佞②，不足 以致．之也。”孔子曰：“此事非难，唯欲行之云耳。”
（节选自《孔子家语·贤君》）
【注】①列都：众多都邑。②佞（nìng）：才能。
A. 千乘之/君问丘者多矣/而未有/若主君之问问之悉也/
B. 千乘之君/问丘者多矣/而未有若主君之问/问之悉也/
C. 千乘之君/问丘者多矣而未有/若主君之问问之/悉也/
D. 千乘之/君问丘者多矣而未有/若主君之问/问之悉也/
B
7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分）
加点字词 方法提示 释义
君惠．臣忠 查阅词典选择义项。
惠：①仁爱；②恩惠；③同 “慧”，聪明。
（《古代汉语词典》） （1）惠：
任能黜．否 根据形旁推断字义。
从黑，出声。（《说文解字》） （2）黜：
不足以致．之 也 根据语境推断字义。 （3）致：
仁爱
贬退
达到
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）然主君所欲者，尽可得也。（3分）
然而您想要的这些，都可以得到。
（2）善哉！岂不然乎？（3分）
（说得）好啊！怎么不是这样呢？
9. 根据宋君与孔子的对话，请你用自己的话概括孔子关于治国理政的 智慧和理念。（4分）
示例：①处理好邻国关系；②国君要仁爱，大臣要忠心；③律法严明， 不杀害无辜的人，不释放有罪的人；④提高官员的俸禄；⑤敬畏天地； ⑥推崇道义，注重德行；⑦善用人才，淘汰无能之辈；⑧国君要有信心 和决心去实行这些理念。（一点1分，答出四点即可）
【参考译文】孔子拜见宋国国君。宋国国君问孔子说：“我想使国家长 存并且众多都邑都能得到治理，我想使百姓不感到疑惑，我想使士人尽 心竭力，我想使日月正常运行，我想使圣贤的人自己前来，我想使官府 得到治理，怎样才能做到这些呢？”孔子回答说：“拥有千辆战车的国 君中，问我（这个问题）的人很多，但没有人像您这样问得这么详细。 然而您想要的这些，都可以得到。我听说，邻国间相互亲近，就能使国 家长存；国君仁爱，臣子忠心，众多都邑就能得到治理；不杀害无辜的 人，不释放有罪的人，百姓就不会感到迷惑；增加士人的俸禄，他们就 会尽心竭力；尊奉天命，敬事鬼神，就能使日月正常运行；推重道义， 崇尚道德，就能使圣贤的人自己前来；任用有才能的人，贬退恶人，就 能使官府得到治理。”宋国国君说：“（说得）好啊！怎么不是这样呢？（只是）寡人没有才能，不足以达到这种程度啊。”孔子说：“这些事并不难，只要想去实行（便可以做到）罢了。”
（三）阅读下面的文字，完成10～14题。（20分）
　　　　　　　丁立梅
说．不．清．是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下过。
扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中 有你。顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。还有爬上 半空中的电线上去的，电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上 空，就这样被扁豆们，很诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一 小撮地开着。
秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像 蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里飞舞翩跹，欢天喜地。
花落，结荚，扁豆成形。四岁的侄儿，说出的话最是生动，他说那 是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过 时，稍稍抬一抬手，就能够着路旁的那些绿月亮。想着若把它切碎了， 清炒一下，和着大米饭蒸，清香会浸到每粒大米的骨头里——这是我小 时的记忆。乡村人家不把扁豆当稀奇，煮饭时，想起扁豆来，跑出屋 子，在屋前的草垛旁，或是院墙边，随便捋上一把，洗净，搁饭锅里蒸 着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味精，再拌点蒜 泥，滴两滴香油，那味道，只一个字，香。
这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把 它当风景看的。这于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长， 花开花落。
也终于见到扁豆的主人，一位整洁干练的老妇人。下午四点钟左 右，太阳跑到楼那边去了，她家小院前，留一片阴影。扁豆花却明媚 着，天空也明媚着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指 点着书，一行一行地读，朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得 他们是浑然一体的。
此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁，认真地在读一本 书。视力不好了，她读得极慢。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花 旁，与时光握手言欢，从容地过了。暗暗想，真人总是不露相的，这老 妇人，说不定也是一位高人呢。像郑板桥，曾流落到苏北小镇安丰，居 住在大悲庵里，春吃瓢儿菜，秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农 人，谁知他满腹诗才？秋风渐凉，他在他居住的厢房门板上，刻了一副 对联：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”几百年过去了，当年的 大悲庵，早已化作尘土。但他那句“满架秋风扁豆花”，却与扁豆同 在，一代又一代，不知被多少人在秋风中念起。
清代学者查学礼也写过扁豆花：“碧水迢迢漾浅沙，几重修竹野人 家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。”有人读出凄凉，有人读出寥 落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜 风细雨中，满满地开着，生命不息。
（有删改）
A. 第4段多用短句，语言高度口语化，看似平淡，实则令人回味。
B. 第6段太阳位置的变化产生光影效果，营造出宁静祥和的氛围。
C. 作者“觉得他们是浑然一体的”，是因为老妇人就坐在扁豆花旁。
D. 作者读查学礼所写的扁豆花的诗时，收获了令人欢喜的独特感受。
【解析】C项表述有误，老妇人和扁豆花都有从容、淡定的性情和品 质，作者因此“觉得他们是浑然一体的”，并非因为“老妇人就坐在扁 豆花旁”。
C
11. 有人认为作者关于扁豆的乡村回忆是赘笔，没必要写。你是否同意 他的观点？请简要说明理由。（4分）
不同意。第4段通过写作者关于扁豆的乡村回忆，介绍了扁豆的食用方 法，丰富了文章的内容，突出作者对扁豆的喜爱由来已久，与下文扁豆 无人采摘形成对比。
12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。
（6分）
（1）电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁 豆们，很诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。 （这里的“一小撮一小撮”有什么作用？）（3分）
“一小撮一小撮”生动细腻地描绘出扁豆花的分布状态，表现了扁豆花 的繁茂与生机，表达了作者对扁豆花的喜爱之情。
（2）花落，结荚，扁豆成形。四岁的侄儿，说出的话最是生动，他说 那是绿月亮。（任选角度，品味句子的表达效果。）（3分）
示例一：运用短句，写出扁豆的生长过程，突出扁豆快速生长的状态， 节奏明快，韵律感强。
示例二：运用比喻的修辞手法，把扁豆比作绿月亮，生动形象地写出扁 豆的外形特点，为文章增添了童趣。
13. 结合全文，说说你对“人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆 花，在斜风细雨中，满满地开着，生命不息”这句话的理解。（3分）
示例：“人生秋至”“疏篱”喻指人生到了暮年或境遇不顺之时，“在 斜风细雨中， 满满地开着，生命不息”是一种淡定、从容的生活态 度。这句话表达了作者对自然的亲近、对生活的热爱与乐观以及对内心 宁静的追求。
14. 请你结合全文，说说本文用下面哪一项作为标题更合适。（4分）
A. 满架秋风扁豆花 B. 秋风扁豆韵，悠然生活情
示例：A更合适。理由：①引用郑板桥的诗句，增添了文章的文学色 彩；②点明了文章的主要描写对象，以及其生长的季节和环境特点；③ “扁豆花”是文章的线索，贯穿全文；④含蓄地表达了作者对生命不 息、从容、淡定的生活态度的赞颂。（理由一点1分，答出三点即可）
（四）阅读下面的文字，完成15～17题。（12分）
卡尔维诺说：“经典是一本每次重读都像初读那样带来发现的 书。”任何经典，总是活在当下，与一切时代同在，回答每一个它的读 者所处时代必然会提出的问题。
经典是意义的渊薮，是思想取之不尽的源泉。与一般著作不同的地 方就在于，经典不是单纯的书，它们作为人类经验不可分割的基本组成 部分，与人类一起生活、成长，它们是无法让人一览无余的。而阅读经 典是人类成长的基本方式，人类总是带着新的经验和新的思想去阅读经 典，经典也因而每次都会展现出新的深度和广度。朱熹倾其几十年之力 于《四书集注》，原因即在于此。经典会随着我们的理解力和领悟力的 提高，以及问题意识的增强而愈益显得博大精深。
我们不能为了要达到某种具体的目的去读经典，阅读经典本身 就是目的。我们不能将经典作为一个需要我们从外部加以征服的客 体来对待，而应该将阅读经典作为丰富我们思想和经验的必由途 径，作为我们生命活动不可或缺的一部分，使之最终融入我们的生 命和生活。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这 也说明古人皓首穷经，首先不是为了实用的目的，而是以之本身为 目的。“穷经”是为了求道，生命通过得道而完善、丰富和提高，
进而融入宇宙万物，与天地参。卡尔维诺说他认识一个出色的艺术史家，极为渊博，在其读过的书中，最喜欢《匹克威克外传》，他在任何讨论中，都会引用狄更斯这本书的片段，并把他生命中的每一个事件都与匹克威克的生平联系起来，渐渐他本人、宇宙及其基本原理，都在一种完全认同的过程中，以《匹克威克外传》的面目呈现。这是将经典化为我们内在生命经验的一个显例。
经典之所以能融入我们的生命，构成生命经验的内在骨骼，是因为 真正的经典不管主题内容为何，总是与宇宙人生的基本问题有关，构成 我们安身立命的依靠，所以我们应尽可能地对经典持尊重的态度。但 是，阅读需要读者是一个有思想、有发现能力的人。我们不必对任何经 典所表达的思想都举双手赞成。相反，即便是极为尊重经典的人，都会 有自己不喜欢、甚至反对的经典。这或许与自己的性情有关，或许与成 长的背景有关，或许与时代的风气有关，人们不可能喜欢所有经典。即 使是我们不喜欢或反对的经典，其实也是我们经验的一部分，与我们的 生命息息相关。所以我们才会那么急切地想要反驳和否定它们。
（摘编自张汝伦《阅读经典的意义》）
A. 经典是人类经验不可分割的基本组成部分，它们与人类一起生活、 成长，不能把经典作为可以从外部加以征服的客体。
B. 尽管朱熹倾其几十年之力于《四书集注》，但他也不能穷尽“四 书”的思想内涵，后人在阅读这本书的时候也会有新的发现。
C. 最喜欢《匹克威克外传》的艺术史家引用这本书的片段，表达对他 本人、宇宙及其基本原理的认同，显示出他阅读经典的个人目的。
D. 人对待经典的态度取决于性情、生活经历和时代风气等多种元素， 即使性情接近、经历相同又处于同一时代的人也不一定会喜欢相同 的经典。
C
【解析】C项“显示出他阅读经典的个人目的”表述有误，该艺术史家 引用《匹克威克外传》的片段，表达对他本人、宇宙及其基本原理的认 同，并非出于某种具体的目的。文章强调的是这位艺术史家“将经典化 为自己内在生命经验”。
16. 下列哪个选项最适合用来支撑文章第2段的观点？为什么？（4分）
A. 鲁迅：我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用。
B. 卡尔维诺：有时候我们在一部经典中发现我们已知道或总以为我们 已知道的东西，却没有料到我们所知道的东西是那个经典文本首先 说出来的。
C. 卢梭：读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
B项。卡尔维诺的话指出，很多时候我们所掌握的知识或观念其实源于 某个经典文本。这反映了经典对思想和文化深远且潜移默化的影响。能 够支撑第2段“经典是意义的渊薮，是思想取之不尽的源泉”的观点。 而A项强调自主阅读和独立思考的重要性，C项强调读书应追求深度而 非广度，无法支撑第2段的观点。
17. 有同学认为，没有一本尽善尽美的书，很多经典也存在不足，所以 没必要阅读经典。请结合文章谈谈你的看法。（5分）
示例：我们要视阅读经典为人类成长的基本方式、丰富我们思想和经验 的必由途径，使之最终融入我们的生命和生活，构成我们安身立命的依 靠。所以我们应尽可能地对经典持尊重的态度，但不必对任何经典所表 达的思想都举双手赞成。
（五）阅读下面的材料，完成18～20题。（12分）
材料一：
中华文化五千多年的历史积淀，蕴含着中华民族的智慧，为中华民 族的传承提供了强有力的支持。新时代青年应积极响应习近平总书记的 号召，勇于接过传承文化的接力棒，在传播中华文化的道路上贡献青春 智慧和力量。
坚定文化自信，认同中华传统文化。青年作为国家和民族发展的希 望，作为推进文化自信自强的主力军，第一步就是要认同、肯定传统文 化的基本价值，还要把这种认同转化为行动。
勇于担当使命，传承中华传统文化。传承中华传统文化不是照抄照 搬，而是以时代为背景，担当起传承中华传统文化的使命，激活中华传 统文化的生命力。近几年，戏曲、相声、京剧、汉服等传统文化元素逐 渐出现在青年人的世界里。京剧青衣演员果小菁通过网络短视频讲解京 剧，用新花样新形式展现京剧魅力；兰州大学李屹用现代科学方法研 究、传承中医国粹。保护中华传统文化最好的方式就是弘扬与传承，新 时代青年人要身体力行，融入并积极推动传统文化的繁荣发展。
创新传播方式，让传统文化融入现代生活。要坚持古为今用、推陈 出新，不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。在全面建 设社会主义现代化国家的道路上，中华传统文化也需要与时俱进，以现 代化的方式呈现出来。在信息“爆炸”的时代，青年人更要怀着一颗赤 诚的心带着中华传统文化走进大众视野。新时代青年正在用自己的方式 汲取中华传统文化蕴含的智慧，利用科技力量让传统文化融入现代生 活，让我们更加直观地感受中华传统文化的博大与魅力。
文化兴国运兴，文化强民族强。认同文化、传承文化、创新文化需 要新时代青年用实际行动去落实。广大青年要以创新思维挖掘传统文 化，用现代技术演绎传统文化，带着传统文化走到舞台中央，持续为建 设社会主义文化强国贡献青春力量。
（选自杨萱《助力文化传承，青年在行动》，有删改）
材料二：
从受访者群体的年龄、性别、学历、职业分布情况看，除了18岁以 下的人群占比偏低外，整体数据接近官方公布的中国网民结构。
材料三：
开幕式用“潮”的澎湃向上展现可信、可爱、可敬的中国形象，闭 幕式通过虚拟现实技术和增强现实技术传达“攀花赠友”的隽永情谊与 和合共生的美好愿景……杭州亚运会开幕式和闭幕式将中华优秀传统文 化和现代科技相结合，带来一场视觉盛宴。
眉眼锋利，绛唇高髻，利落甩袖，隐入画中……在成都大运会运动 员联欢会上，从《千里江山图》得到启发的舞剧《只此青绿》，以东方 美学的经典色彩铺展出如诗如画的中国山水气象，令观众陶醉不已。
2023北京文化论坛文艺晚会上，歌舞节目《敦煌飞天》表演过程 中，1000架无人机在首钢大跳台的上空组成了敦煌飞天奏乐散花的壮观 造型，与大跳台投影出的敦煌壁画飞天、舞台上的演员飞天共同起舞， 深深震撼了观众。
D
【解析】D项表述有误，材料二仅提及了受访者群体的年龄、性别、学 历、职业分布特点，材料三体现了中华传统文化在新时代的传承与创 新，两则材料均未交代青年人的物质生活水平。
19. 材料三第3段可以作为材料一第4段的论据吗？请说明理由。（4 分）
可以。材料三第3段列举无人机组成敦煌飞天造型、大跳台投影出敦煌 壁画的例子，展现了科技与艺术的完美融合，体现了对敦煌文化的传承 与创新。能够证明材料一第4段的“创新传播方式，让传统文化融入现 代生活”的观点。
20. 班级开展“传承文化，你我同行”主题活动，请你以学生代表的身 份，结合以上材料，向同学们发出倡议，至少写出三条建议。（5分）
倡议书
亲爱的同学们：
示例：在这个需要深耕文化根源、彰显文化自信的时代，我们作为新时 代的青年学子，有责任也有义务去传承和弘扬我们的优秀传统文化。为 此，我向大家发出如下倡议：
①深入研读：利用课余时间，通过阅读书刊、观看视频等方式深入了解 传统文化；

让我们携手传承，让文化之花遍地绽放！
建国中学李强2025年6月24日
②积极实践：参与学校的文化活动，如讲座、展览，亲身体验文化 魅力；
（发出倡议的背景2分，具体的倡议3分）
③广泛传播：利用社交媒体分享文化知识，让更多人了解和热爱传 统文化。
三、写作（60分）
21. 阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
2024年福州马拉松赛道上的每一步都凝聚着参赛者的汗水与坚持， 这不仅是体育竞技的盛宴，更是人生征途的深刻隐喻。人生如同一场马 拉松，比拼的并非起跑顺序的先后，而是谁能坚持到最后，绽放出胜利 的微笑。你是否曾在失意之后，重新振作，勇往直前？是否曾在落于人 后之时，展现出惊人的超越之力？请记住，任何事情都没有太晚的开 始，只有过早的放弃。只要你不放弃，就总有翻身的机会。
读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《人生处处是起点》 为题，写一篇演讲稿。
要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信 息；不少于600字。
略。
【写作指导】审题：本次习作要求以《人生处处是起点》为题，写一篇 演讲稿，演讲稿的内容应强调无论在人生的哪个阶段，我们都有机会重 新开始，都有能力去超越自我，实现目标。
构思：①个人故事：分享个人在面对挑战时如何找到新的起点，重 新出发的故事。②历史与现实：引用历史人物或现实生活中的例子，说 明无论在什么情况下，都有可能找到新的起点。③哲学思考：从哲学的 角度探讨人生的意义，以及为何每个时刻都可以是新的开始。
写作技巧：①引人入胜的开头：用一个扣人心弦的开头吸引听众的 注意力，可以是一个引人深思的问题、一个震撼人心的故事或者一个深 刻的引言。②清晰的结构：确保演讲稿有清晰的结构，包括引言、主体 和结尾。各部分要紧密相连，逻辑清晰。③真挚的情感：感情真挚，让 听众能够感同身受，增强演讲稿语言的感染力。④有力的结尾：以一个 强有力的结尾结束演讲，可以是一句号召性的话语、一段深刻的总结或 者一个激励人心的展望。
注意事项：①避免过多使用抽象和空洞的论述，尽量结合具体例子 和个人体验。②态度正面积极，即使在讨论挫折和失败时，也要强调希 望和可能性。③注意演讲稿的格式和要求。(共50张PPT)
2025年福建省中考语文模拟试卷（一）
（考试时间：120分钟　满分：150分）
一、积累与运用（23分）
1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）
（2）范仲淹《岳阳楼记》中，以比喻的方式生动描写月光下的动态之 水和静态之月影的句子是：“ ， 。”
择其善者而从之
其不善者而改
之
浮光跃金
静影沉璧
僵卧孤村不自哀
尚思为国戍轮
台
不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层
2. 阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
数智技术在人类思维和算法策略的指引下，和时间赛跑，让时 光 　①　（nì）流，成功应用于美术类文物和文化遗产的修复，大大缩 短了人工修复的时间周期，在驱动中华优秀传统文化创造性转化、创新 性发展中不断增强文化自信、巩固文化主体性。
中国历代绘画蕴藏着承 　②　（zài）中国精神的文化标识和基因密 码。由于自然灾害、历史变迁，不少绘画类文物受到破坏，以人工方式 修复存在周期长、难度大、成本高等问题。然而，通过AI修复师的“数 字之手”，短时间内就可以使修复后的美术经典（　　）。比如，基于百
度文心大模型，用户可以通过AI画笔在短时间内“补全”元代黄公望《富春山居图》残卷。经过“虚拟修复”后的作品，与原作构图、意境等审美特征相（　　），使两段残卷实现了数字化合 　③ .　（bì）。这种快捷性与无缝性，正是因为AI数据库储备了大量古画素材，依据数据大模型进行快速渲染、高效修复，让古画在新时代焕发（　　）的生命活力。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （3分）
① （nì）流 承 ② （zài） 合 ③ （bì）
A. 重见光明 吻合 经久不衰
B. 重见光明 符合 历久弥新
C. 重见天日 吻合 历久弥新
D. 重见天日 符合 经久不衰
逆
载
璧
C
【解析】“重见光明”意思是重新看到光线、光明，比喻经历困难、黑暗后重新迎来希望、转机；“重见天日”比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。此处强调美术经典通过AI修复重新被世人所见到，“重见光明”更侧重于历经困难后迎来希望， 因此“重见天日”更符合语境。 “吻合” 意思是完全符合；“符合” 意思是（数量、形状、情节等）相合。 此处强调经过修复后的作品与原作在构图、意境等方面高度契合，几乎达到完美一致的状态，因此 “吻合” 更符合语境。“经久不衰” 意思是持续很长时间而不衰减；“历久弥新”意思是经历了很长时间，不但没有衰败、陈旧，反而更有生机。此处强调古画因为AI的出现获得新生，焕发生命活力， 因此 “历久弥新” 更符合语境。故选C。
A. 在驱动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展中不断巩固文化 主体性、增强文化自信。
B. 在驱动中华优秀传统文化创新性发展、创造性转化中不断增强文化 自信、巩固文化主体性。
C. 在推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展中不断增强文化 自信、巩固文化主体性。
D. 在推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展中不断巩固文化 主体性、增强文化自信。
D
【解析】本句存在搭配不当和逻辑顺序先后不当的语病。“驱动”与 “创造性转化、创新性发展”搭配不当，应将“驱动”改为“推动”； “增强文化自信、巩固文化主体性” 逻辑顺序先后不当，应先“巩固 文化主体性”再“增强文化自信”。故选D。
3. 名著阅读交流。（6分）
法国作家雨果说过：“上天给人一份困难时，同时也给人一份智 慧。”你同意这个观点吗？请从下列名著中任选一部，结合相关情节说 明理由，不少于100字。
《红星照耀中国》　　《朝花夕拾》　　《水浒传》
示例一：同意。在《红星照耀中国》中，长征途中，红军多次面临被敌 人包围的危险，但他们凭借灵活机动的游击战术，成功突破敌人的封 锁。这种战术是红军在长期的战斗中总结出来的智慧结晶，它体现了红 军在困境中不断学习、总结经验的能力。这充分说明，困难不仅没有打 倒红军，反而让他们在艰难中成长，让智慧在磨砺中闪光。
示例二：同意。在《朝花夕拾》中，鲁迅于《藤野先生》中回忆了在日 本学医时遭遇的挫折，包括被怀疑作弊、被日本“爱国青年”歧视、实 验成绩被质疑，观看影片时看到国人被枪杀及围观者的麻木等，鲁迅的 民族自尊心受到极大伤害，发出“学医救不了中国人”的感慨，意识到 医治国民精神的重要性，从而弃医从文，走上文学救国的道路，这一选 择正是他在困境中被激发的智慧。
示例三：同意。在《水浒传》中，林冲遭遇高衙内的陷害，从八十万禁 军教头沦为阶下囚，被发配沧州，又在草料场面对风雪夜的恶劣环境以 及陆谦等人的阴谋。被压迫到极致的林冲，隐忍外壳下的血性终于爆 发——他精准识破敌人的阴谋，利落狠绝手刃仇敌，最终走上了反抗之 路。此后梁山生涯中，他凭借在困境和苦难中激发的智慧与勇气，火并 王伦、生擒扈三娘，为梁山立下赫赫战功。
二、阅读（67分）
（一）阅读下面的唐诗，完成4～5题。（7分）
登裴秀才迪小台　王　维
端居①不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门②莫上关③。
【注】①端居：平居，犹言平时、平素。②应门：指看门的人。③ 上关：上闩。
4. 请写出诗人“满目望云山”的时间、地点以及心境。（3分）
时间：傍晚。 地点：裴迪家的小台（或：观景台）。 心境：悠闲自 在。
5. 本诗最后一句“应门莫上关”富有意蕴，请结合诗句内容简要分 析。（4分）
写诗人沉醉美景之中，意犹未尽，希望能够经常趁着月色来此欣赏，表 现诗人对闲适生活的追求和向往；诗人叮嘱友人不要关门，以便自己随 时来，直接随意，表现了两人之间深厚的情谊。
【参考译文】平时在家不用出门，（登上小台）可以看到满眼的云和 山。太阳西沉，鸟儿（纷纷）飞过，秋日原野外，人十分安闲。从远处 （我家所在）树林那边，想是看不见这个小台的。我（将会）经常趁着 月色来（赏景），（告诉）看门的人不要上闩。
（二）阅读下面的材料，完成6～9题。（16分）
材料一：
甲戌春，子静觞同人于其上，众景毕．见，高言愈．张。子静曰：“文 章之事如山出云江河之下水非凿石而引之决版①而导之者也 故善为文者 有所待。”曾亮曰：“文在天地，如云物烟景焉；一俯仰之间而遁．乎万 里之外。故善为文者，无失其机。”管君异之曰：“陶子之论高矣。后 说者，如斯阁亦有当②焉。”遂书为之记。
（节选自梅曾亮《钵山余霞阁记》）
【注】①决版：决堤。②当：适宜。
材料二：
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境 过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
A. 文章之事如山/出云/江河之下水/非凿石/而引之决版而导之者也/
B. 文章之事/如山出云江/河之下水/非凿石/而引之决版而导之者也/
C. 文章之事/如山出云/江河之下水/非凿石而引之/决版而导之者也/
D. 文章之事如山/出云江河之/下水非凿石/而引之决版/而导之者也/
C
7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分）
全，都
更加
逃
8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）故善为文者，无失其机。（3分）
所以善于做文章的人，（一定）不会失掉时机。
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。（3分）
让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
9. 两则材料的作者看到眼前之景所触发的感受有何不同？请简要分 析。（4分）
材料一作者看到眼前之景，引发了对写文章的理性思考，强调文章创作 应顺应自然，抓住时机。而材料二作者看到眼前清幽冷寂之景则想到自 己被贬谪的经历，顿感悲伤凄凉，想要离开这里。前者理性，充满哲 理，后者感伤忬怀。
【材料一参考译文】甲戌年的春天，陶子静在余霞阁设酒宴款待朋友， 所有的景致都呈现在眼前，（大家）高谈阔论，更加无拘无束。子静 说：“文章这件事情，好像山上的云（自然地）升起，（又如）江河中 的水（汩汩地）流淌，不是凿开山石就可以引出云来，决开河堤就可以 引出水来。所以善于做文章的人，一定要有所等待。”曾亮说道：“文 章在天地间，好像云烟景物，一会儿的功夫已经逃到万里之外。所以善 于做文章的人，（一定）不会失掉时机。”管君（听了）惊异地说： “陶君的言论高明。后面所讲的这番话，对余霞阁来说，也是适宜 的。”于是（我）写了这篇文章来记述。
（三）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分）
阙东和：守关，是一种生活方式　王玥明　李茜
在武夷腹地、闽赣之交，有一处全国重点文物保护单位——武夷山 闽赣古驿道（岭阳关古驿道及关隘遗址），它也是“万里茶道”的申遗 点之一。恣意生长的野草下，掩藏着一条循山蜿蜒的石铺驿道，终点横 亘着条石干砌的关隘，门墩上方覆有瓦片，形成一个简易的屋顶结构。 关隘、残墙、路亭、桥涵、古道散见于山野云雾中，如盘山巨兽时隐时 现。武夷山市岚谷乡岭阳村村民阙东和，便是这条古驿道的守关人。
阙东和早年在北京经商，后来返乡承包了岭阳关一带的抛荒茶园， 岭阳关像是他的故交。“小时候，看着挑夫从江西过来，挑着鞭炮、乌 糖、草鱼，就感觉过年的氛围来了……我10岁时也干过‘崇安担’，挑 着木制工艺品和棺材板。那时的古道很热闹。”陷入回忆的阙东和语势 渐缓。
历史厚重，乡愁怅惘，阙东和卸下少时的“崇安担”，又挑起了守 关的重担，一挑就是20多年。
不曾后悔
“不觉得辛苦，这是我的生活方式。”阙东和再次进山，一如往 常。要想守好关，眼睛不能只盯着关。
阙东和的眼神很快锁定在一侧草丛中的一个滑亮的石块上。他立刻 停下脚步，蹲下身轻轻拂去石块表面的泥土，将石块安回缺位之处，又 紧了紧泥土，确保石块不再松落。
每遇道石被野猪拱翻或松动错位，他都用最原始的方式修护。宋元 明清的商贾、边民、兵卒，勇武的闽北红军，熟识的父老乡亲，还有年 少时挑担叫卖的自己……囿于不同时空，怀藏不同念想，擦抹着同一处 石块的肌理，直至消失。他脚下的包浆石块，是感应古今的瑰宝，无可 替代。
杂草除之不尽，不过几日，便掩没古驿道。阙东和雇人使用无法除 根的撇草机，年均人工费高得令人咂舌。为什么不用便宜高效的除草剂 呢？“除草剂还会灭除其他中草药，而且植物的根系可以固土，过度使 用除草剂可能造成古道塌方。”他对自己的茶丛也拒用除草剂、化肥、 农药，亦放弃了大规模垦荒，唯恐累及遗址区。当年包山植茶本为致 富，如今为了护关而连年亏损。望着萧疏的茶园，他不曾后悔过。
唤醒古道
“增加人气，是最有效的保护，有人走过的地方就有生机。”阙东 和深知，守关不只是物理修复或资金投入那么简单，人，也是“守关系 统”的一部分。
阙东和认为，带动岭阳关的人气，需要宣传不同的IP，“可以从方 方面面整理出不同的人感兴趣的素材”。他努力寻找让人们踏上岭阳关 的理由：
可以是不服老的拼劲和桑梓情怀。他雇请老乡养护岭阳关，他们勤 劳能干，熟悉地形。
可以是追寻红色记忆。闽北红军兵工厂旧址、闽赣省委－黄龙岩会 议遗址、岭阳关对外贸易处旧址……
可以是因茶结缘。有茶友为溯源来到古茶园和岭阳关。
至于宣传形式，年过五旬的阙东和自己运作视频号，也发动自媒体 宣传，无奈影响力有限，“主要靠朋友口碑。我现在的财力支撑不了专 业团队，人家也看不上我”。
曾经，成为守关人的门槛很高，需要情怀、财力与智慧。如今，不 妨随阙东和踏上岭阳关，用越来越多的脚步唤醒雄关古道，你我亦是守 关人。
（有删改）
A. 文章通过描述阙东和守关的经历，体现他对岭阳关古驿道的深厚情感。
B. 文章通过语言、外貌、心理等描写，刻画出一个负责有担当的守关 人形象。
C. 阙东和通过多种方式唤醒古道，如宣传不同IP、运作视频号等。
D. 文章语言风格以质朴为主，但不乏生动的表述，富有可读性和画面感。
【解析】B项“文章通过语言、外貌、心理等描写”表述有误，文章刻 画阙东和这一守关人的形象时并未运用外貌描写和心理描写。
B
11. 文章开头对武夷山闽赣古驿道的环境描写有什么作用？（4分）
营造出一种古朴、神秘的氛围，展现出古驿道的历史厚重感。突出古驿 道的珍贵和守护工作的艰难，为下文介绍守关人阙东和守护古驿道的事 迹作铺垫。
12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（7 分）
（1）他立刻停下脚步，蹲下身轻轻拂去石块表面的泥土，将石块安回 缺位之处，又紧了紧泥土，确保石块不再松落。（请从人物描写的角度 赏析句子的表达效果。）（4分）
运用动作描写，生动形象地写出了阙东和安回缺位的石块时动作的小 心细致，表现了阙东和作为守关人的细心严谨、认真负责的工作态度。
（2）他脚下的包浆石块，是感应古今的瑰宝，无可替代。（你在朗读 这句话时会重读哪个词？请说明理由。）（3分）
示例一：重读“无可替代”。理由：“无可替代” 强调 “他脚下的包 浆石块” 具有独特且极其重要的地位，让读者深刻地感受到这些石块 的珍贵以及阙东和守关工作的价值。
示例二：重读“瑰宝”。理由：“瑰宝”强调了这些“包浆石块”具有 极其珍贵的价值，表达了作者对于阙东和守关的敬佩与赞美之情。
13. 标题中的“守关，是一种生活方式”富有意蕴，请结合文章内容简 要分析。（6分）
①阙东和回到家乡，把守护和唤醒古驿道当作一种生活方式；②阙东和 作为守关人，承担起了保护文化遗产和生态环境的社会责任；③阙东和 把自己对家乡的热爱、对历史文化的尊重都融入到守关这一行为中。
（四）阅读下面的文字，完成14～16题。（12分）
小我与大我，奋斗是青春最好的底色　岚　山
“做一粒胸怀‘国之大者’的种子，在强国建设中播种济世之 火”“做一粒矢志实干兴邦的种子，在躬身实践中播种青春之火”“做 一粒引领创新发展的种子，在科技自立自强中播种奋进之火”……2024 年6月，同济大学校长郑庆华以“种子”为喻，勉励毕业生“唯有将个 人奋斗的‘小目标’融入党和国家事业的‘大蓝图’中，方能真正成就 自我，创造属于你们的未来”。
在一个强调个性的时代，年轻人如何在追求个人利益、表达多样的 同时，注意到他人利益实现的合理与平等，寻找物质改善和精神追求之 间的平衡？
新时代的年轻人很直接、很坦率。面对未知，他们富有勇气，毫不 畏惧、绝不退缩；迎着挑战，他们具备毅力，坚持不懈、勇往直前。正 是因为对社会热点广泛关注，对事实真相执着探寻，对公共生活积极参 与，对个人情感真实表达，勾连起传统与当代的现实逻辑，他们才能打 破一个又一个“约定俗成”，成就一次又一次“史无前例”，书写新时 代火热的青春篇章。
但青春的勃发，不等于拒绝集体的叙事。毋庸讳言，任何时代的年 轻人，都喜欢仰望天空、神游万仞；但最终能够实现梦想的，无一不是 与祖国和人民共命运、与时代和社会同前进。革命岁月的抛头颅、洒热 血，建设年代的搞生产、全力干，改革时期的冲在前、谱新篇……“奥 运会其实一直都是比大满贯重要的存在”“国家的荣誉永远是要超过个 人的”“我的这块金牌，献给伟大的祖国”“永远不要放弃拼搏”…… 这是2024年巴黎奥运会上年轻体育健儿的心声，也是无数中华儿女平视 世界、拥抱世界的瞩愿。
事实证明，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，珍惜韶华、 奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己 成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，才能在实现中国梦的伟大实践中 创造自己的精彩人生。
当然，迎立时代潮头，怀揣踌躇梦想，也不可避免会遭遇现实的凹 凸。但请相信，希望的种子，只有撒在奋斗的土地上才会发芽。在新时 代的荣光中“排万难而前行”，需要个人的奋发激扬，也要家国的荣辱 与共。
（有删改）
A. 文章开头以同济大学校长郑庆华的讲话引出中心论点，具有亲和力 和说服力。
B. 文章列举不同时代人们的奋斗与体育健儿的心声，从历史和现实的 角度论证论点。
C. 文章主要运用了举例论证的方式来论证中心论点，使得论证具体， 逻辑严密。
D. 文章最后呼吁青年既要个人的奋发向上，也要与国家荣辱与共，富 有感召力。
C
【解析】C项“文章主要运用了举例论证的方式来论证中心论点” 表述有误，根据第1段同济大学校长郑庆华对毕业生的勉励和第4段 中巴黎奥运会上体育健儿的心声可知，文章主要运用道理论证的方 式论证中心论点。
15. 文章提到“青春的勃发，不等于拒绝集体的叙事”。请结合一个具 体的例子，谈谈你对这句话的理解。（4分）
示例：这句话的意思是青年人要从集体中找到更广阔的发展空间和实现 个人价值的途径。例如，潘展乐在巴黎奥运会的个人项目中取得优异成 绩后，他用“我的这块金牌，献给伟大的祖国”这句话诠释了对国家的 热爱和对国家荣誉的珍视，体现了他融于集体的叙事。
16. 读书分享会上，小语和小文针对“人生价值”进行了讨论，请你根 据文章内容，将他们的对话补充完整。（5分）
示例：实现自我的人生价值要在追求个人利益的同时关注到他人的利 益。实现人生价值，要将个人与时代、社会相融合，还要将个人的人生 理想融入国家和民族的事业中，才能在实现中国梦的伟大实践中创造自 己的精彩人生，实现自己的人生价值。
（五）阅读下面的材料，完成17～19题。（12分）
材料一：
1687年，法国传教士将典雅庄重的铜版画带到了中国，康熙皇帝对 铜版雕刻法所表现的线条之微妙，关系之丰富，细节之精巧，十分欣 赏。而在此之前，中国在木版雕刻技法上已经出类拔萃。在统治者的大 力推动下，这两种艺术技法在历史的长河中开始了它们的碰撞与交流。
细数国际上的一些大师曾热衷于铜版画的艺术创作。从德国的丢 勒，荷兰的伦勃朗，西班牙的戈雅，法国的马奈、莫奈、德加等，都留 下了十分精美的铜版画作品。这也让铜版画的制作从素描与油画的制作 中解放出来，成为一种独立的重要画种。
（节选自李庚《欧洲铜版画》）
材料二：
2024年是中法两国建交六十周年，8月22日，“镌永珍藏——欧洲 及法国古典铜版画作品收藏展”在成都画院展出。此次展览首次在成都 相对全面系统地展示法国及欧洲的铜版画艺术，甄选了两百余幅不同时 期（年代）和风格题材的经典之作，向中法两国的艺术爱好者们献上一 份纪念两国友好情谊的礼物。
本次展览分为6个部分，包括欧洲宫廷和法国王室定制和收藏的铜 版画作品、法国大革命历史时期的重要铜版画作品、欧洲及法国名家经 典铜版画作品、欧洲重要城市和巴黎著名建筑景观和园林景观铜版画作 品、19世纪末—20世纪初法国艺术之友协会收藏新古典主义和学院派名 家经典铜版画作品以及乾隆皇帝御制宫廷铜版画作品。
（节选自人民网2024年8月23日）
材料三：
《圆明园西洋楼铜版画》之一（共20幅）
班级举办“铜版画艺术探索”活动，请你完成以下相关的任务。
任务一：内容探索
A. 康熙帝欣赏铜版雕刻法是因为中国在木版雕刻技法上完全不具备这 些特点。
B. 一些热衷于铜版画艺术创作的大师，如丢勒、莫奈等都留下了精美 的作品。
C. 2024年“镌永珍藏——欧洲及法国古典铜版画作品收藏展”在成都 画院举办。
D. 《圆明园西洋楼铜版画》可以作为乾隆皇帝御制宫廷铜版画作品参 与展出。
A
【解析】A项“中国在木版雕刻技法上完全不具备这些特点”表述有 误，根据材料一第1段“康熙皇帝对铜版雕刻法所表现的线条之微妙， 关系之丰富，细节之精巧，十分欣赏”可知，康熙皇帝欣赏铜版雕刻法 是因为铜版雕刻法本身展现的特点，不能归因于中国木版雕刻技法完全 不具备这些特点。
18. 如果你被邀请于8月22日到成都画院当讲解员，你会如何向游客讲 解《圆明园西洋楼铜版画》？（6分）
任务三：意义探索
示例：亲爱的游客朋友们，现在为大家介绍《圆明园西洋楼铜版画》。 这组铜版画共20幅，大家看其中这幅：西洋楼建筑气势恢宏，巨大的石 柱仿佛顶天立地，柱身精美的雕花细腻无比。喷泉在楼前喷洒，周围的 绿植郁郁葱葱，与建筑相互映衬，构成了一幅如梦似幻的画卷。每一处 细节都栩栩如生，让我们感受到了圆明园西洋楼曾经的壮丽与奢华。这 些铜版画不仅是艺术的结晶，更是历史的见证。
任务二：画面探索
19. 铜版画传入中国有哪些意义？请结合材料简要概括。（3分）
①促进中西艺术技法的交流与融合：②丰富中国的艺术形式；③增进中 法文化交流。
三、写作（60分）
20. 阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
积羽沉舟，群轻折轴。——刘向
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
浅水是喧哗的，深水是沉默的。——雪莱
读了上面材料，你有什么感受与思考？请以《沉淀与成长》为题， 写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄 露个人信息；不少于600字。
略。
【写作指导】本题以 “沉淀与成长” 为题，旨在引导考生思考积累、 内敛等品质与个人成长的关系。材料中刘向的话强调细微事物积累的力 量，苏轼的话突出积累的重要性，雪莱的话体现内在与表现的关联。考 生可从中任选角度，结合自己的生活体验和感悟，谈谈对 “沉淀与成 长” 的理解。
在写作过程中，可以关注以下几点：①审题：准确理解 “沉淀” 和 “成长” 的含义，可从知识沉淀、经验沉淀、心性沉淀等方面展 开。②立意：可以写沉淀是成长的必要过程；也可以写在成长中学会沉 淀，让自己更成熟等。③结构：合理安排篇章结构，开头引入主题，正 文展开论述，结尾总结升华，使文章条理清晰。④表达：运用比喻、排 比、引用等修辞手法，增强文章的感染力。⑤素材：运用古今中外名人 沉淀后获得成长的典型事例充实文章内容，使其更具说服力。(共47张PPT)
2025年福建省中考语文模拟试卷（三）
（考试时间：120分钟　满分：150分）
一、积累与运用（23分）
1. 班级开展“用古诗文致敬航天人”活动，请你补写出古代诗文名 句。（8分）
航天精神 古诗文名句 出处
淡泊名利 “ ① ，
② 。” 诸葛亮《出师表》
无私奉献 “ ③ ，
④ 。” 李商隐《无题》
苟全性命于乱世
不求闻达于诸侯
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
航天精神 古诗文名句 出处
勇攀高峰 “⑤ ， ⑥ 。” 杜甫《望岳》
爱国情怀 “ ⑦ ，西北望，
⑧ 。” 苏轼《江城子·密州出猎》
会当凌绝顶
一览众山小
会挽雕弓如满月
射天狼
2. 阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
站在中国航天的新高度，回 　①　（móu）中国航天人多年来所走 过的不平凡 　②　（lì）程，我们不由得感叹，一次次托举起中华民族 尊严与自豪的正是一种精神。这种精神就是航天精神。航天精神闪耀着 璀璨光芒，它是坚 　③　（rèn）与探索的融合，在研制过程中，无数 科研人员日夜钻研，突破重重技术难关。从火箭的改进到飞船系统的优 化，每个环节都（　　）着科研人员的心血，这种精神会（　　）更多 人投身航天事业，也体现着中华民族对未知的（　　）。航天精神象征 着无畏的勇气，它驱逐着人类向未知的宇宙勇敢进发，是中华民族伟大 精神在浩瀚宇宙中的延续。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （3分）
回 ① （móu） ② （lì）程 坚 ③ （rèn）
A. 凝聚 激励 不懈追求
B. 凝结 鼓励 不懈追求
C. 凝聚 鼓励 锲而不舍
D. 凝结 激励 锲而不舍
眸
历
韧
A
【解析】“凝聚”意思是聚集；积聚。“凝结”意思是由气体变成液体 或由液体变成固体。这里指每个环节都有科研人员心血积聚的成果，因 此“凝聚”更符合语境。“激励”意思是激发鼓励。“鼓励”意思是激 发；勉励。二者皆符合语境。“不懈追求”意思是不松懈地用积极的行 动来争取达到某种目的。“锲而不舍”意思是雕刻一件东西，一直刻下 去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅 力。这里强调中华民族积极探索宇宙的执着追求，因此“不懈追求”更 符合语境。故选 A。
（3）文中画横线的句子某个动词与宾语搭配不当，请写出这个动词并 修改，但不得改变句子原意。（3分）
“驱逐”改为“驱动”（或：“驱使”）。
航天精神象征着无畏的勇气，它驱逐着人类向未知的宇宙勇敢进发，是中华民族伟大精神在浩瀚宇宙中的延续。
3. 名著阅读交流。（6分）
在班级读书交流会上，同学们围绕“不同类型文本，不同阅读方 法”主题进行分享。请从下列名著中任选一部，结合名著相关内容，分 享你的阅读方法，不少于100字。
《西游记》　　《红星照耀中国》　　《海底两万里》
示例一：我在阅读《西游记》时采用精读和跳读相结合的方法。对其中 的精彩情节进行精读，如“三打白骨精”“真假美猴王”等，品味其中 人物的语言、动作描写，体会孙悟空机智勇敢、疾恶如仇的人物形象。 在大体了解全书内容的基础上，则跳读一些不甚精彩的章节。
示例二：我在阅读《红星照耀中国》时采用先整体把握，再关注细节、 思考探究的方法。通过目录和序言整体感知作品后，梳理作品中事实的 前因后果、发展线索，如红军长征的起因，经过和历史意义等。同时， 要善于体会和辨别斯诺对所记录内容的立场、观点和态度，还可以查阅 相关历史背景资料来加深对书中内容的理解。
示例三：我在阅读《海底两万里》时采用快速阅读的方法。先集中精力 默读全书，了解故事的大致情节和尼摩船长等人的航海历程，感受作者 奇幻的想象力。对作品中一些涉及海洋生物、科学知识的部分可先跳 过，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。
二、阅读（67分）
（一）阅读下面的唐诗，完成4～5题。（7分）
春夜闻笛　李　益
寒山①吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
【注】①寒山：在今江苏徐州市东南，是东晋以来淮泗流域战略要地， 屡为战场。
4. 结合诗歌一、二句，判断以下哪首曲子的感情基调更接近诗中的笛 声，并阐述理由。（3分）
A. 活泼明快的《鹧鸪飞》 B. 苍凉哀怨的《关山月》
B更接近。诗歌一、二句写迁客春夜闻笛，催动思归之情，不禁悲 伤落泪，营造了哀怨愁苦的氛围，与《关山月》苍凉哀怨的感情基 调更为契合。
5. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（4分）
诗人借大雁春来北飞，比托迁客欲归不得，表达思乡念归之情；抒发被 贬谪的惆怅和怨望。
【参考译文】军中有人吹笛，仿佛是在呼唤春归大地，被贬在外之人 相看，泪水沾湿了衣裳。一夜之间，洞庭湖的无数大雁，不等到天亮就 都飞回北方。
（二）阅读下面的材料，完成6～9题。（16分）
材料一：
自余为僇人①，居是．州，恒．惴栗②。其隙③也，则施施而行，漫漫而 游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到 到则披．草而坐， 倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起， 起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪 特。
（节选自柳宗元《始得西山宴游记》④）
【注】①僇（lù）人：同“戮人”，意思是有罪之人，这里指被贬 谪的人。②惴（zhuì）栗：恐惧不安。③隙：指空闲时间。④《始得西 山宴游记》：柳宗元被贬永州所作“永州八记”之一。
材料二：
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪 若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成 峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（节选自吴均《与朱元思书》）
A. 日与其徒/上高山入深林/穷回/溪幽泉怪石/无远不到/
B. 日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到/
C. 日与其徒/上高山入深林/穷回/溪幽泉/怪石无远不到/
D. 日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉/怪石无远不到/
B
7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分）
指示
代词，此
常常
拨开
8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）醉则更相枕以卧，卧而梦。（3分）
喝醉了就互相枕着睡觉，睡着了就做梦。
（2）经纶世务者，窥谷忘反。（3分）
看到这些幽深的山谷，那些忙于治理国家大事的人也会流连忘返。
9. 文人雅士寄情山水，境遇不同，则情感有异。两则材料分别寄寓了 作者怎样的思想感情？请简要概括。（4分）
材料一寄寓了作者因遭贬谪而寄情山水、借酒消愁的悲愤郁闷之情；材 料二寄寓了作者对山水风光的热爱和对功名利禄的鄙视。
【材料一参考译文】自从我成为被贬谪的人，居住在这个州，（心 中）常常恐惧不安。空闲的时候，就缓慢从容地行走，随意地游 玩。每天和同伴登上高山，进入幽深的树林，走到曲折溪流的尽 头，清幽的泉水、怪异的石头，无论多远，（没有一处）没有到 过。到了（目的地我们）就拨开草坐下，把壶中的酒全部倒出来， 喝得大醉。喝醉了就互相枕着睡觉，睡着了就做梦。心中有所向往 的最好境界，梦里也就有（和这种境界）同样的趣味。睡醒了就起 来，起来了就回去。（我）认为凡是这个州有奇特形态的山水，都 被我浏览过了，却从不知道西山的怪异和独特。
（三）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分）
套　袖　铁　凝
多年前的一个秋天，我因事去天津。行前朋友嘱我带封信给孙犁老 师。我脸上竟显出了难色，我怕见大作家，尽管他的优美篇章有些我几 乎可以背诵。我还听人说过，孙犁的房间高大幽暗，人也很严厉，少言 寡语，连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅。
我带了信，终于走进了孙犁老师的“高墙大院”。这是一座早已失 却了规矩和章法的大院，如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地 起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。
那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡 豆子。我先看到老人的侧面，就猜出了那是谁。
看见我，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收 了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥，丢了怪可惜 的。”
他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。他穿一身 普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉 布套袖。他引我们进屋，高声询问我写作、工作情况。我很快就如释重 负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的。戴着套袖的作家给了我一 种亲近感。
再次见到孙犁老师，是次年初冬。那天很冷，还刮着风。他刚裁出 一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁老师迎过来说： “铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”
“您是见老。”我说。
也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这 种印象。但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我 便发现，孙犁老师两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖。套袖的 颜色是凝重的，但人却洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻 准备工作的情绪。受了这种情绪的感染，我更后悔刚才自己的失口。
我又见孙犁老师，是和六七位同行一道。那天他没捡豆子，也没糊 窗缝，正坐在写字台前。桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我 们，他立刻停下工作，招呼客人就座。我还是先注意了一下他的袖子， 又看见了那副套袖。
那天他很高兴，随便地和大家聊着天，却并没有摘去套袖的意思。 这次我才意识到，戴套袖并不是老人的临时“武装”。
一副棉布套袖，到底联系着什么，我说不清。
我没问过孙犁老师为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护 衣服，但我深信，孙犁老师珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山 里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山 地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有 忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜 子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳 动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天 性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。
正月已近。“正月里来是新春”，春天是开拓、创造的季节。夜深 人静时，我又想起孙犁老师的套袖。我仿佛看到他又坐在那张靠窗的旧 桌前，双臂戴着那整洁的青色套袖，开始伏案写作，领略文学这平凡而 又复杂的劳动中的喜怒哀乐。
春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人。春天离珍惜它的 人最近。
（有删改）
A. 第2段中的“高墙大院”特意用上引号，强调了孙犁老师的院落高大。
B. 戴套袖的孙犁老师消除了“我”对大作家的害怕，让“我”感到亲近。
C. “套袖”贯穿全文，以小见大，用普通的细节突出人物的性格特点。
D. 文章以赞美春天来收束全文，抒发了“我”对孙犁老师的深情并深化了主旨。
A
【解析】A项“强调了孙犁老师的院落高大”表述有误，根据第1段“我 脸上竟显出了难色，我怕见大作家”“我还听人说过，孙犁的房间高大 幽暗，人也很严厉，少言寡语”可知，“高墙大院”代表了“我”没见 到孙犁老师之前的心理阻隔，表现“我”对大作家的敬畏心理。
11. 文中记叙了“我”与孙犁老师的三次见面，请分别简要概括。 （3分）
①“我”受托给孙犁老师送信，他戴着套袖在捡黄豆，与“我”亲切交 谈；②孙犁老师准备糊窗缝，“我”迎合他说他见老了，随即感到后 悔；③孙犁老师见到“我们”后立刻停止写作热情招呼客人，戴着套袖 与大家聊天。
12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（8分）
（1）我带了信，终于走进了孙犁老师的“高墙大院”。（“终于”一 词写出了“我”怎样的心情？）（4分）
“终于”一词写出了“我”拜访孙犁老师时忐忑与期待的心情，表达了 “我”对孙犁老师的敬畏、仰慕之情。
（2）他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他 戴着一副青色棉布套袖。（从人物描写的角度赏析句子的表达效果。） （4分）
该句通过对孙犁老师的外貌和细节描写，表现出孙犁老师的朴实、和 蔼，给人亲近感，突出“我”对孙犁老师看法的转变。
13. 文章第11段写到“一副棉布套袖，到底联系着什么，我说不清”， 你认为套袖联系着什么？请结合文章内容简要分析。（6分）
①联系着孙犁老师在艰苦岁月中和人民建立起来的难以估价的真挚感 情；②联系着中华民族乐观向上、坚韧不拔的天性；③联系着孙犁老师 朴素、勤劳的生活态度。
（四）阅读下面的文字，完成14～16题。（12分）
交友之道，择友为先　许海兵
朋友是人生中一笔宝贵财富，因志趣相投而结下的友情会给人们带 来共鸣与激情，因志同道合而产生的友谊会给人们带来前进的动力。正 因如此，真挚的友情、深厚的友谊，历来被人们所推崇和传颂。人生在 世，不可能没有朋友，也不可能不结交朋友，结朋交友本是人生中不可 缺少的事情。
交友之道，择友为先。只有选择品德高尚、情趣高雅、志向高远的 朋友，才能在人生道路上互相帮助、相互砥砺，共同提升、共同进步。 倘若选择了品行不端之人作朋友，就等于雪入墨池，虽融为水，其色愈 污，从此意志开始消沉，生活开始堕落，最终大好人生也会葬送在这样 的“朋友”手中。
在择友方面，古代先贤早有良训，明代著名理学家苏浚在其《鸡鸣 偶记》一文中提出了“四友”之说，颇值得借鉴。所谓“四友”，即 “畏友、密友、昵友、贼友”四类朋友。他说：“道义相砥，过失相 规，畏友也；缓急可共，死生可托，密友也；甘言如饴，游戏征逐，昵 友也；利则相攘，患则相倾，贼友也。”
由此可见，“畏友”就是要在思想品行上互相促进，有优点互相学 习，有缺点互相批评，以求共同提高，从而有利于双方的品德修养不断 提升。“密友”就是要在各方面互相帮助，连生死之事都可以互相托 付，以求有福同享、有难同当。“昵友”就是只知道互相说好话，一起 吃喝玩乐，在思想行为上虽然没有过分之处，但往往是非不分，更谈不 上互相批评了，表面上看似你我不分，实际上并没有什么真情实意。 “贼友”就是为了一个“利”字而互相利用，没有明显冲突时可以为 “友”，一旦出现利益冲突就是你死我活了。
　　　　　。身处什么样的朋友圈，往往会变成什么样的人。因 此，交朋友必交“畏友”和“密友”，绝对不可以交“昵友”和“贼 友”。战国时，孙膑与庞涓本是一对同窗好友。孙膑的才能略高一点， 让庞涓心生妒忌。庞涓就利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会，密 招孙膑入魏，施借刀杀人之计，使孙膑被施以膑刑（古代剔除膝盖骨的 酷刑）。交友要择善而交、择义而交，这绝不是鸡毛蒜皮的小事，而是 关系个人命运乃至国家事业前途的大事。
交友作为一种双向选择，我们必须擦亮眼睛，分良莠、辨忠奸，正 确处理好公与私、义与利、是与非的关系，让交朋结友真正成为成就人 生的助力。
（有删改）
A. 可托付生死的是“密友”，互相鼓励、互相帮助的是“昵友”，二 者可交。
B. “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”可以放于第5段横线处。
C. 第5段中的庞涓是典型的“贼友”，作为反面论据，突出文章论点。
D. 文章运用道理论证、比喻论证等论证方法来阐述交友之道，论证有力。
A
【解析】A项表述有误，根据第4段内容可知，可交的二者应为“畏友” 和“密友”，而不包括“昵友”。“畏友”在思想品行上互相促进，互 相学习优点、批评缺点；“密友”互相帮助，可托付生死，有福同享、 有难同当；“昵友”只互相说好话，一起吃喝玩乐，但没什么真情实 意。选项还将“四友”的定义张冠李戴。
15. 下面的材料是否可以支撑文章第2段的观点“交友之道，择友为 先”？为什么？请简要说明理由。（4分）
材料：友正直者日益，友邪柔者日损。（《薛文清公读书录·交友》）
可以支撑。“友正直者日益，友邪柔者日损”意思是结交正直的朋友会 使自己日益进步，结交虚伪的朋友会使自己日益受损，这强调了择友的 重要性，与第2段中“交友之道，择友为先”的观点一致。
16. 根据你对文章的理解，请从学过的课文中选择一个交友对象，并结 合相关内容说明理由。（5分）
示例：我选择《社戏》中的双喜。《社戏》中的双喜聪明能干、善解人 意、思维敏捷、考虑周全、办事果断，有组织力和号召力。与他为友， 能在人生道路上互相帮助、相互砥砺，共同提升、共同进步。
（五）班级举办以“自立自强”为主题的综合性学习活动，请阅读下面 的材料，完成17～19题。（12分）
材料一：
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》（其一）
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子《劝学》
材料二：
在龙芯的研发过程中，科研团队从基础架构开始摸索，经过多年的 钻研，成功研发出具有自主知识产权的高性能通用处理器，打破了国外 长期的技术垄断，使我国在信息安全等关键领域不再受制于人；在载人 航天工程中，研究人员经过数十年攻关，克服空间交会对接技术、再生 式环控生保技术等无数技术难题，从火箭的研制、飞船的设计制造，到 空间站的建设，全部依靠自己的力量完成。
材料三：
冯杰《征服珠峰》
任务一：理解内涵
A. “上下求索”，在未知领域不断追寻答案，像龙芯科研团队从基础 架构开始摸索，研发出高性能通用处理器。
B. 坚持不懈，如我国航天人经数年攻关，克服无数技术难题，这种精 神与“锲而舍之，朽木不折”完全相反。
C. 故步自封，满足于现有成果，从登山队队员成功登顶珠峰后就不再 进行新的登山挑战可以看出。
D. 独立自主，像我国载人航天工程从火箭研制到空间站建设全部依靠 自身力量实现目标。
C
【解析】C项表述有误，材料三阐述了中国登山队队员完成了征服珠峰 的壮举，但并未说明队员们登顶珠峰后就故步自封，不再进行新的登山 挑战。该选项属于无中生有。
任务二：演讲事例
18. 小文想将材料二的内容作为“自立自强”主题演讲的事例，请你帮 他简要概括，字数不超过50字。（4分）
示例：龙芯团队自主研发高性能通用处理器，打破国外技术垄断；我国 航天人苦心钻研，攻克多项航天工程核心技术。
任务三：体会情境
19. 根据下面三个关键词，发挥联想和想象，描述你从《征服珠峰》这 幅油画中体会到的情境。（5分）
关键词：中国登山队队员　　　五星红旗　　　珠穆朗玛峰
示例：中国登山队队员在珠穆朗玛峰之巅高举着代表中国的五星红旗， 虽然疲惫，但眼神坚定，脸上洋溢着胜利的喜悦和自豪。他们挺拔的身 姿与那广阔的天空、迎风飘扬的五星红旗构成了一幅震撼人心的画面。 他们的身影如珠峰般巍峨屹立，诠释着自强不息的精神，激励着人们永 不言弃，不断向更高处进发。
三、写作（60分）
20. 阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
材料一：
胡杨树根系发达，具有惊人的抗干旱、御风沙、耐盐碱能力，能顽 强地生存繁衍于沙漠之中，被誉为“沙漠英雄树”。向下扎根，才能汲 取向上的力量。
材料二：
树想要长得更高，接触更多的阳光，它的树根就会向更黑、更深的 底下延伸。
（尼采《查拉图斯特拉如是说》）
读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《向下扎根》为 题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄 露个人信息；不少于600字。
略。
【写作指导】这是一篇材料命题作文。结合两则材料可知，本题要求探 究的是“向下扎根”与“向上生长”的关系，即“向下扎根”促进“向 上生长”，“向上生长”需要“向下扎根”，强调了“向下扎根”的重 要性。
“扎根”的意思是植物的根向土壤里生长，也比喻深入到人群或事 物中去，打下基础。向下扎根，投射出基础的重要性和深耕本领的执 着，强调人生应当沉潜修行，丰富自身，积蓄力量，才能更好地向上发 展。据此可立意为：厚积才能薄发，要注重知识的积累；耐得住寂寞， 才能守得住繁华；努力扎根，积蓄力量，向阳而生……
本文适合写成议论文。可以先概述材料，由材料引出观点——人生 需向下扎根；接着论述扎根厚土，厚积薄发的重要性；再从如何扎根打 好基础的角度展开论证；最后联系当下总结论点，明确当代青年在时代 大潮中应当努力向下积聚力量，最终向上绽放绚丽的色彩。在论述中可 举王羲之苦练书法，最终成为一代大家，谷爱凌带病坚持训练，最终在 冬奥会摘得金牌等事例。(共49张PPT)
2025年福建省中考语文模拟试卷（六）
（考试时间：120分钟　满分：150分）
一、积累与运用（23分）
1. “山”和“水”是诗文里常见的意象。请根据下表提供的信息，填 写古代诗文名句。（8分）
作者 题目 诗文 批注
王湾 《次北固
山下》 ① ， ② 。 先写“客路”，羁旅漂泊 之情流露于字里行间。
李白 《渡荆门
送别》 ③ ， ④ 。 写群山、平野位置的变 换、推移，以及江水奔流 的磅礴气势。
客路青山外
行舟绿水前
山随平野尽
江入大荒流
作者 题目 诗文 批注
张养浩 《山坡羊·潼关 怀古》 ⑤ ，
⑥ ，
山河表里潼关路。 从视觉和听觉两方面描写潼关地势险要。
陶弘景 《答谢中
书书》 ⑦ ，
⑧ 。 文章以感慨发端：品赏山水，谈诗论文，是古人一大雅事。
峰峦如聚
波涛如怒
山川之美
古来共谈
2. 阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
放眼中国沿海，像闽南这样山区密集、除了出海几乎完全无路可走 的地方很少。因此，从中原的角度看闽南，大抵逃不开三个特点：边 缘、偏 　①　（pì）、生存艰难。
不过，在闽南人面前，海洋是 　②　（chǎng）开的。对他们而 言，海洋尽管意味着无常，但仍然是值得用生命去开 　③　（tuò）的 一条道路——在中国，闽南人可谓是最有海洋冒险精神的一群人，他们 （　　），（　　），并且，他们真的看得见海上的路线。诸多 （　　）的经历来不及讲述，如今只见，海外最古老的唐人街，其实大 都是闽南风格的。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （3分）
偏 ① （pì） ② （chǎng）开 开 ③ （tuò）
A. 见多识广 临危不惧 岌岌可危
B. 大饱眼福 不畏艰险 九死一生
C. 大饱眼福 临危不惧 岌岌可危
D. 见多识广 不畏艰险 九死一生
僻
敞
拓
D
【解析】“见多识广”意思是见识广，阅历深。“大饱眼福”指看到珍 奇或美好的事物，视觉上和精神上得到很大的满足。此处是对“海洋冒 险精神”的解释，强调闽南人拥有更丰富的见识和阅历，因此“见多识 广”更符合语境。“临危不惧”和“不畏艰险”都有遇到困难毫不畏惧 的意思。但“临危不惧”更强调面临紧急突发的危险情况，“不畏艰 险”更强调不畏惧艰难阻险的精神。此处是对“航海冒险精神”的解 释，强调闽南人拥有面对困难，不畏惧艰难险阻的精神，因此“不畏艰 险”更符合语境。“岌岌可危”形容十分危险。“九死一生”形容经历极大危险而幸存。此处强调闽南人有诸多从危险中幸存的经历，因此“九死一生”更符合语境。
（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子，但不得改变句 子原意。（3分）
放眼中国沿海，像闽南这样山区密集、除了出海几乎无路可走的地 方很少。
放眼中国沿海，像闽南这样山区密集、除了出海几乎完全无路可走的地方很少。
3. 名著阅读交流。（6分）
人的一生就像一场旅行，旅途中总有一些重要的站点和故事让 你难忘，并从中获得生命的启迪。请从以下四部名著中任选一部， 写清其中一个人物在人生旅途中的某个站点遇到的挑战，并谈谈给 你的人生启示。
A. 《简·爱》 B. 《水浒传》
C. 《红星照耀中国》 D. 《朝花夕拾》
要求：（1）人物及其人生站点（地点）明确；（2）“挑战”的情节完 整；（3）体现人物给你的人生启示。
示例一：《简·爱》中的简·爱寄居在舅妈家里（或：盖茨黑德府）时， 经常遭受表哥约翰·里德的欺侮和虐待。一天下午，简·爱在窗帘后看书 被约翰发现，约翰用书砸她，简·爱内心的愤怒压倒了对约翰的恐惧而 回击。那次之后，简·爱意识到要不顾一切地反抗。这给我的人生启示 是：面对不公时，我们不应屈服，要自尊自主，敢于反抗，捍卫自己的 权利和独立人格。
示例二：《水浒传》中的林冲一直对朝廷忠心耿耿，即使含冤受屈也忍 气吞声，直到被发配到沧州草料场，陆虞候等人意图谋害他，火烧草料 场。林冲得知自己遭到陷害，终于认清现实，杀了陆虞候等三人，与官 府彻底决裂。这给我的人生启示是：在面对不公时，我们需要保持清醒 的头脑，认清现实；同时，我们也要有勇气站出来，为自己和正义而 战，成为一个更加坚强和勇敢的人。
示例三：《红星照耀中国》中的彭德怀参加革命早期，曾奉命到长沙从 事谍报活动， 但他因被出卖而遭到逮捕，在狱中受尽各种刑罚，但始 终没有屈服招供，表现出顽强不屈的精神。这给我的人生启示是：在面 对困难和挑战时，我们应该勇于担当责任，不畏艰险，牢记使命，勇往 直前。
示例四：《朝花夕拾》中的鲁迅在日本（仙台）学医时，在课堂上放映 时事的片子中，看到了中国人被日军枪毙，而围观的中国人却拍掌欢呼 的场景。他认识到身体的强壮并不能真正拯救国民，精神的麻木才是最 可怕的，于是弃医从文。这给我的人生启示是：既要有明确的人生目标 和方向，也要善于思考和反思，勇于面对和改变。
二、阅读（67分）
（一）阅读下面的材料，完成4～9题。（24分）
材料一：
桃源行①（节选）　王　维
渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹去津。
坐看红树不知远，行尽青溪不见人。
山口潜行始隈隩②，山开旷望旋平陆。
遥看一处攒云树，近入千家散花竹。
樵客③初传汉姓名，居人未改秦衣服。
居人共住武陵源，还从物外起田园。
月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧。
惊闻俗客争来集，竞引还家问都邑。
【注】①此诗作于王维十九岁在京兆长安时。②隈隩（wēi yù）： 山坳水岸曲折处。③樵客：这里指渔人。
材料二：
至白马雪涛处，上有怪石。登舟，皆踞坐。泊水溪，与诸公步入花 源。至桃花洞口，桃可．千余树，夹道如锦幄﹐花蕊藉地寸余。流泉汩 汩，溯源而上，屡陟弥高。
是夜月如昼触目皆山色水声相对皆闲人觉身轻甚 中夜，余独起， 卧沙石间，念吾兄中郎①存时，每以游屐②相角③。昔年游此，未及陟 巅，中郎举以为笑。今已陟巅矣，不知归去后，举以与何人也，不觉泪 下者久之。夜中月色水声，清人肌骨，不成寐．。乃步石壁下，溪水浸岩 中断，复不可往，则跣而过。余曰：“此真避秦处也。”恨无小舟，不 能穷．其源耳。
（节选自袁中道《再游花源记》，有刪改）
【注】①中郎：袁中道的哥哥袁宏道，字中郎。②游屐：谢灵运发 明的一种可以调整鞋底坡度的木屐。这里喻登山游览。③角：较量。
A. 是夜月/如昼触目/皆山色/水声相对皆闲/人觉身轻甚/
B. 是夜/月如昼/触目皆山色水声/相对皆闲人/觉身轻甚/
C. 是夜月/如昼触目/皆山色/水声相对/皆闲人觉身轻甚/
D. 是夜/月如昼触目皆山色/水声相对/皆闲/人觉身轻甚/
B
A. 材料一开篇即展现了一幅“渔舟逐水”的生动画卷：远山近水，红 树青溪，一叶渔舟，在夹岸的桃花林中悠悠前行。
B. 材料一“惊闻俗客争来集，竞引还家问都邑”运用 “惊”“争”“集”“竞”“问”等动词，写出桃源人的淳朴热 情，以及对故土的关心。
C. 材料二“桃可千余树，夹道如锦幄﹐花蕊藉地寸余”运用比喻的修 辞手法，生动形象地表现出千树桃花盛开、落英缤纷的壮美景象。
D. 材料一与陶渊明《桃花源记》相比，长于叙事，时间、地点、人 物、事件等都交代得具体清楚。而这些在《桃花源记》中没有具体 写到。
D
【解析】D项表述有误。《桃花源记》更加长于叙事，故事完整，时 间、地点、人物、事件都交代得具体清楚。而这些在甲诗中并没有具体 写到。
6. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分）
大约
入睡，睡着
尽
7. 把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）今已陟巅矣，不知归去后，举以与何人也。（3分）
现在（我）已经登上了山顶，（却）不知道回去以后，（把它）说给什 么人了。
（2）溪水浸岩中断，复不可往，则跣而过。（3分）
溪水淹没岩石，中断了（道路），不能再前进，（我）就赤脚走了 过去。
8. 材料一诗中画线句在写景上有何妙处？请简要分析。（3分）
这两句在写景上按照从远到近的空间顺序，云、树、花、竹相映成趣， 透露出一种宁静平和的氛围和欣欣向荣的生机。
9. 陶渊明后，“世外桃源”成为一代又一代文人灵魂的栖息地。请 结合两则材料，简要分析王维、袁中道寄寓在桃花源中的不同情 感。（6分）
材料一中桃源风景如画，桃源居民日出而作、日入而息，洋溢着田园气 息，描绘出一个没有战乱、安居乐业的理想境地，表达了青年时代的王 维对理想生活的向往。材料二以作者与友人同游的行踪为线索，详细描 写了桃花源美丽的自然景色，既表达了对大自然的热爱之情，也流露出 旧地重游但兄长过世的物是人非的哀愁。
【材料一参考译文】渔人乘渔舟顺着溪水而下欣赏山中春景，古渡口两旁开满了桃花。因为贪看桃树，不知道自己走了多远，行至溪水尽头也有看见人烟。悄悄走进山的洞口，最初（山洞）曲折幽深，（再往前走）豁然开朗，放眼远望，随即看见一片平坦的陆地。远望去树木像是攒聚在蓝天白云里，走近一看满眼却是生于千家的繁花、茂竹。渔人告诉他们，村民们才第一次听说汉朝的名字，桃花源中的居民穿戴的还是秦朝的衣物服饰。他们一起居住在武陵源中，还在这里兴建了这片世外田园。（夜晚）月光明亮，松树下房屋寂静；（白天）太阳升起，（村中）响起嘈杂的鸡鸣犬吠声。（村民们）听说有外来的客人，十分惊讶，争相聚集邀请（渔人）到自己家里去，询问自己原来家乡（的情况）。
【材料二参考译文】到了白马雪涛（景点）处，上面有形状奇异的石 头。登上船后，（大家）都蹲坐下来。在水溪停船靠岸，（我）和其他 人步行进入桃花源。来到桃花洞口，大约有一千多棵桃树，（在）道路 两旁像锦缎篷帐，落花垫在地上有一寸多（厚）。泉水汩汩流动，（我 们）逆着水流向源头前进，接连攀登，（地势）越来越高。
这天晚上，月光（亮得）如同白天，目光所及都是山的颜色，（耳 边听到的都是）水的声音，面对面的都是闲人，感觉身体非常轻快。半 夜，我独自起来，躺在沙子和石头中间，怀想起我的兄长中郎在世时， 常常（和我）用登山游览互相较量。往年到这里游览时，没有登上山顶，
中郎说起（这件事），拿（它）来笑话我。现在（我）已经登上了山顶，（却）不知道回去以后，（把它）说给什么人了，不知不觉落泪许久。半夜，月色和水声使人的肌骨感到寒凉，不能入睡。于是（我）步行到石壁下方，溪水淹没岩石，中断了（道路），不能再前进，（我）就赤脚走了过去。我说道：“这里确实是躲避秦朝（战乱）的处所啊。”（只是）遗憾没有小船，不能穷尽溪水的源头罢了。
（二）阅读下面的文字，完成10～14题。（23分）
黄河之水天上来　廖　奔
我的母亲是水文泥沙工程师。当年她踏勘黄河时，我正年幼，常随 她到河滩边玩耍。母亲每每吟诵“黄河之水天上来”的诗句。我听见 了，抬头望望，河水老远，真的好像来自天尽头。
在郑州黄河花园口泛区下乡垦荒那些年，我没少在黄河滩里割 草、耩麦割麦、种瓜收瓜。出一身大汗，跳进黄河里洗个澡，出水 则一身泥。夕阳西下，列车在大桥上浮着，黄河泛着粼粼金光，我 也披着这金光。
上大学后走远了，后来参加了工作。工作性质让我得以不时沿着黄 河行走。我发现，上下游的黄河水是不一样的。
黄河的源头位于青海腹地，巴颜喀拉山脉北麓的约古宗列盆地， 4500米的海拔。从雪山下来的汩汩小溪，流经绿草如茵的天然牧场，宛 转汇聚成水道四散的孔雀河，又挂着数不清的水泊，孔雀开屏一般在天 光映射下闪闪发亮。眺望昆仑山雪峰皑皑，丽日阳光给这静穆的秘境之 地涂．抹．了一层金光。当年周穆王乘八骏马车驰骛八极，在昆仑山会见西 王母，该是经过了这里吧？
穿过青海的道道峡谷，流经西宁南部的黄河水是清澈的，在石壑、 崖壁间喧嚣着、奔涌着，激荡起白色的浪花。也就是在这一带的草地 下，出土了不少美丽的舞蹈纹彩陶盆。
东下青藏高原，黄河流向黄土，穿过兰州的河水已经变成了黄色。 兰州向西就是河西走廊，古代的丝绸之路由此一直通往中亚、西亚。
天下黄河富银川。从飞机上可以看到，从贺兰山脚流过的黄河水， 与周边的稻田浑然一体，盈盈水光映天，真乃一片银川世界。区别只在 于，中间的河水显得黄稠，两侧的田水显得清澈，用田垄的格子划开。 旁侧的西夏王陵，述说着又一重久远的历史。
黄河经内蒙古，流出一个大大的“几”字弯。然后向南劈出秦晋大 峡谷，到达华山脚下而东转。在这里，黄河接纳了西来的渭河。渭河源 头处有天水大地湾遗址，7000多年前的先民在那里造屋建宫、烧陶制 器、猎兽种黍。
巍巍华山阻住了奔腾南来的黄河，逼其90度大拐弯。原来被高原土 层挟持着的黄河，一旦向东越过三门峡进入华北平原，顿时就变成了在 平地上肆无忌惮的“野马”，成了到处滚动、狂奔的地上河，一会儿从 东北方向流入渤海，一会儿又从东南方向夺取淮河河道注入黄海。万年 千年间，黄河携带的泥沙渐渐淤积出了美丽富饶的华北平原。
我想到抗日战争时期，当年的抗日英雄是高唱着保卫黄河、保卫华 北、保卫全中国的歌声英勇阻敌的。浓稠的黄河水呜咽东流，这一段沉 重的历史人们永远不会忘记。
在古代，中下游黄河因为泥沙淤积抬高河床，总是三年两决 口、百年一改道。中华人民共和国成立后，黄河堤内河床高于堤外 地面的郑州段与开封段，用建造锯齿状石砌堤坝的方法抵御洪峰冲 击，获得了成功。
今天，大规模退耕还林、植树造林、修建梯田、保土保水的综合治 理措施，正在显著改变黄土高原的面貌与黄河的颜色。于今，我们通过 卫星云图可以惊喜地看到，黄河曲折穿过的黄土高原，正在被逐年扩 大、加深的绿色所覆盖。
今年到晋陕蒙黄河湾头采风，我亲眼见到河水澄澈、田畴碧绿，出 现海晏河清之象，心中激动不已。
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”李白此诗，写出了我们的 民族性格和厚重历史。
（有删改）
A. 文章以“黄河水”为行文线索，串联起作者的所见所感，结构紧 凑，脉络清晰。
B. 文章第2段写“我”跳进黄河里洗澡，出水则一身泥，体现出“我” 沮丧的心情。
C. 文章第9段将黄河形容成在平地上肆无忌惮的“野马”，写出了黄河 的奔腾激荡。
D. 文章综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，流露出作者对 黄河的赞颂。
B
【解析】B项“体现出‘我’沮丧的心情”表述有误，根据第2段“我” 劳作后跳入黄河水中洗澡，并披着“金光”可知，此时“我”的心情应 该是舒坦、愉悦的。
11. 文章围绕“我”与黄河，写了“我”在不同时期同黄河的经历与对 黄河的感受。请简要概括。（4分）
①年幼时，母亲踏勘黄河，“我”跟随她到河滩边玩耍，听她吟诵诗 句；②“我”在郑州黄河花园口泛区下乡垦荒时，在黄河滩劳作；③ “我”参加工作后，感受到了黄河不同河段的特点，联想到抗日战争时 期黄河承载的历史；④“我”今年采风，见到黄河海晏河清之象，感受 到了中华人民共和国成立后治理黄河的成果。
12. 结合语境，按照要求赏析。（6分）
（1）眺望昆仑山雪峰皑皑，丽日阳光给这静穆的秘境之地涂．抹．了一层 金光。（赏析加点词语）（3分）
“涂抹”是“覆盖、附着”的意思，生动地写出了丽日阳光笼罩着雪山 的如画意境，营造出宁静浪漫的氛围，表达了“我”对昆仑山美景的喜 爱与赞叹。
（2）浓稠的黄河水呜咽东流，这一段沉重的历史人们永远不会忘记。 （赏析句子）（3分）
运用了拟人的修辞手法，将黄河水人格化，生动地写出了黄河见证了抗 日战争的惨痛与悲壮，凝聚了中华儿女不屈不挠的爱国精神，表达了中 华民族铭记黄河历史、黄河精神的思想情感。
13. 文中开头和结尾都提到了“黄河之水天上来”，其作用相同吗？请 结合文章具体内容简要分析。（4分）
文章开头提到“黄河之水天上来”，是“我”听到母亲的吟诵，激起了 “我”对黄河的关注，也引出下文的写作对象。文章结尾再次引用，写 出了黄河厚重悠久的历史及中华人民坚韧不拔的民族性格，表达了对黄 河和中华民族精神的赞美，并收束全文。
14. 2024年9月11日，习近平总书记来到甘肃兰州的中山桥段，驻足 眺望。滚滚大河奔腾而过，雄浑壮美。总书记由衷感慨：“黄河很 美，将来会更美。”请你结合文章内容，说说你对“黄河之美”的 理解。（6分）
①黄河是中华民族的母亲河，流域广阔，美在其自身气势磅礴，雄浑壮 美；②黄河历史悠久，见证了中华民族数千年的历史变迁，美在其孕育 出灿烂的中华文明；③黄河象征中华民族的精神，美在体现着中华儿女 保家卫国的决心，体现着保护黄河生态环境、人与自然和谐共生的举措 和愿景。
（三）阅读下面的材料，完成15～18题。（20分）
材料一：
ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI新推出的一种人工智能 技术驱动的自然语言处理工具，这是一种用于处理序列数据的模型，拥 有语言理解和文本生成能力。ChatGPT会通过连接大量的语料库来训练 自身，这些语料库包含了真实世界中的对话，使得它上知天文下知地 理，还能根据聊天的上下文进行互动，做到真正像人类一样聊天交流。
材料二：
继推出ChatGPT后，龙年伊始，OpenAI公司又推出最新人工智能模 型——文本－视频程序Sora。这款工具可根据简单的文本描述，生成类 似好莱坞电影般的逼真而又充满想象力的视频，其出色的视频制作能力 迅速“点燃”科技圈。各种解读分析之下，普通人亦对Sora可能带来的 颠覆性影响喜忧参半，更多的是忧心忡忡。
有人说，20世纪下半叶兴起的新科技革命的最大特点之一是：它的 影响深入社会的每个角落，与每个人的日常生活密切相关。无论情愿与 否，科技进步都会重排人在社会中的位置。但是每一次科技进步又都会 在阵痛过后，带来生产效率的极大提升和生活方式的极大改变。比担心 失业更有建设性的做法，或许是应该寻找自身特质、特长、特性与AI联 结的新的价值点，或者训练出不可被AI替代的能力。
个人如此，集体也是如此。作为正在奋起的“AI大国”，我们 已经拥有一大批“类ChatGPT”的大模型。面对Sora这类基础创 新，我们必须紧紧跟进，继续加大投入，更加注重让创新要素高效 转变成新质生产力，这是亟待我们攻克的现实课题。无论如何，从 ChatGPT到Sora，都在提示我们、倒逼我们更紧迫地“清点”家 底，致力于将科技创新提速。
而作为人类整体，与其忧虑“硅基生命终将取代碳基生命”，不如 以更加完善的科技伦理治理体系筑起“防火墙”。居安思危是必要的， 只不过不要忘记，科技进步是应需而生的，人类需求是这一切的起点。 即便真的要捣鼓出一个终极“假想敌”，最终也是为了让人类更加团 结。而如果说未来已来，那么我们要做的唯有挺直身板，正面迎接它。
（选自《浙江日报》2024年2月21日，有删改）
材料三：
据前OpenAI研究团队负责人预测，有30％的机会在2030年借助AI 实现50％的人类工作自动化。但在以下3个方面，AI存在明显不足。
首先，AI不具备进行创造、构思以及战略性规划的能力。其次，AI 无法在情感方面实现与人类的真正互动。此外，AI和机器人技术无法完 成一些精确而复杂的体力工作，如灵巧的手眼协作。下图为部分被AI接 管的工作的二维图，横轴代表职业所需的创造力，纵轴代表职业所需的 社交技能。
（选自《AI未来进行式》，有删改）
A. 随着AI的出现，传统行业大量机械性、强规律性的岗位将被机器人 替代。
B. 依据Sora目前的发展，新兴的短剧和短视频制作在未来都可能被它 取代。
C. ChatGPT能够与用户对话交流，具备上知天文下知地理的能力。
D. 材料三的二维图中分布在右上方的工作更适合AI，左下方的工作更 适合人类。
D
【解析】D项表述有误。根据材料三第2段可知，AI不具备进行创造、 构思以及战略性规划的能力，无法在情感方面实现与人类的真正互动。 二维图中右上方的工作是强社交、创意或决策型的，左下方的工作是弱 社交、优化型的，可推断出右上方的工作更适合人类，左下方的工作更 适合AI。
16. 材料二从哪些角度论述了AI发展时应采取的措施？请简要概括。 （6分）
①个人应寻找自身与AI联结的新的价值点，或者训练出不可被AI替代的 能力；②集体（我国）要紧紧跟进，加大投入，让创新要素高效转变成 新质生产力，致力于提速科技创新；③人类整体要明确科技进步反映的 是人类需求，要以更加完善的科技伦理治理体系应对AI发展。
17. AI时代，小语担心作家的创作会被ChatGPT所取代。请你结合 材料，以汪曾祺和ChatGPT分别创作的《栗子》为例，为其解忧。 （5分）
汪曾祺 冬天，生一个铜火盆，丢几个栗子在通红的炭火里，一会儿，砰的一声，蹦出一个裂了壳的熟栗子，抓起来，在手里来回倒，连连吹气使冷，剥壳入口，香甜无比，是雪天的乐事。
栗子先用刀划开，然后放入锅中与砂糖一起翻炒，糖融化后 均匀包裹在栗子上，形成诱人的金黄色外壳。糖炒栗子的香 气四溢，常常吸引路人驻足品尝，是秋冬季节不可或缺的美 味零食。
示例：小语，不用担心ChatGPT会取代作家的创作。ChatGPT的写作更 多的是“模式化”写作，是一种理性能力，缺乏人类“差异化”的体 验，无法真正体验到人类的感受和情绪。汪曾祺写的文字基于情绪、带 有个体记忆认知，传递了独特的感性体验。相较而言，ChatGPT创作的 文字理性，缺少人情味。因此，ChatGPT不会取代作家的创作。
18. 班级围绕话题“人类与AI的关系”开展了一场辩论赛。请结合以上 材料及生活体验，选择其中一方，完善辩论手卡。（6分）
示例一：我选择正方，理由：①ChatGPT等AI工具上知天文下知地理， 还能根据聊天的上下文进行互动，能给我们的学习和工作提供便捷；② 人工智能将带来生产效率的极大提升和生活方式的极大改变；③人工智 能的快速发展，能倒逼我们更紧迫地“清点”家底，致力于将科技创新 提速。（一点2分，答出三点得满分）
示例二：我选择反方，理由：①ChatGPT及Sora等人工智能的出现，让 很多重复性、强规律性的工作岗位岌岌可危；②AI生成的高度逼真的虚 假图像、视频和文本，会影响人们对真实信息的判断和认知；③在教育 领域，AI的普及会让学生失去独立思考的能力。（一点2分，答出三点 得满分）
三、写作（60分）
19. 阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
材料一：
流水，自古以来便是文人墨客笔下的常客，“水何澹澹，山岛竦 峙”是面朝大海心胸开阔的豪壮；“山重水复疑无路，柳暗花明又一 村”是拨开云雾见日明的欣喜；“谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡”是不畏时光和命运的坚定……
材料二：
“动者乐流水，静者乐止水。”爱动的人喜欢流动的水，好静的人 喜欢静止的水。人的心性不仅要有流水的执着有为，也要有静水流深的 智慧。只有平静下来，才能像止水一样，透彻从容。
读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《流水与止水》为 题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄 露个人信息；不少于600字。
略。
【写作指导】审题：材料一聚焦于流水在古诗词中的多元意象，展现了 流水所承载的开阔心境以及坚定信念等丰富内涵。材料二对比动者与静 者对水的不同喜好，进而引出“流水”和“止水”之间的辩证关系。
选材：可以通过写个人成长，阐述“流水”的冲劲与“止水”的沉 稳如何助力自己跨越挫折、实现蜕变。可以结合名人故事、社会现象等 素材，在其中融入自己的经历、感想和体悟，阐述“流水”与“止水” 的内涵及辩证关系，如追求与反思、改变与坚守等。也可以由真正的自 然之水切入，将“流水”与“止水”形象化，就“流水”与“止水”的 内涵、关系、作用等进行阐述。
立意：既要以流水之姿逐梦，也要怀止水之心处世；既要勇敢走出 舒适区，也要培育心灵净土，在喧嚣尘世中滋养精神家园。(共49张PPT)
2025年福建省中考语文模拟试卷（七）
（考试时间：120分钟　满分：150分）
一、积累与运用（23分）
1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）
篇目 名句 困境中的自我突围
李白《行路难》 （其一） ① ，
② 。 乐观进取，执着追 求。
范仲淹
《岳阳楼记》 ③ ，
④ 。 无论顺逆，皆有忧 国忧民之情。
长风破浪会有时
直挂云帆济沧海
居庙堂之高则忧其民
处江湖之远则忧其君
九万里风鹏正举
蓬舟吹取三山去
失道者寡
助
不知口
体之奉不若人也
2. 阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
　　困境如同阴 　①　（mái）笼罩的天空，让我们感到无助与迷茫。 然而，正是在这些艰难时刻，我们得以认识自己，挖 　②　（jué）内 心的潜力。每一次 　③　（diē）倒，都是重新审视自我的机会。在逆 境中，我们需要坚定信念，勇敢迎接挑战，才能在风雨过后看到彩虹。 突围是一个需要决心与努力的过程，即使可能感到孤独，但阳光总在风 雨后。每一次突围都是成长的印记，只要我们（　　），勇往直前，终 会迎来光明的未来，收获成长与希望。面对困难，我们应当（　　）， 奋勇向前，最终必能（　　），迎来灿烂的明天。每一次挫折都是成长 的阶梯，愿我们在风雨中携手并进，共同谱写人生的华美乐章。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （3分）
阴 ① （mái） 挖 ② （jué） ③ （diē）倒
A. 坚韧不拔 不屈不挠 水落石出
B. 持之以恒 百折不挠 拨云见日
C. 坚韧不拔 不屈不挠 拨云见日
D. 持之以恒 百折不挠 水落石出
霾
掘
跌
C
【解析】“坚韧不拔”形容信念坚定，意志顽强，不可动摇；“持之以 恒”意思是长久地坚持下去。联系上文“我们需要坚定信念”“突围是 一个需要决心与努力的过程”可知，此处强调面对困难要信念坚定，意 志顽强，因此“坚韧不拔”更符合语境。“不屈不挠”形容在困难或恶势力面前不屈服，不退缩；“百折不挠”意思是无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。此处强调面对困难不退缩，因此 “不屈不挠” 更符合语境。“水落石出”意思是水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。“拨云见日”意思是拨开乌云，看见太阳。比喻冲破黑暗，见到光明，也比喻疑团消除，事情明朗等。联系下文 “迎来灿烂的明天” 可知，此处侧重指克服困难后，事情变得明朗，“水落石出” 强调真相暴露， 因此 “拨云见日” 更符合语境。 故选 C。
（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分）
突围是一个需要决心与努力的过程，尽管可能感到孤独，但阳光总在风 雨后。
突围是一个需要决心与努力的过程，即使可能感到孤独，但阳光总在风 雨后。
3. 名著阅读交流。（6分）
“阅读开启智慧，智慧点亮人生。”班级拟举办“经典名著中 的人生智慧”读书分享活动，你所在的小组确定了“困境与突围” 的专题。请从以下书目中选择一个人物，并结合名著相关情节进行 梳理。（6分）
A. 《西游记》 B. 《钢铁是怎样炼成的》 C. 《水浒传》
人物：
《西游记》中的唐僧
悟空打死白骨精，被唐僧误会逐走。后来，师徒三人行至黑松
林，被黄袍怪捉住，陷入困境。
突围：
人生智慧：
示例二：人物：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金
困境：保尔从“公社社员”疗养院离开不久后，又出了车祸，病情逐渐 恶化，身体瘫痪、双目失明。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的 念头。
突围：他回想起经历过的种种困难和为了克服困难所作的奋斗，决定坚 强地活下去，冲出困难的铁环。
猪八戒用激将法激悟空去降妖，悟空救出唐僧。
不要被事物的表象所蒙蔽，要明辨真相。
人生智慧：面对困难，只有乐观奋进、坚持不懈，才有可能战胜困难并 实现自己的目标。
示例三：人物：《水浒传》中的林冲
困境：林冲被高俅陷害，发配沧州后，被安排看守草料场。陆虞侯等人 受高俅指使，欲在草料场放火烧死林冲。
突围：林冲在山神庙内听到陆虞侯等人的阴谋，忍无可忍，手刃仇人。
人生智慧：一味隐忍和委曲求全并不能解决问题，要敢于为自己的权益 和尊严抗争。
二、阅读（67分）
（一）阅读下面的宋诗，完成4～5题。（7分）
山居杂兴（其二）　艾可翁
青山意自足，扰扰复何之。见客从衣破，哦诗①任饭迟。
蔬畦②耕犊③草，匏架④落蝉枝。逆境偷贫乐，休兵未可期。
【注】①哦诗：指吟诗。②蔬畦：整齐的菜地。③耕犊：幼小的耕 牛。④匏架：葫芦架。
4. 这是一首田园诗，诗人通过描写青山的宁静，尤其是第三联中通过 写 、 、 等山 中务农的具体行为，来表现困境中追求快乐的情景。（3分）
5. “见客从衣破，哦诗任饭迟”中“任”字极妙，请简要赏析。 （4分）
“任”是随性、无拘无束的意思，写出了诗人虽然衣衫破烂却能欢喜吟 诗的从容洒脱，与下文诗人于山中务农，在大自然中追求快乐的场景相 互映衬，共同表达了超越物质困扰、寻求内心满足的哲思。
耕种蔬菜
照料小牛
修剪青草（或：耳听蝉鸣）
【参考译文】青山的美景已经足够满足，为何还要四处追求。（我）会 见客人时衣衫破烂，吟诗作赋也不急于吃饭。亲手耕种蔬菜，照料小 牛，修剪青草，听取葫芦架上的蝉鸣。在逆境中偷得清贫的乐趣，停战 的日期还不确定。
（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）
醉吟先生者，忘其姓字、乡里、官爵，忽忽不知吾为谁也。宦游三 十载，将老，退居洛下。家虽贫不至寒馁年虽老未及耄 性嗜．酒，耽 琴，淫诗①。凡酒徒、琴侣、诗客，多与之游。游之外，与嵩山僧如满 为空门友，平泉客韦楚为山水友，彭城刘梦得为诗友，安定皇甫朗之为 酒友。每一相见，欣然忘归。每良辰美景，或．雪朝月夕，好事者相过， 必为之先拂酒罍②，次开诗箧。酒既酣．，乃自援琴，操宫声，弄《秋 思》一遍。陶③陶然，昏昏然，不知老之将至，古所谓得全④于酒者， 故自号为醉吟先生。
（节选自白居易《醉吟先生传》⑤，有删改）
【注】①淫诗：过分喜欢诗歌。②酒罍（léi）：古代盛酒的器皿。 ③陶：快乐。④全：保全。⑤白居易于元和十年（815）因越职言事被 贬为江州司马。公元838年，写《醉吟先生传》时在洛阳，过着半退隐 的生活。
A. 家虽贫/不至/寒馁年虽老/未及耄/
B. 家虽贫不至/寒馁/年虽老未及/耄/
C. 家虽贫/不至寒馁/年虽老/未及耄/
D. 家/虽贫不至/寒馁/年虽老未及/耄/
C
7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分）
爱好
或者
尽兴地喝
酒
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）每一相见，欣然忘归。（3分）
（他们）每次一见面，（便）高兴得忘记回家。
（2）古所谓得全于酒者，故自号为醉吟先生。（3分）
（这就是）古人所说的在酒中获得保全，所以自己取名号叫醉吟先生。
9. 面对贬谪的痛苦，白居易做到了以“陶陶然”的态度面对。请根据 文章内容概括他的行为表现。（4分）
①白居易通过饮酒、弹琴、作诗、出游等爱好来排解苦闷，获得愉悦； ②白居易广结好友，在友人的陪伴下，他摆脱痛苦，享受当下，心态乐 观豁达。
【参考译文】醉吟先生，忘掉了他的姓名、乡里、官爵，（心情）恍 惚，不知自己是谁。外出做官三十年，将近老年，隐退闲居在洛阳城。 家中虽然贫穷，（但）不至于受冻挨饿；年纪虽大，（但）还没到八九 十岁。（先生）本性爱好喝酒，喜欢弹琴，过分喜欢诗歌。凡是喜欢喝 酒的人、一起弹琴的朋友、诗人，大多与他交往。游历之外，（他）和 嵩山的和尚如满是佛门朋友，和旅居平泉的韦楚是山水朋友，和彭城的 刘梦得是诗友，和安定的皇甫朗之是酒友。（他们）每次一见面， （便）高兴得忘记回家。每遇良辰美景，或者雪朝月夕（之时），与好 事的人互相拜访，（他）一定为这些人先擦拭酒坛，再打开诗柜。尽兴 地喝过酒后，就自己取来琴，弹奏乐曲，演奏一遍《秋思》。快快乐 乐，糊糊涂涂，不知道老年将要到来。（这就是）古人所说的在酒中获得保全，所以自己取名号叫醉吟先生。
（三）阅读下面的文字，完成10～14题。（20分）
长津湖的雪　凌仕江
他的一只脚至今留在朝鲜的冻土里。
在场者爆出这个消息，不禁让人为之一震。
秋风和阳光，洒落川西平原的僻静小院。漂亮的现代房舍与农家果 树，镶嵌着田园丰收的喜悦；晒坝里的金色晚稻，被手持推耙的农夫铺 成梯田或毯子，鸟儿在谷堆上欢呼雀跃。
他坐在饱满的谷粒中央，像久别的亲人，向我们挥手微笑。他吩咐 家属倒茶的声音，如战场上指挥官的号令般洪亮利索。
一只鸽子从柚子树上，跃到茶杯边沿喝水，他用肘捋了一下桌面， 不经意撩起宽松裤管，让我一不留神瞥见他的假肢，心中顿时悲欣交 集。他云淡风清的表情，让人丝毫感受不到这位93岁的志愿军，以身残 志坚的毅力同艰难岁月过招，已远远超过常人的表现。
事实证明，他占了生活的上风。摆在他面前的一地鸡毛，早已甘拜 下风。
1950年元月5日，他从四川广元正式入伍。1952年10月，在朝鲜五 层山文登公路东线的阻击战中，他带领爆破组，关键时刻掏出手雷炸掉 地堡的瞬间，不幸被敌人扔来的手榴弹炸断右腿，手臂严重受伤，鲜血 长流。
他轻轻展开一方肉色的棉麻丝巾，羞涩的笑容仿佛对待珍藏的信 物，上面印有红色的“抗美援朝，保家卫国”字样，那是中国人民赴朝 慰问团敬赠他的珍贵礼物。他一直舍不得用，那条柔滑的丝巾在他颤抖 的指尖，如风漫卷。
他的十根指头，被长津湖的雪冻得红肿不堪。
他始终以向上的心态面对冷暖人生，谁见了都容易被他的谈笑风生 感染，他不断将自己的健康归因于身边老伴的功劳。她夸他虽然少了一 条腿，那些年照样下田干活挣工分，在稻田里扯稗除草，从不输给任何 一个四肢健全的人。
他目光望向她，脸上流露出暖阳沐醉的笑容，话语顿挫间，那满口 齐整的白牙，如长津湖的雪。
我不知这世间历经那场雪的幸存者还有多少。
历史长河中，他们是红尘中的隐者，习惯了静静离去与悄悄归来； 他们的微笑如随风潜入暗夜的落花，伴随日升月落与水涨潮落；他们的 精神如同长津湖的雪，虽然历经磨难，却依然坚强不屈。
他们是硝烟散尽的火焰，是遭受磨难尘封不灭的孤勇；他们像一棵 隐姓埋名的树，散发着草木气息，心中却装满谷子的心事，宠辱不惊地 站在生活的原点，一声蝉鸣便可以划破远方的黎明，投弹和飞机炸不死 的信念，成了他们一身的痛点和一生的荣耀。
临别时，我没有询问他机枪扫落敌机有何成就感。我只伸出两个大 拇指为他点赞——因为他披着一身雪从长津湖归来，他叫李正海。
（有删改）
A. 文章采用第三人称“他”叙述，行文更灵活自由，便于客观讲述英 雄事迹。
B. 第8段提到他一直舍不得用那条柔滑的丝巾，是因为他在等机会向别 人炫耀。
C. 第9段写他的指头被长津湖的雪冻得红肿不堪，侧面体现出当时天气 的恶劣。
D. 结尾写他披着一身雪从长津湖归来，指李正海历经万难从长津湖战 役凯旋。
B
【解析】B项表述有误，根据文章第8段可知，那条丝巾是他峥嵘岁月的 见证，是他军人身份的象征，他很珍视，所以舍不得用，并非“在等机 会向人炫耀”。
11. 下列词语是小语同学阅读笔记中的关键词，如果要分析李正海 的人物形象，你会选择其中哪两个关键词？请结合文章内容说明理 由。（3分）
关键词：云淡风轻　身残志坚　落寞　向上　孤勇
示例：我选择用“身残志坚”和“孤勇”两个关键词来描述李正海的人 物形象。曾经的他英勇无畏，在异国他乡的战场上保家卫国；如今的他 虽身体残疾，但仍以顽强的意志和乐观的精神面对生活。
12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（4 分）
事实证明，他占了生活的上风。摆在他面前的一地鸡毛，早已甘拜下 风。（这里的“甘拜下风”一词，有何表达效果？）
“甘拜下风”本意是佩服别人，自认不如。此处运用拟人的修辞手法， 生动形象地写出李正海战胜了困难与挫折，表现了他积极向上的心态和 顽强的意志。
13. 请结合文章内容，帮助小语解决他的阅读困惑。（5分）
小语：这篇文章的主要内容是李正海的故事，却以“长津湖的雪”为标 题，为什么？
①“长津湖的雪”象征中国人民志愿军保家卫国、无私奉献的爱国精 神；②暗示了抗美援朝战场的恶劣环境，从侧面表现了志愿军战士坚强 不屈的精神品质；③标题新颖独特，激发读者的阅读兴趣。
14. 学校组织“致敬最可爱的人”主题活动，请结合文章内容为李正海 写一段赞美词。（100字以内）（5分）
示例：为了祖国的安定和人民的幸福，李正海的一条腿永远留在了异国 他乡的冻土里，但他身残志坚、乐观奋斗、积极向上的人生态度让他成 为世间的一座丰碑。李正海老人，您不仅是保家卫国的英雄，更是我们 生活中的榜样。
（四）阅读下面的文字，完成15～17题。（12分）
民族品牌崛起：机遇与挑战
在全球经济一体化的背景下，中国民族品牌正经历重要的发展机遇 与挑战。近年来，随着消费者对国产品牌认知度的提升和国家政策的支 持，许多民族品牌逐渐实现了突围。市场份额的显著提升是民族品牌突 围的重要成就之一。根据《2022年中国品牌发展报告》，2021年，中国 品牌的市场份额占比达53％，较2019年提升近10个百分点。这表明，越 来越多的消费者愿意选择国产品牌，海尔、美的、李宁等品牌的市场表
现突出。此外，2023年中国品牌价值500强榜单中，华为、阿里巴巴和 腾讯的品牌价值分别达到8700亿、9000亿和9500亿人民币，显示出民族 品牌在全球市场上的竞争力和影响力。国际化进程的加速为民族品牌的突围提供了动力。根据中国商务部的数据，2022年中国企业对外直接投资达到1600亿美元，其中不少是民族品牌通过并购和合资等方式拓展国际市场的结果。例如，当时华为在全球5G市场的份额约占29％，在许多国家的网络基础设施建设中发挥了重要作用。
然而，民族品牌在突围过程中也面临国际竞争的加剧。根据Statista 的数据，2022年全球消费品市场中，国际品牌仍占据约70％的市场份 额，尤其在高端消费品领域，民族品牌的市场渗透率相对较低。此外， 技术壁垒的存在也制约了民族品牌的发展。虽然部分企业在技术创新上 取得了进展，但整体而言，许多民族品牌在核心技术上仍依赖进口，缺 乏自主知识产权，这使它们在国际市场上竞争时面临较大压力。消费者 信任度的不足也是民族品牌面临的一大挑战。尽管近年来国产品牌的认 知度有所提升，但在高端消费品和技术产品方面，消费者的信任度仍然 较低。根据《2023年中国消费者信心指数报告》，只有38％的消费者表 示愿意购买国产高端电子产品，反映了民族品牌在高端市场的认同度亟
待提升。此外，市场同质化现象严重，导致竞争加剧。消费者在选择高端产品时，往往更倾向于国际品牌。在家电、服装等行业，市场同质化现象普遍，价格战频繁，许多企业在追求市场份额的过程中，忽视了品牌的差异化和独特性，影响了品牌的长期发展。
面对这些挑战，民族品牌未来的发展方向应聚焦于几个方面：加大 技术研发投入，推动技术创新和成果转化，提升自主创新能力；注重品 牌建设与文化传播，努力打造独特的品牌形象，通过有效的市场营销策 略，增强消费者的品牌认同感，尤其是在高端市场中提升品牌的信任 度；拓展国际市场，继续推动国际化进程，利用并购、合资等方式进入 海外市场，增强品牌的全球影响力；加强行业合作，通过行业间的合作 与交流，推动资源共享与优势互补，提升整体竞争力。
总体而言，中国民族品牌在突围过程中取得了一定的成就，但仍需 面对诸多挑战。通过不断创新、提升品牌价值和国际化布局，民族品牌 有望在全球市场中实现更大的突破，赢得消费者的信任与支持。
A. 近年来，消费者对国产品牌的认知度提升，一些民族品牌逐渐实现 突围。
B. 由2023年的相关报告可知，50％的消费者表示愿意购买国产高端电 子产品。
C. 许多企业忽视品牌的差异化和独特性，这种行为会影响品牌的长期 发展。
D. 中国民族品牌仍面临诸多挑战，需要不断创新、提升品牌价值和国 际化布局。
B
【解析】B项“50％的消费者”表述有误，根据第2段“只有38％的消费 者表示愿意购买国产高端电子产品”可知，B项数据与原文不符。
16. 文章第2段画横线的两句话含义是否相同？请结合文章，简述观点 及理由。（5分）
不同。第一句话从国产品牌自身角度出发，侧重表现消费者对国产品牌 的认知度与信任度无法成正比，强调民族品牌面临的一大挑战；而第二 句话从消费者角度出发，关注消费者的行为偏好，从市场角度揭示了市 场环境对国产品牌的压力。
17. 请结合文章内容，简要概括民族品牌在突围过程中所面临的挑战。 （4分）
①国际竞争加剧；②技术壁垒的存在；③消费者信任度不足；④市场同 质化现象严重。
（五）阅读下面的材料，完成18～20题。（12分）
材料一：
第5次全国未成年人互联网使用情况调查①核心数据
【注】①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、 技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数 据，以上在校生共1.99亿。
材料二：
《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网 民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5％；利用互联网在线答 疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35％至40％之间。
《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1％ 的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子 看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。
材料三：
首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给， 进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网 使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管 理未成年人上网的技能。
材料四：
过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良 用网行为的监管日趋严格。2024年1月1日起正式施行的《未成年人网络 保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉 迷防治作出了具体规定。
随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社 区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居 民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开 区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由 “线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网 络空间健康成长提供有益引导。
（以上材料摘编自《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报 告》，《人民日报》2024年5月28日）
18. 关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些 结论？请写出两点。（4分）
①大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解；②我国未成年网民规 模大、互联网普及率高；③未成年网民利用互联网学习的占比高，且认 可互联网学习的比例有所增长。（一点2分，答出两点即可）
19. 材料三第1段中院长的建议是对记者采访的回答。请结合调查情 况，推测记者的提问。（3分）
示例：院长您好！调查显示，未成年网民使用互联网学习的比例很高， 为更好满足未成年人使用互联网学习的需求，您有哪些建议？
20. 班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四则材 料，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于4项。 （5分）
示例：问题：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）
选项：①复习知识；②在线答疑；③学习课外知识；④背单词
三、写作（60分）
21. 阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
前路漫漫，总会有一些吹翻你的风；人生淡淡，总会有一些淋湿你 的雨。史铁生说：“命运把我推到悬崖，我就在这里坐下，唱支歌给你 听。”
读了上面材料，你有什么感受与思考？请以《踏过荆棘的青春》为 题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄 露个人信息；不少于600字。
略。
【写作指导】审题：细读材料，其中“吹翻你的风”“淋湿你的 雨”“命运把我推到悬崖”等关键词句，恰好是题目中“荆棘”的具象 化。因此，写作时要突出生命体验中遇到困难的经历。另外，题目中的 “踏过荆棘”指克服困难的经过，因此行文时要把这个内容作为写作的 重点。最后落脚到“青春”一词，文章需要体现当代中学生不惧困难、 迎难而上、积极向上的青春风貌。
选材：可以选择自己克服困难的真实经历，也可以结合古往今来不 惧困难、勇往直前的名人事迹加以阐述，还可以升华到国家层面，阐述 上下一心排除万难的事例。
构思：可以选择写记叙文，写遇到困难、克服困难、超越困难的过 程，详细描写克服困难的过程，最后写出自己的感悟和收获；也可以选 择写议论文，从个人、社会、国家等层面逐一论述，最后落到作为中学 生的自己将如何“乘风破浪，披荆斩棘”。
语言：可以运用多种修辞手法，如描写心理感受时运用比喻，罗列 古今名人事迹时运用排比，也可适当引用一些名言警句，提升文章的内 涵，还可以进行正反对比，让叙述或论述更丰富、立体、全面。(共49张PPT)
2025年福建省中考语文模拟试卷（二）
（考试时间：120分钟　满分：150分）
一、积累与运用（23分）
1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）
（1）陶渊明《饮酒》（其五）中 “ ， ”两句，写出了一种随意自然、悠然忘我的心境。
（2）王湾《次北固山下》中“ ？ ”两 句，通过对鸿雁传书的想象，表达了对亲人的思念。
（4）范仲淹在《岳阳楼记》中写道：“ ， 。”他以“古仁人”为榜样，否定了被个人得失和环境变化所支配的情感
态度。
采菊东篱下
悠然见南山
乡书何处达
归雁洛阳边
予独爱莲之出淤泥而
不染
濯清涟而不妖
不以物喜
不以己悲
2. 阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
英雄是中华民族的 　①　（jǐ）梁，是时代的引领者。在历尽艰辛 的硝烟岁月中，英雄们临危不惧、信仰坚定；在波 　②　（lán）壮阔的 建设时期，英雄们百折不 　③　（náo）、坚韧不拔；在和平年代，英 雄们率先垂范、无私奉献。崇敬英雄，不是为了纪念历史、缅怀先烈， 更是为了发挥英雄精神的先导示范作用。他们的名字捍卫了中华民族 （　　）的民族尊严，他们的名字铸就了中华民族（　　）的民族精 神，他们的名字谱写了中华民族（　　）的文明华章，他们是我们永远 的骄傲！
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （3分）
① （jǐ）梁 波 ② （lán）壮阔 百折不 ③ （náo）
A. 英勇不屈 自强不息 继往开来
B. 英勇不屈 卧薪尝胆 承前启后
C. 视死如归 卧薪尝胆 承前启后
D. 视死如归 自强不息 继往开来
脊
澜
挠
A
【解析】“英勇不屈”意思是勇敢出众，不屈不挠；“视死如归”意思 是把死看作像回家一样，形容不怕死。此处形容“民族尊严”，侧重强 调中华民族面对困难时勇敢、坚韧的特性，因此“英勇不屈”更符合语 境。“自强不息”意思是自己努力向上，永远不懈怠；“卧薪尝胆”形 容人刻苦自励，立志雪耻图强。此处指努力奋进、永不懈怠的民族精 神，并未特指“雪耻”，因此“自强不息”更符合语境。“继往开来” 意思是继承前人的事业，并为将来开辟道路；“承前启后”意思是继承 前代的并启发后代的（多用于学问、事业等）。此处强调英雄作为中华 民族的脊梁和时代的引领者，继承了前人的事业，并为中华民族的未来 努力奋进，为中华民族的发展开辟道路，因此“继往开来”更符合语 境。故选A。
（3）文中画横线的句子关联词搭配不当，请修改并写出正确的句子， 但不得改变句子原意。（3分）
崇敬英雄，不仅为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先 导示范作用。
崇敬英雄，不是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用。
3. 名著阅读交流。（6分）
班级开展以“生命中重要的引路人”为主题的名著阅读活动，请你 结合下面这句感言，联系一部名著的具体情节，对其进行阐释。
因为他/她，黑暗的世界亦有微光显现。
示例：因为他，黑暗的世界亦有微光显现。这句感言让我联想到了《骆 驼祥子》中的情节：祥子辛苦攒钱买下的第一辆车被抢走后，他感觉世 界一片黑暗。后来，祥子到曹家拉包月，曹先生一家待人宽和，尊重祥 子，并给予祥子很多帮助。甚至有一次，祥子因拉车不小心导致曹先生 受了伤，曹先生也没有责备他。祥子在曹家不仅获得了稳定的工作，还 感受到了人情的温暖和做人的尊严。这使他重新燃起对生活的希望，曹 先生的出现对祥子来说正如黑暗世界中的微光。
二、阅读（67分）
（一）阅读下面的宋诗，完成4～5题。（7分）
村　行 　王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁①，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。
【注】①籁：大自然的声响。
4. 这是一首即景抒情诗，请写出诗歌首联交代的时令、地点和事件。 （3分）
时令：秋季。地点：山间小路。事件：诗人骑着马在山间小路中领略山 野风光。
5. 诗歌前后的情感不同，请结合全诗简要分析诗人的情感变化。 （4分）
诗人的情感由起初欣赏山野风光的悠然、沉醉和闲适，转变为蓦然发现 那村边的小桥、原野上的树木与故乡景物相似后的思乡和惆怅。
【参考译文】我骑着马在山间小路中穿行，菊花刚刚开放，绽露着金 黄。（面对这山野风光，）我兴致勃勃，任凭马儿碎步慢行。群山沟壑 间，秋风瑟瑟，裹挟着傍晚时分大自然的声响。重峦矗立的山峰，无声 无息地沐浴在夕阳斜晖中。棠梨树的叶子红得好似胭脂一般，翩然坠 落。荞麦花开了，洁白如雪，幽香阵阵。是什么让我在吟诗时忽觉惆 怅？原来是那村边的小桥、原野上的树木，与我家乡的相仿。
（二）阅读下面的材料，完成6～9题。（16分）
材料一：
游定夫、杨中立来见伊川①。一日，先生坐而瞑．目．，二子立侍，不 敢去。久之，先生乃顾曰：“二子犹在此乎日暮矣姑就舍 ”二子者 退，则门外雪深尺余矣。
（节选自《宋名臣言行录》外集卷三）
材料二：
上蔡先生②初造程子③，程子以客肃之，辞曰：“为求师而来，愿 执弟子礼。”程子受之，馆．于门侧。上漏旁穿，天大风雪，宵无烛，昼 无炭，市饭不得温，程子弗问，谢处安焉。如是逾月，豁然有省．，然后 程子与之语。
（节选自《困学纪闻》卷十五）
【注】①游定夫、杨中立：程颢、程颐的弟子。伊川：程颐的别 号。②上蔡先生：谢良佐，字显道，北宋学者。③程子：这里指程颐， 程朱理学的创始人之一。
A. 二子犹在/此乎日暮/矣姑就舍/
B. 二子犹在此乎/日暮矣/姑就舍/
C. 二子犹在/此乎日暮矣/姑就舍/
D. 二子犹在此/乎日暮矣/姑就舍/
B
7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分）
加点字词 方法提示 释义
先生坐而瞑．目． 根据语境推断词义。 （1）瞑目：
馆．于门侧 查阅词典选择义项。
馆：①接待宾客的屋舍；
②安置；③住客馆。
（《古代汉语词典》） （2）馆：
豁然有省． 联系成语解释字义。
不省人事 （3）省：
闭眼
安置
醒悟
8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）上蔡先生初造程子，程子以客肃之。（3分）
谢良佐初次拜访程颐时，程颐用对待宾客的礼节恭敬地将他迎入。
（2）程子弗问，谢处安焉。（3分）
程颐不过问，谢良佐在那里安稳地居住着。
9. 两则材料中的程颐与《送东阳马生序》中的先达在对待学生的态度 上有什么共同点？结合材料具体内容说说程颐的该特点体现在哪里。你 是否认可这两位老师的态度？请说明理由。（4分）
示例：材料中的程颐和《送东阳马生序》中的先达都对弟子非常严厉。 材料一中，程颐闭目养神时，弟子站在一旁侍奉，直到得到程颐的允许 后才敢离开；材料二中，程颐等谢良佐终有所悟时，才同他交谈。我认 可这两位老师的做法，“严师出高徒”，对学生要求严格，能够促进学 生的成长与发展。
【材料一参考译文】游定夫、杨中立来拜见程颐。一天，先生闭眼坐着 （休息），两位弟子站立着侍奉，不敢离开。过了许久，先生才（睁开 眼）回头（对他们）说：“你们二人还在这里啊？太阳已经落山了，暂 且回去休息吧。”两人离开时，门外的雪已经有一尺多深了。
【材料二参考译文】谢良佐初次拜访程颐时，程颐用对待客人的礼节恭 敬地将他迎入，（谢良佐）推辞说：“（我是）为了求师而来，愿行弟 子之礼。”程颐接受了他，将他安置在门旁边（的房间）。（那里）上 面漏雨四周漏风，天上刮大风下大雪，夜里没有蜡烛，白天没有炭火， 买来的食物无法加温，程颐不过问，谢良佐在那里安稳地居住着。 （他）像这样过了一个多月，忽然通达有所醒悟，这样以后，程颐 （才）与他交谈。
（三）阅读下面的文字，完成10～14题。（20分）
读　碑　刘成章
我说的是人民英雄纪念碑。
20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严，雄伟，壮 观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。其时，瞻仰者 络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。我比他们看得更慢，是河水中的 一块石头。
它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座 上的浮雕，我也一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了 我对它们的记忆。刹那间，昨天，今天，明天，一齐在我心头涌现。我 不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈！
后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了， 自然要见纪念碑。不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。然而，终 因看的次数数也数不清了，那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、 周恩来手书的碑文，不敢说可以倒背如流，起码是牢牢地记在心里了。 随着阅历的增长，我对它们的体会弥深。
但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂！
南泥湾有一个泉，叫做九龙泉，泉上小亭如开花的浓荫，掩映着一 座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅，在这儿开展大生产 运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。
它的正面，像个储得满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满当 当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么 字？森林一样的烈士的名字！
我的呼吸急促起来。啊，一个旅就牺牲了这么多的战士！
泉水如泣如诉。
烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下，然后将目光 投向前边开阔的川道。我是想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之 躯，那么，他们足足可以把多半条川道站满；要是他们又像开誓师会那 样齐声高呼，那么，这条川道将震响着多么恢宏的一片声音！
我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中 的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十 年……”，只从字面上读读就行了吗？它的背后还有什么呢？难道不是 铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔 十倍百倍的烈士的名字吗？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而
是几千万！要是把那些名字也都复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也装不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的！然而，为了缔造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！
这一层，看起来浅显，但却是不易读出来的最基本的东西。
读书往往要读注释，才能读得懂。读碑也需要读注释。南泥湾的九 龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
现在完全读懂了吗？
不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股 悲壮感和使命感；起码不会因为人生道路的漫长，生命里最贵重的 东西丢了，也发现不了；起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎 了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是 一个美丽的装饰。
（有删改）
A. 第3段中，作者感慨“丰碑千丈”，是因为人民英雄纪念碑高千丈。
B. 参观了九龙泉纪念碑后，作者开始重新思考人民英雄纪念碑的意义。
C. 文章虚实结合，不仅叙述了作者的亲身经历，也展开了丰富的想象。
D. 刘成章的散文情理并重，充满感染力，本文典型地体现了这一特点。
A
【解析】A项“是因为人民英雄纪念碑高千丈”表述有误，根据第3段 “我不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈”可知，这里的 “丰碑千丈”指人民英雄纪念碑意义非凡、伟大壮观，并非指人民英雄 纪念碑高度有千丈。
11. 随着时间的推移，作者对人民英雄纪念碑的感受发生了变化，请进 行梳理。（3分）
①印象深刻　②体会弥深　③心中升腾起悲壮感和使命感
12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（6 分）
（1）其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。（从修辞手 法的角度赏析句子。）（3分）
运用比喻的修辞手法，把瞻仰者比作半凝滞的河水，生动形象地表现了 瞻仰者络绎不绝，以及观看时的认真，表达了瞻仰者对人民英雄纪念碑 的敬仰之情。
（2）难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心 比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字吗？（“密密麻麻重重叠叠逶逶 迤迤起起伏伏”这一连串叠词的运用有何意义？）（3分）
连用叠词加强语势，反复强调牺牲的烈士之多，表达了作者内心受到了 强烈的震撼，以及对烈士牺牲感到无比的痛心。
13. 第9段独句成段，请分析这样写的好处。（4分）
作者移情于景，强调了见到九龙泉烈士纪念碑上烈士的名字之多而受到 的强烈心灵冲击；渲染了悲伤、沉重的氛围；为下文想象战士们复活的 宏伟阵容作铺垫。
14. 本文标题是“读碑”，结合全文说说你读到了人民英雄纪念碑的哪 些内涵。（4分）
①人民英雄纪念碑镌刻着艰苦的革命历史；②铭刻着先烈们的丰功伟 绩，象征着伟大的革命精神；③使人领悟到现在的幸福生活是无数的革 命先烈用流血和牺牲换来的；④寄托着全国人民对先烈的缅怀；⑤时刻 警醒我们应该从先烈那里汲取精神力量，勇敢地承担自己的历史使命， 砥砺前行。（一点1分，答出四点即可）
（四）阅读下面的文字，完成15～17题。（12分）
让数字人成为文化传播新使者 　张鹏禹
第十四届全国冬季运动会圆满闭幕，给观众留下美好的冰雪记忆。 与往届不同，本届冬季运动会启用数字人技术，让吉祥物蒙古彩娃“安 达”和“赛努”活灵活现地呈现在观众面前。他们身着特色服装，外形 逼真，动作自然，在信息播报、场馆介绍等多个场景中出现，以亲和的 形象、有趣的互动、十足的科技感提升了观赛体验，再次引发人们对数 字人的关注。
数字人是借助计算机图形学、动作捕捉、人工智能等前沿科技开发 设计的，具有“人”的外形、表情、语言、行为的可交互虚拟形象。除 重大体育赛事外，近年来，数字人还活跃在影视、媒体、游戏、文旅等 领域，凭借丰富的表现力、突出的互动性和广泛的应用场景，为大众生 产生活带来全新体验。值得注意的是，随着形形色色的数字人走入生 活，用户已不满足于新奇好玩的初体验，而是更注重文化获得感、体验 差异性和情绪价值。这提醒我们，数字人作为人类形象的模仿和延伸， 不仅要“形似”，更要“神似”。通过文化赋能实现数字人的“内外兼 修”，既是满足观众深度文化体验的需要，也是推动文化数字化的内在 要求。
激发数字人潜力，要善于从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象。 一方面，随着技术进步，数字人在形象、动作、语言、思维等方面愈发 逼真，体现出越来越强的科技属性。另一方面，数字人又是文化的产 物，要想避免千篇一律，让观众眼前一亮，其形象必须具有鲜明的文化 辨识度。浙江卫视打造的数字人“谷小雨”是一位从南宋临安穿越而来 的柔美少女，团队对“谷小雨”的服装精心设计，既运用褙子、宋抹等 传统服饰元素，又进行转化创新，在似与不似之间平衡传统审美与现代 时尚。根植中华美学传统的形象设计，更易形成独一无二的文化韵味， 让数字人出新出彩。
激发数字人潜力，要厚植文化内涵，让角色形象有“颜”、有 “脑”、更有“魂”。以“敦煌飞天”为蓝本打造的虚拟数字人“天 妤”集文化讲解、线上互动与才艺表演多种本领于一身，其出演的系列 短剧《千壁寻踪》令观众领略到濒临失传的巾舞、“反弹琵琶”的绝 活、围棋文化的深邃，收获超4亿播放量。数字人的开发，不应满足于 传统文化的简单呈现，还要与传统文化建立深度连接。由此可见，数字 人的文化吸引力来自其所接通的文化资源，应努力让“内在的灵魂”释 放出独有魅力。
激发数字人潜力，要注重情感表达，发挥潜移默化的价值引导作 用。数字人可以依托人工智能等技术与人类进行信息交换，但与人类交 流交往的情感属性尚显匮乏。未来，在人机交互过程中，数字人应更有 温度，贴近人类的情感世界，这不仅取决于技术，也取决于数字人的文 化设定与其接受的文化训练、文化熏陶。2021年，“梅兰芳孪生数字 人”现身北京梅兰芳大剧院，与台下观众深情互动：“距离我上一次登 台已经过去了60多年，没想到我们又重逢了。”数字人打通时空阻隔， 复刻戏曲大师的一颦一笑。这说明，数字人不仅能传播知识，更能以情 动人，在引发心灵共鸣中传导正向价值。
在科技日新月异的今天，层出不穷的数字人要想更好满足人们精神 文化需求，离不开研发者在形象气质、文化内涵、情感传递等方面的精 心塑造。期待闪耀着科技智慧与人文之光，融汇传统元素与现代科技， 贴近广大受众尤其是年轻一代的数字人，成为文化传播的新使者。
（选自《人民日报》2024年3月1日，有删改）
A. 文章首段通过介绍第十四届冬运会上的数字人，引出论题。
B. 随着数字人走入大众生活，人们对数字人的要求越来越高。
C. 要想让数字人更有温度、更有情感，只取决于数字人技术。
D. 文章观点明确，条理清晰，运用大量的事实材料论证观点。
【解析】C项表述有误，根据第5段可知，要想让数字人更有温度、更有 情感，不仅取决于技术，也取决于数字人的文化设定与其接受的文化训 练、文化熏陶。
C
16. 下面这则事例适合作为哪一段的论据？为什么？请简要说明理由。 （3分）
【事例】2023年，亮相四川绵阳市文化和旅游发展大会的数字人 “少年李白”，以18到24岁求学时期的李白为蓝本，展现意气风发、洒 脱豪迈的人物气质。这个活力、魅力、创造力并在的形象，传递积极向 上的精神力量。
适合作为第5段的论据。第5段的观点是“激发数字人潜力，要注重情感 表达，发挥潜移默化的价值引导作用”，事例中的数字人“少年李 白”，展现意气风发、洒脱豪迈的人物气质，传递积极向上的精神力 量，能支撑该观点。
17. 如何塑造数字人，使其更好满足人们日益增长的精神文化需求？请 结合文章简要概括。（6分）
①善于从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象；②厚植文化内涵，让角 色形象有“颜”、有“脑”、更有“魂”；③注重情感表达，发挥潜移 默化的价值引导作用。
（五）阅读下面的材料，完成18～20题。（12分）
材料一：
2024年5月24日，第七届数字中国建设峰会在福建省福州市正式开 幕。福州是“数字福建”的先行城市，自首届数字中国建设峰会举办以 来，福州在以数字化助力推进中国式现代化进程中不断努力贡献数字力 量。据悉截至当时，福州已拥有5个千亿数字产业、16家百亿数字企 业，数字经济已成为福州高质量发展的强劲引擎。近5年来，福州数字 经济规模从3900亿元增长至7700亿元，年均增速超20％，占地区生产总 值比重超55％。
材料二：
福州用一个个数字建设新成果，让有福之州更好造福于民。
随着科技之风吹遍城市每一个角落，“智慧社区”成为连接“智慧 城市”与居民高品质生活的桥梁，为居民送来更加便捷、高效、舒适的 生活体验。数字峰会期间，移动充电机器人“小聪”落地仓山中天社 区。市民只要扫描二维码或在“聪聪充电”小程序召唤“小聪”，它就 会自主躲避障碍物，移动到指定位置，为新能源汽车提供便捷、高效的 智能充电服务。据了解，移动充电机器人搭载了车规级的储能设备，只 要充电10分钟，就能续航70公里。走进仓山中天社区，“数字”几乎无 处不在：“e福州”自助终端机、数字触控查询机以及覆盖全社区服务 中心的智能家居终端一应俱全，路上还能碰到卖力工作的机器人，有的 在收发快递，还有的负责生活垃圾分类。
数字赋能下，在福州，果蔬、水产、畜禽、食用菌、茶叶等一个个 传统产业迭代升级，“智慧农业”逐渐走向田间地头，助力乡村产业发 展。位于晋安宦溪镇的生态茶园里，各式各样的传感器、VR全景摄像 头等实时监测，茶园哪一处出现异常，前端都会及时反馈，系统进行实 时提醒，光照度、风向、风速等信息也一目了然。
数字经济的高速发展，不但改变了福州百姓的生产方式与生活方 式，同时也在云计算、大数据等技术促进下，进一步加快了城市供给、 管理等多方面变革，让城市治理更加科学化、精细化。在市城区水系联 排联调中心的大屏上，重点标亮的“西三环（洪塘大桥段）”监测点动 态一览无余。福州还上线了首批智慧人行标识标牌，标识标牌一面是 “8分钟地图”，全景展示附近交通枢纽、旅游景区、公园绿地等，另 一面为智慧屏，提供可互动的便民服务功能。
材料三：
A. 福州是“数字福建”的先行城市，数字经济正大力促进福州高质量 发展。
B. 近5年来，福州数字经济规模增长迅速，占地区生产总值比重过半。
C. 2023年，我国数据应用范围广，物联感知类数据应用占比超过40％。
D. 2023年，我国数据应用各行业都在增速，其中生产制造类增速最快。
【解析】D项“其中生产制造类增速最快”表述有误，根据材料三图表 可知，2023年数据应用增速最快的是交通运输类。
D
19. 福州数字化建设新成果是如何造福于民的？请简要概括。（3分）
①改变生活方式，“智慧社区”为居民送来更加便捷、高效、舒适的生 活体验；②改变生产方式，传统产业迭代升级，“智慧农业”助力乡村 产业发展；③数字技术加快城市供给、管理等多方面变革，让城市治理 更加科学化、精细化。
20. 很多市民对移动充电机器人“小聪”还不是很了解，请你以“小 聪”的身份写一段自我介绍，并拟写一句广告词，让更多人了解 “他”。（6分）
自我介绍示例：亲爱的市民朋友们！移动充电机器人“小聪”来为大家 服务啦！我会为新能源汽车提供便捷、高效的智能充电服务，你只要扫 描二维码或在“聪聪充电”小程序召唤我，我就会自主躲避障碍物，移 动到你指定的位置，只要充电10分钟，就能为你续航70公里。
广告词示例一：智能续航，让生活更加便捷。
示例二：充电新体验，服务更贴心。
三、写作（60分）
21. 阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
范仲淹心怀天下，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，虽仕途 坎坷，却始终坚守济世之志，为苍生谋福；欧阳修被贬滁州，却能“醉 能同其乐，醒能述以文”，坚守乐观之心，与民同乐；苏轼一生辗转， 依旧“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，坚守对生活的热爱和旷达 的心境。坚守的背后，是坚强的意志，坚定的信念，睿智的洞见，高贵 的品性……
读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《坚守的力量》为 题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄 露个人信息；不少于600字。
略。
【写作指导】审题立意：题目要求围绕“坚守的力量”展开写作，强调 坚守背后的意义。可以从坚守信念、坚守乐观、坚守热爱等角度立意， 突出坚守带来的精神力量和人生价值。
选材构思：选材要丰富多样。可以引用历史人物的故事，例如，司 马迁在屈辱中坚守著史信念，完成《史记》；苏武在荒芜的北海坚守忠 诚，牧羊十九载；张桂梅扎根贫困山区，坚守教育初心等。此外，还可 以从身边小事入手，写自己或他人在学习、生活中坚守某种品质或信念 的故事，如坚持学习、坚守兴趣爱好等，让文章更具真情实感。
结构安排：写记叙文，开头可以用故事或场景引入主题，正文 详细描写坚守过程中的困难，结尾抒情升华，点明坚守的意义。写 议论文，开头可以用名言或故事引出论点，正文结合具体事例，从 不同角度分论点论证，结尾总结强调坚守的重要性和意义，呼吁读 者在生活中学会坚守。(共52张PPT)
2025年福建省中考语文模拟试卷（八）
（考试时间：120分钟　满分：150分）
一、积累与运用（23分）
1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）
（1）刘禹锡《陋室铭》中“ ， ”写出 居室主人所交往的人物博学儒雅。
（2）王湾《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的两 句是：“ ， 。”
（3）韩愈《马说》中，作者借“ ， ”的遭遇，抒发了怀才不遇的强烈愤慨。
（4）文天祥《过零丁洋》中“ ， ”两句，借地名写出形势的险恶和情况的危苦。
谈笑有鸿儒
往来无白丁
潮平两岸阔
风正一帆悬
千里马常有
而伯乐不常有
惶恐滩头说惶恐
零丁洋里叹零丁
2. 阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
时光知味，岁月沉香。我们（　　），用知识 　①　（xūn）陶精 神，用智慧 　②　（rú）养心灵。回顾来时，轻舟已过万重山；展望未 来，前路漫漫亦灿灿。青春路上，迷 　③　（wǎng）和落寞促人成长； 追梦路上，拼搏和探索（　　）；奋斗路上，收获和进步（　　）。于 高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。仰望星空，耿 耿星河欲曙天。如何实现青春梦想，是每个莘莘学子都要思考和面对的 问题。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （3分）
① （xūn）陶 ② （rú）养 迷 ③ （wǎng）
A. 心猿意马 相形见绌 与日俱增
B. 心猿意马 相得益彰 与时俱进
C. 心无旁骛 相形见绌 与时俱进
D. 心无旁骛 相得益彰 与日俱增
熏
濡
惘
D
【解析】“心猿意马”形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样； “心无旁骛”意思是心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 此处形容人们专注于精神和心灵的培养，因此“心无旁骛”更符合语 境。“相形见绌”意思是跟另一人或事物比较起来显得远远不如；“相 得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。此处指“拼 搏”和“探索”要互相配合，因此“相得益彰”更符合语境。“与日俱 增”意思是随着时间的推移而不断增长；“与时俱进”意思是随着时代 的发展而不断发展、前进。此处指人们在奋斗路上不断积累收获、不断 进步，因此“与日俱增”更符合语境。故选D。
（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子，但不得改变句 子原意。（3分）
如何实现青春梦想，是每个学子都要面对和思考的问题。（或：如何实 现青春梦想，是莘莘学子都要面对和思考的问题。）
如何实现青春梦想，是每个莘莘学子都要思考和面对的问题。
3. 名著阅读交流。（6分）
有人说过：“人这一生，靠近什么样的人，就会走什么样的路。” 请从以下几本初中阶段必读名著中任选其一，结合相关人物的经历，谈 谈这句话给你的启示。
①《骆驼祥子》祥子　②《水浒传》宋江　
③《钢铁是怎样炼成的》保尔
示例一：《骆驼祥子》中的祥子原本是一个老实、健壮、坚忍的人，他 自尊好强，吃苦耐劳，梦想着凭自己的力气挣饭吃，过上安稳的生活。 然而，在当时的社会条件和周围人的影响下，他的命运发生了巨大的转 变。祥子遭遇了虎妞的纠缠、刘四爷的剥削和小福子的逝世后，他的人 生轨迹开始偏移。祥子开始变得麻木、潦倒，甚至自暴自弃。祥子的故 事告诉我们，我们靠近的人对我们的影响是巨大的。我们应该谨慎选择 自己靠近的人，努力向那些优秀的人学习，汲取正能量，让自己的人生 之路走得更加坚实、更加宽广。
示例二：《水浒传》中的宋江原本只是一个小小的押司，但他心怀大 义，乐善好施，广结英雄好汉，在江湖上赢得了极高的声望。他的身边 聚集着一群志同道合的好汉，如鲁智深、武松、林冲等，个个武艺高 强，重情重义。在与这些英雄好汉的交往中，宋江逐渐被他们的豪情壮 志所感染，也走上了反抗压迫、追求正义的道路，成为了一个有担当、 有理想的领袖。宋江的故事告诉我们，我们靠近的人对我们的影响是巨 大的。如果我们靠近的是那些积极向上、充满正能量的人，那么我们也 会受到他们的感染，变得更加优秀。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，一生充满了坎坷与挑战，但 他始终坚定地走在追求崇高理想的道路上，这正是因为他靠近了那些同 样心怀理想、勇于奋斗的人。如朱赫来，他不仅给予保尔精神上的支持 和鼓励，更以实际行动为他树立了榜样。保尔受到他的影响，逐渐成长 为一名意志坚定、勇敢顽强的革命者。保尔的故事告诉我们，我们靠近 的人对我们的影响是巨大的。如果我们靠近的是那些积极向上、充满正 能量的人，那么我们也会受到他们的感染，变得更加优秀。
二、阅读（67分）
　　（一）阅读下面的明诗，完成4～5题。（7分）
拙政园①图咏·若墅堂　文徵明
会心何必在郊坰②，近圃分明见远情。
流水断桥春草色，槿篱茅屋午鸡声。
绝怜人境无车马，信有山林在市城。
不负昔贤高隐地，手携书卷课③童耕。
　　【注】①拙政园：苏州四大园林之一。②郊坰（jiōnɡ）：郊野。③ 课：督促。
4. 请从以下提示中任选一个角度，赏析诗歌颔联。（3分）
A. 巧用白描 B. 调动感官
示例一：诗人运用白描手法，勾勒出一幅质朴的幽静园林画卷：流水潺 潺，断桥横卧，春草鲜艳美好，木槿篱笆环绕的茅草屋外鸡鸣阵阵。表 达出诗人对园林之趣的喜爱（或：对闲适的园林生活的向往）。
示例二：诗人调动多种感官，从视觉上展现了流水潺潺、断桥横卧、春 草鲜艳美好的园林画卷，从听觉上描写鸡鸣阵阵，更显园林的幽静，表 达出诗人对园林之趣的喜爱（或：对闲适的园林生活的向往）。
5. 尾联“不负”一词流露出诗人怎样的情感？结合全诗谈谈你的理 解。（4分）
“不负”是不辜负之意。诗人见到若墅堂幽静的美景后，感叹此地虽处 城市，但有山林深寂之趣，表达对此处景致的喜爱与赞美，同时流露出 诗人对先贤的追慕和对闲适生活的向往。
【参考译文】领悟自然之美何必一定要去郊野，近处的园林同样能让人 感受到高远的情致。流水潺潺，断桥横卧，春草鲜艳美好，木槿篱笆环 绕的茅屋外传来午时的鸡鸣声。我极其喜爱这没有车马喧嚣的尘世，确 信市井衔城中也有静谧的山林景致。不能辜负从前贤人高洁的隐居之 地，（我也可以）手持书卷（读书），督促孩童耕作。
（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）
吴留村，中顺治五年进士。因事左补无锡县知县者十三年，政通人 和，士民感戴。忽有奸人持制府札①，立取库金三千两。吴疑之，诘以 数语，其人伏罪。乃告之曰：“尔等是极聪明人，故能作此伎俩。若落 他人手，立斩矣。虽然，看汝状貌，尚有出息。”乃畀②以百金，纵之 去。后数年，闽寇日．炽，吴解饷由海道至厦门，忽逢盗劫，已．而．尽还 之。盗过船叩头谢罪曰：“公，大恩人也。”询之，即向所持札取库金 者。由是其人献密计，为内应，将以报吴。八闽既复，特擢福建按察 使，旋升两广总督。留村在无锡既膺殊遇，夙驾将行，锡之父老士庶 被．泽蒙庥③者，自县治以至河干，直达于省城之金阊门，八九十里，号
泣攀留，行趾相接，不下数万人。其搢绅及受知之士，则操舟祖道，肆筵设席，鼓吹喧阗；或有执卮酒以献于道路者，连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之感德如此。
（选自钱泳《履园丛话》，有删改）
【注】①札：文书。②畀（bì）：给予。③庥（xiū）：保护。
A. 连樯数十里/依依不舍/使君为之/泫然士民之/感德如此
B. 连樯数十里/依依不舍使君/为之泫然/士民之感德如此
C. 连樯数十里/依依不舍/使君为之泫然/士民之感德如此
D. 连樯数十里/依依不舍使君/为之泫然/士民之感德如此
C
7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分）
一
天天
不久
蒙受
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）吴疑之，诘以数语，其人伏罪。（3分）
吴留村认为他可疑，（仅）询问了几句话，那人就认罪了。
（2）询之，即向所持札取库金者。（3分）
（吴留村）询问他，（他）就是以前拿着文书冒领库金的那个人。
9. 请结合全文，简要分析吴留村的人物形象。（4分）
①从他执政十三年来，政通人和，士民感戴（或：从士大夫和百姓纷纷 为他送行）可知，他勤政爱民；②从他抓住奸人，告诫后给钱并放对方 离开可知，他有宽容之心，善于教化人心。
【参考译文】吴留村，顺治五年考中进士。（后来）因事被降职改 任无锡知县，执政十三年，政事顺利，百姓和乐，士大夫和百姓都 对（他）感恩戴德。（一日，）忽然有一个奸人拿着制府的文书， （要求）立即提取三千两库金。吴留村认为他可疑，（仅）询问了 几句话，那人就认罪了。（吴留村）就告诫他说：“你们这些人都 是非常聪明的人，因此能用这样（不正当）的手段。如果落到他人 手上，立即就会被斩首。虽然这样，看你的容貌，将来是会有所作 为的。”于是给予（他）一百金，放他离开了。几年以后，福建一 带的盗贼一天天猖獗，吴留村押解粮饷经由海路到厦门，突然遭遇 盗贼抢劫，（但是）不久全部还给了他。盗贼到船上（拜见他）， 叩头谢罪说：“您是（我的）大恩人啊。”
（吴留村）询问他，（他）就是以前拿着文书冒领库金的那个人。 因此，这个人（向吴留村）进献密计，做内应，将要以此来报答吴 留村。福建平定以后，（皇帝）特别提拔吴留村做福建按察使，很 快又升任两广总督。吴留村在无锡就已经受到特殊的礼遇，早晨车 马将要出发（离开无锡）的时候，蒙受他的恩惠和保护的无锡的父 老乡亲、士人百姓，从县衙到河岸，一直排到省城的金阊门，八九 十里（的路上），都哭着挽留他，送行的人摩肩接踵，不下几万人。 那些士大夫和得到他知遇的人，就驾着船祭祀路神，设宴饯行，吹 奏鼓乐，热闹非凡；有的人端着酒在道路上向他敬献，送行的船只 绵延几十里，（人们）依依不舍。吴留村感动得流下了眼泪，士大 夫和百姓（就是）这样感激他的恩德。
（三）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分）
沙田山居①　余光中
书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山。海是碧湛湛的一弯，山是 青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾 若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲，有的是时间与空间。一 览不尽的青山绿水，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，而我在其 中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有十八个月了。十八个月，也就是说，重 九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了。
海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也 还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的 不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还 是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围 成了一汪汪的海湾。山色如环，困不住浩渺的南海，毕竟在东北方 缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。最是晴艳的下午，八仙岭下， 一艘白色渡轮，迎着酣美的斜阳悠悠向大埔驶去，整个吐露港平铺 着千顷的碧蓝，就为了反衬那一影耀眼的洁白。起风的日子，海吹 成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。到了夜深，所有的山影黑沉 沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声 起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮。
海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝朝暮暮，日起 日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。山是禅机深藏的高僧， 不轻易开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉， 相看两不厌。早晨，我攀上佛头去看日出，黄昏，从联合书院的文学院 一路走回来，家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子 要高些。这时，山什么也不说，只是争噪的鸟雀泄露了他愉悦的心境。 等到众鸟栖定，山影茫然，天籁便低沉下去，若断若续，树间的歌者才 歇下，草间的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形式和地位都 相当于佛的肚脐，深凹之中别有一番情趣。
海潮与风声，即使撼天震地，也不过为无边的静加注荒情与野趣罢 了。最令人心动而神往的，却是人为的骚音。从清早到午夜，一天四十 多班，在山和海之间，敲轨而来，鸣笛而去的，是九广铁路的客车、货 车、猪车。曳着黑烟的飘发，蜿蜒着十三节车厢的修长之躯，这些工业 时代的元老级交通工具，仍有旧世界迷人的情调，非协和的超音速飞机 所能比拟。山下的铁轨向北延伸，延伸着我的心弦。我的中枢神经，一 日四十多次，任南下又北上的千只铁轮轮番敲打，用钢铁火花的壮烈节 奏，提醒我，藏在谷底的并不是洞里桃源，住在山上，我亦非桓景②， 即使王粲③，也不能不下楼去：
　　　　栏杆三面压人眉睫是青山
　　　　碧螺黛迤逦的边愁欲连环
　　　　叠嶂之后是重峦，一层淡似一层
　　　　湘云之后是楚烟，山长水远
　　　　五千载与八万万，全在那里面……
（节选自《余光中散文》，有删改）
【注】①本文写于1976年，此时作者任香港中文大学中文系教授。 沙田：香港下辖区，与大陆隔海相望。②桓景：传说中重阳登高的习俗 与他密切相关。③王粲：东汉末年文学家，曾写《登楼赋》，寄托思乡 之情。
A. 首段用了陶渊明和苏东坡的典故，表达了作者对祖国大陆的思念与 向往。
B. 文章写出了大海似真似幻的迷蒙景象，作者借海水的潮声写自己的 心潮起伏。
C. 文章细腻描绘了居室四周海水群山变幻莫测的景色，语言典雅而富 有诗意。
D. 文章以“站在阳台上看山景”为线索，表达了想要隐居山中，不问 世事的心愿。
D
【解析】D项“表达了想要隐居山中，不问世事的心愿”表述有误，根 据第4段“藏在谷底的并不是洞里桃源，住在山上，我亦非桓景，即使 王粲，也不能不下楼去”可知，作者并没有想要脱离现实社会。从全文 看，文章以“站在阳台上看山景”为线索，应是表达了作者对山中自然 美景的喜爱、对远方故乡的思念和对祖国统一的渴望。
11. 第4段作者说“最令人心动而神往的，却是人为的骚音”，这是否与 山中美景不太协调？请简述理由。（5分）
不会不协调。“人为的骚音”指的是人类活动的声音，即火车来往所发 出的声音。这些工业时代的元老级交通工具，有着别样的情调，与静谧 山林中的美景形成了对比，且列车将山林与外界相联系沟通，两者相互 映衬，展现了自然之景与人文之景的结合。
12. 下面两段文字都抒发了“乡愁诗人”余光中对祖国大陆的思念之 情，请根据要求，赏析句子。（6分）
（1）而现在/乡愁是一湾浅．浅．的海峡/我在这头/大陆在那头（《乡 愁》）（“海峡”本应“深深”，作者为什么用“浅浅”一词形容？） （3分）
作者以海峡的浅反衬乡愁的深，把抽象的乡愁具体化，表现出作者盼望 祖国统一的迫切心情。
（2）山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那 便是，大陆的莽莽苍苍了。（句子运用了哪种抒情方式？有什么作 用？）（3分）
运用借景（或：间接）抒情，远眺所见的“翠微”和想象中的“莽莽苍 苍”暗指大陆，含蓄地抒发了作者的乡愁。
13. 文章以一首诗作为结尾，有什么作用？（6分）
①以诗歌作结，使文章含蓄的情感得以表露，使读者产生情感共鸣，令 人回味无穷；②照应开头，深化主旨，描绘出山色的苍茫、叠嶂的重峦 以及湘云楚烟的山长水远，既是对山中生活的总结，也传达了对远方故 乡的无限向往；③“五千载与八万万”是对中国悠久历史和广大人民的 象征性描述，强调了历史与现实的连接，表达了对祖国统一的渴望。
（四）阅读下面的文字，完成14～16题。（12分）
文化自信“三喻”
从海昏侯的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在与 文物的对话中感受历史；从《唐宫夜宴》到“中国节日”系列节目和 “中国节气”系列节目火爆出圈，人们在综艺欣赏中领略到中华优秀传 统文化之美……近年来，文化的繁荣与发展，为公众拓展了心灵空间、 构筑起精神家园。
文化何以自信？有三个比喻，值得沉思。
文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会 穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃 野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理解其水有源、其流有势、其 去有向，才能在大浪淘沙中赓续文化的基因。
对于我们，五千多年文明发展，孕育出中华优秀传统文化；近百年 来上下求索，形成了革命文化和社会主义先进文化。这是中华民族深层 精神追求的结晶，代表着中华民族独特的精神标识，是涵养我们文化最 肥沃的土壤、最充沛的水源。源通流畅、源远流长，这是我们文化自信 的根本基础。
文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱 石。山中既有大树参天，也有溪流边野花烂漫，可曲径通幽，更可登临 远望。把握文化，就需要把握其高远之处、其仰止所在，才能在高天厚 土间树立文化的坐标。
对于今天，社会主义核心价值观划定时代的价值航标，是人生奋斗 的梦想之舵、中华民族的精神之钙、当代中国的兴国之魂。以爱国主义 为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，是流淌于历史与现 实的精神潜流。奇伟瑰丽、高迈超绝，这是我们文化自信的重要内容。
文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大，因 丰富而成其广。海可载大舟，亦可浮一苇。发展文化，就需要发展其多 元、多样，其宽容、宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。
对于中国，历史之船已经驶入“世界历史”的广阔海洋，“文化的 对话”成为必然和必须。一方面，海纳百川，有容乃大，要吸收借鉴人 类一切优秀文明成果；另一方面，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰 富，也要以中国文化丰富人类文明的基因库。不拒众流、扬帆出海，这 是我们文化自信的前行方向。
河、山、海，是“应然”境界，“实然”却常遇尴尬。或是矮化、 僵化传统文化，解构、消减革命文化，截断了河流的脉络；或是抱残守 缺、食古不化，既不“引进来”也不“走出去”，封闭了海洋的疆界。 复兴之路上，增强文化自信，仍然任重道远。
“仁者乐山，智者乐水”。长河浩荡，在时间的轴线上，把握住历 史、现实与未来；高山巍峨，在精神的维度中，把握住时代精神、民族 精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交锋、交 流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、 走向未来。
A. 中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化是中华民族文化 自信的根本基础。
B. 文化如河、山、海，博大精深，所以复兴之路上，增强文化自信， 任重道远。
C. 理解文化、把握文化、发展文化是建立文化自信的途径和方法。
D. 文章综合运用比喻论证、道理论证、对比论证，主要论述如何建立 起真正的文化自信。
B
【解析】B项表述有误，“文化如河、山、海，博大精深”和“复兴之 路上，增强文化自信，任重道远”之间没有直接的因果关系。用三个比 喻，是为了论述“文化何以自信”。
15. 请简要分析文章的论证思路。（4分）
示例一：文章首先通过列举当代中国文化场景的两个特写镜头引出“文 化自信”的论题；然后用三个比喻，从文化自信的根本基础、重要内 容、前行方向三个方面论述了“文化何以自信”；接着列举目前阻碍文 化自信的现象，指出增强文化自信仍然任重道远；最后总结全文，明确 怎样才能建立起真正的文化自信。
示例二：文章首先通过列举当代中国文化场景的两个特写镜头引出“文 化自信”的论题；然后围绕三个分论点“文化，可喻之为河”“文化， 可喻之为山”“文化，也可喻之为海”，从时间、精神、世界三个层 面，层层深入论证如何理解文化、把握文化和发展文化；接着列举目前 阻碍文化自信的现象，从反面强调增强文化自信仍然任重道远；最后总 结全文，明确怎样才能建立起真正的文化自信。
16. 文章结尾提到“建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世 界、走向未来”，请结合全文内容，谈谈你如何理解“真正的文化自 信”。（5分）
“真正的文化自信”是指对中华优秀传统文化的深刻理解和认同，对革 命文化和社会主义先进文化的坚定信仰和传承，以及对文化多元性和包 容性的积极倡导和实践。这种文化自信不仅体现在对本土文化的自豪和 尊重上，还体现在对外部文化的开放和包容上。只有建立起这样的文化 自信，才能在世界舞台上更加自信地展示当代中国的文化魅力，推动文 化的交流与互鉴，实现文化的共同繁荣与发展。
（五）阅读下面的材料，完成17～19题。（12分）
材料一：
上古时期，古人眼中的“龙”其实是天上的青龙七宿，在二十四节 气尚未确立之时，古人会观天象安排耕种活动，青龙七宿就是他们主要 观测的星象。他们春种秋收，皆根据“龙”星在天空中的位置而定。考 古天文学家发现，青龙七宿的星名与龙的身体部位一致。如果将青龙七 宿里的星星连线，以房宿为连接点依次连缀，刚好就可以得到一个甲骨 文的“龙”字。《说文》里也记录了“龙，春分而登天，秋分而潜 渊”，这个运行规律与青龙七宿在天空中的运行情况一致。这些证据表 明，“龙”是个人观星所产生的天神崇拜，并不是随意编造的。
材料二：
“龙”是一种图腾，并且是只存在于图腾中而不存在于生物界中的 一种虚拟的生物，因为它是由许多不同的图腾糅合成的一种综合体…… 龙图腾，不拘它局部的像马也好，像狗也好，或像鱼，像鸟，像鹿都 好，它的主干部分和基本形态却是蛇。这表明在当初那众图腾单位林立 的时代，内中以蛇图腾最为强大，众图腾的合并与融化，便是这蛇图腾 兼并与同化了许多弱小单位的结果。
材料三：
在《史记》130卷正文中，司马迁直接记载，以“龙”字出现为标 志的龙文化资料，共有188处……概括而言，其内容约有6个方面：一是 龙为帝德盛衰的征兆；二是龙为国运兴替的标志；三是龙既为皇族正统 的凭借，又与圣贤英雄联姻；四是人龙相应，善恶有别；五是龙鼎结合 为王权的象征；六是龙纹、龙饰为吉祥高贵和权威的标志。这反映了先 秦至秦汉时期龙文化的基本面貌。由此，“龙”作为一种被广泛认同而 又神通广大、灵异非凡的超现实动物，一旦被人们虚拟和创造出来，它 便成为上自帝王贵族、下至平民百姓共同顶礼膜拜的圣物。
材料四：
首先，远古时期，黄帝部落根据各部落的动物图腾创造出象征融合 团结的龙图腾，龙图腾产生的本身就是中华民族融合统一进程的重要文 化标志。其次，在龙信仰的影响下，中华民族形成了丰富的与龙相关的 节庆、习俗活动，这些传统文化无不显现出集体的精神、团结进取的力 量。节庆如汉族及诸多少数民族都有的龙舟节，苗族的招龙节，彝族、 哈尼族等民族的祭龙节等；活动如汉族地区的舞龙、侗族的耍龙、土家 族的炸龙等。这些都需要集体参与，同心协力才能完成，很好地体现了 龙文化中团结奋进的集体主义精神。再者，龙文化能以“血缘”“地 缘”为纽带，通过“龙的传人”的身份认同来凝聚全世界的华人，形成 强大的精神力量，这一点已在华夏几千年来经历的无数次民族战争中得 到了证实。
A. 二十四节气确立前，古人主要根据观测到的青龙七宿星象来安排耕 种活动。
B. 龙图腾是由多种不同的动物图腾糅合成的一种综合体。
C. “龙”是帝王贵族和平民百姓顶礼膜拜的圣物，因此“龙”是神通 广大的超现实动物。
D. 与龙相关的节庆、习俗活动体现出中华民族龙文化中团结奋进的集 体主义精神。
C
【解析】C项表述有误，根据材料三“由此，‘龙’作为一种被广泛认 同而又神通广大、灵异非凡的超现实动物，一旦被人们虚拟和创造出 来，它便成为上自帝王贵族、下至平民百姓共同顶礼膜拜的圣物”可 知，选项因果关系颠倒。
18. 请简要概括材料一的观点。（3分）
“龙”是古人观星产生的天神崇拜。
19. 甲辰龙年，中国龙文化研究会正式宣布将中国“龙”的英文由 “Dragon”更改为“Loong”。请你借助以上材料及小贴士，指出东西 方龙的不同，并阐述更名理由。（6分）
【小贴士】Dragon，源于古希腊，原意是“瞪视”，取意蛇和鱼等 不眨眼，只会一直瞪着东西，后引申为蟒蛇或巨大海鱼，形似美洲狮， 有巨大的像蝙蝠一样的羽翼，会喷火和吞吐雷电。在古希腊神话和拉丁 神话中，这个词也指威胁现有秩序的无腿蛇状物，代表死亡和敌人。
①中西方龙的外形不同。中国“龙”的主干部分和基本形态是蛇；西方 “龙”形似美洲狮，有巨大羽翼。②中西方龙的象征含义不同。中国 “龙”古时象征王权，现今又象征着中华民族的团结精神；西方“龙” 是一种凶恶的形象，代表死亡和敌人，象征邪恶和恐惧。
更名理由：中国“龙”和西方“龙”有不同的文化意义，两种龙应予以 区别，用“Loong”更能向世界彰显中国龙文化。
三、写作（60分）
20. 阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
时间没有脚，但它给人类留下了很多脚印，比如化石、树木的年轮 等。同样，人类在不同的场合也留下了许许多多的脚印：田野中的脚 印、厨房里的脚印、图书馆里的脚印、画作中的脚印、科学探索的脚 印、努力奔跑的脚印……有形或无形的脚印，见证我们的成长，书写我 们的进步。
读了上面材料，你有什么感受与思考？请以《脚印》为题，写一篇 文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄 露个人信息；不少于600字。
略。
【写作指导】“脚印”一词，既指实际行走时在地面上留下的足迹，也 寓意着人生经历、成长轨迹或某种行为、思想的印记。“脚印”其实就 是人生轨迹，成长的足迹，奋斗的历程，历史的记忆，生命的体验等 等，皆可入文，立意明确，传达出积极情感即可。
　　题目要求围绕“脚印”展开思考，可以从个人成长、家庭记 忆、社会变迁、文化传承等多个角度入手。若讲述个人成长，可回 顾自己的成长历程，通过描述不同阶段的“脚印”，如学习、挑 战、失败、成功等，展现个人的成长与变化。若讲述家庭记忆，可 以家庭为背景，讲述家族中几代人的“脚印”，如祖辈的奋斗、父 辈的传承、自己的成长等，体现家庭文化的延续。若讲述社会变 迁，可从社会历史的角度出发，选取某个特定时期或事件，通过描 述人们留下的“脚印”，反映社会的变迁与进步。若讲述文化传 承，则可探讨传统文化或现代文化中的“脚印”，如传统节日、民 俗习惯、艺术作品等，展现文化的传承与创新。