9《古诗三首》-课件

(共51张PPT)
古诗三首
四年级上册
新课导入
傍晚的江边，
残阳斜照，
这样的场景在诗人的眼中是什么样的呢？让我们走进白居易的诗中，去感受诗人的情怀吧。
资料链接
《暮江吟》是白居易赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快，途经江边时吟成此诗。
作者简介
白居易（772－846），字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
请同学们自由朗读诗歌，把诗歌读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
初读课文
生字识记
暮
mù
sè
瑟
瑟
日
暮
吟
上下结构
左右结构
mù
yín
暮色/日暮
低吟/吟诵
生字识记
吟：
瑟瑟：
可怜：
真珠：
形容轻微的声音。文中形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
古典诗歌的一种名称。
值得怜悯。本文指可爱。
同“珍珠” 。
理解词语
比一比，组词语。
暮（ ） 吟（ ） 铺（ ）
幕（ ） 冷（ ） 捕（ ）
暮色
屏幕
吟诗
寒冷
铺开
捕捉
练一练
精读课文
自由读古诗，在这首诗里作者为我们描绘了哪些美景？
1、读古诗，思考诗中描写的景物。边读边想象画面。
夕阳西下
弯月初生
露珠晶莹
初读故事
整体感知
暮江吟
【唐】白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似珍珠月似弓。
夕阳映江
精读课文
任务1 古诗解读
诗人黄昏时分在江边所作的诗。
暮 江 吟
时间：黄昏
体裁：古典诗歌的一种名称。
如何理解题目“暮江吟”？
地点：江边
残阳：夕阳，快要落山的太阳。
一道残阳铺水中
诗句大意：红日西沉，余晖铺洒在江面上。
铺：铺展，这里是斜照的意思。
精读课文
半江瑟瑟半江红
诗句大意：残阳斜映下的江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
真珠：即珍珠。
月似弓：月弯如弓。
诗句大意：那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。
可怜九月初三夜
可怜：可爱。
九月初三：指农历九月初三。
露似真珠月似弓
诗句大意：九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！
精读课文
精读课文
任务2 诗句赏析
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
“铺”字妙在哪里？能否换成“射”或“照”字？
与“射”相比，“铺”更柔和。与“照”相比，“铺”更有动感。“铺”字形象地写出了夕阳在水面铺展的景象。写出了夕阳的柔和，又写出了照的面积广大而均匀。
精读课文
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
哪个词语写出了白居易当时的心情？
对大自然的喜爱和赞美
可怜
运用比喻，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在一轮弯月的映照下，露珠闪烁的光泽。
露珠、月牙
喜爱江边美景
露珠
练一练
一、按诗歌内容填空。
1.诗中运用了 的修辞手法，分别把 比作
2.前两句写的是 的景色，后两句写的是 的景色，表达了诗人 的思想感情。
比喻
和弓
江边傍晚
夜晚
课堂小结
暮江吟
傍
晚
夜
晚
夕阳西沉、
晚霞映江
弯月初升、
露珠晶莹
热爱大自然
文章主旨
《暮江吟》描写的是夕阳西下到新月升起这段时间江面上的景物，表达了作者热爱大自然的思想感情，以及对暮江美景的喜爱之情。
举头望明月，低头思故乡。 ——李白
深林人不知，明月来相照。 ——王维
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫
课外拓展
我们感知了夕阳下江面的美景，今天我们继续欣赏庐山的美景。
作者简介
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
请同学们自由朗读诗歌，把诗歌读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
初读课文
生字识记
缘
yuán
题
缘
tí
lú
庐
峰
侧
fēng
cè
yuán
生字识记
初读古诗
用自己喜欢的方式自由读诗，了解诗歌内容。
从正面看，山岭连绵起伏;从侧面看，山峰峨耸立;从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。
精读课文
任务1 古诗解读
题西林壁
思考：从题目中，你读出了什么？
题目点明了诗人题诗的地点，也点明了诗人游玩的地方。
题西林壁
题
书写、题写
西林
西林寺
壁
墙壁
精读课文
横看成岭
侧看成峰
横看成岭侧成峰
诗意：从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。
精读课文
从低处看
远看
近看
从高处看
远近高低各不同。
诗意:从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。
精读课文
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
缘：因为。
诗意：之所以会认不清庐山的真面目，是因为我正处在庐山之中。
精读课文
任务2 感悟哲理
1. 为什么看庐山会有不一样的结果呢？
观察的角度不同，得到的结果也不一样。
2. 为什么诗人身在庐山中反而认不清它的真面目？
因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。
当局者迷，旁观者清。
精读课文
庐山雄奇秀丽，千姿百态，但因为身处其中，无法窥其全貌。
这首诗蕴含哲思，启示我们：“当局者迷，旁观者清”，人只有客观、全面地看待自己和别人，才能取长补短，使自己变得越来越优秀。
课堂小结
题
西
林
壁
横看：多座山峰
侧看：一座山峰
远处：崇山峻岭，连绵起伏
近处：一座或几座山峰
高处：白云之上，大大小小的山峰
低处：悬崖峭壁
赞美了庐山雄奇壮观的景象。告诉我们看待事物要从不同角度进行。
文章主旨
《题西林壁》这首诗，作者抓住了庐山的姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，并于写景中寄寓一定的哲理。
接下来我们去看看雪梅的高贵品质。
作者简介
卢钺，字威节，一作威仲，自称卢梅坡，宋代诗人。留世作品不多，以两首《雪梅》留名千古。
请同学们自由朗读诗歌，把诗歌读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
初读课文
生字识记
降
逊
输
xiáng
shū
xùn
sāo
降
jiàng（降落）
xiáng（投降）
骚
降
须
逊
输
xiáng
xū
shū
xùn
fèi
费
生字识记
理解词语
降: 认输,服输。
骚人: 诗人。
阁: 同“搁”，放下。
评章: 评议。这里指评议梅与雪的高下。
逊: 不及，比不上。
输: 此处有“少”的意思。
一段香: 一片香。
初读古诗
用自己喜欢的方式自由读诗，了解诗歌内容。
梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。
精读课文
任务1 古诗解读
雪梅
【宋】 卢钺
梅雪/争春/未肯降，
骚人/阁笔/费评章。
梅须/逊雪/三分白，
雪却/输梅/一段香。
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不服输。诗人费尽心思也难以评判它们的高下。
其实，梅花在晶莹洁白上应是比雪花差三分的，而雪花却又输给梅花一段清香。
精读课文梅 雪 争 春 未 肯 降“争”字的妙处。运用拟人的修辞手法写出了梅和雪为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。任务2词语赏析精读课文“费”指煞费心思。这是指诗人要评价梅雪谁是报春使者，也需要放下手中笔，好好地权衡一番。“费”字的妙处。骚 人 阁 笔 费 评 章精读课文“逊”指不及，比不上。作者从颜色角度来写，梅不如雪那样洁白。“三分”以实写虚，是“少许”的意思。这是梅的短处，恰是雪的长处。梅须逊雪三分白“逊”字的妙处。精读课文“输”字的妙处。“输”，这里指“差”。这句作者从气味角度来写，雪当然不具备梅花的香味。这是雪的短处，恰是梅的长处。雪 却输梅 一 段 香精读课文梅和雪到底谁更胜一筹 假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。各有千秋
精读课文
任务3感悟哲理
任何事物都是有长短的，所以我们既要善于发现自己的长处，也要认识到自己的短处，不自卑，也不要自负。
课堂小结
雪梅
梅
雪
每个人都有长处和短处,我们要取长补短才能相得益彰
香
白
文章主旨
《雪梅》通过写梅和雪因为争春互不相服，令诗人停笔评判，说明梅和雪各有千秋，都各有特点和长处，让我们明白事物各有所长，只有取长补短，才能更加完美的道理。
下次课再见