Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 5 教学设计

Unit1
Hello！I’m
monkey
Lesson
5
教学设计
教学目标
言语技能目标：
通过本课学习，能简单地描述一些动物。
2.
能在适当环境中相互问候晚上好和晚安。
语言知识目标:
三会词、句：bird,mouse.Good
evening.
Good
night.
能根据指令表演动物。
情感态度目标：
能进一步增强学生的学科兴趣。
2.
能积极地参与教学活动，主动合作，并能在情境中大胆开口，认真模仿。
3.
了解问候晚上好和晚安的重要意义。
学习策略目标：
1.
能够在探究、动手等学习活动中学习语言。
2.
综合运用视觉（看图片、看视频等）、触觉（t
ouch
and
guess,smell
and
guess
etc.）、听觉（听录音、听教师描述等）主动学习和实践运用。
文化意识目标：
1.
了解全球（英语国家）的日常生活的相关情况。
2.
接受英语国家对晚上好和晚安的表达方式。
教学内容分析
本课是第一单元的第四课，对本单元的学习具有重要的作用，主要讲述了傍晚爸爸下班后和Lisa、妈妈打招呼以及睡觉前相互道晚安的事情,其语言功能为使学生自然的习得单词和关于傍晚和睡觉前打招呼的日常用语,语言结构为Good
evening.和Good
night.
学情分析与教法：
本课教学面向的学生年龄大致为10岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法等教学方法，通过do
and
guess,ask
and
answer等活动，开展教学。
教学用品：
实物、图片、多媒体教学设备等。
教学重难点：
重点：bird,mouse.
难点：Good
evening.
Good
night.
教学流程
步骤
设计意图
活动选择
教师行为
学生行为
备课修改
热身复习
进入学习状态，复习旧知，渗透新知，为下一环节做好知识铺垫和情感储备
1、唱歌。2、Greeting.3、游戏。
1、播放歌曲Good
morning.2、师生相互问好。3、根据部分图片猜动物。
Listen，sing,
act，ask
，answer,
and
guess.
新知呈现
整体把握文本内容，完成新知输入，突破词汇、句型等知识点。
Listen
and
gusee,watch
and
guess,
listen
to
the
story.
1、画简笔画设置情景，复习上午和下午引出evening。2、借助围裙、书包等道具学习Good
evening.3、补充简笔画介绍Good
night，并表演对话。5、借助图片学习新词并问候。
Listen,
watch
,guess
say
and
do.
语言操练
让学生经历“机械-半机械-有意义”操练的整个过程，完成新知输出，从而使新知成为认知结构的一部分。
教师完全控制活动：跟读朗读课文。教师半控制活动：分组表演对话。教师放开活动：Let,s
act.
1、听录音跟读课文2、分组戴上头饰表演对话。3、听指令做动作模仿小动物。
Listen
and
read
Listen
to
the
order
and
practiseListen
and
act.
知识拓展
在真实的语境中，通过语言的创造性运用，逐渐形成综合运用语言的能力。
情境迁移、内容迁移
设置不同情景,提供备用的语言资料改编对话。
Prepare
and
show.
板书设计
Lesson
5
bird
mouse
教学反思