Unit 2 This is my pencil Lesson 7 表格式教案

Unit
2
This
is
my
pencil
Lesson
7
教学设计
课
题
Lesson
7　
周次
教
学
内
容
Just
speak,
Just
read,
Let’s
sing
and
play
教学目标
知识与技能
1.能够听，说认读单词book,bag.2.通过校园生活情境创设，学生能用新句型This
is...介绍同学并相互问好。
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度与价值观
1.培养学生礼貌介绍朋友及同学2.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心
教学重点
1.能够听，说认读单词book,bag.2.学习运用句型This
is…
教学难点
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。
教学准备
一本书，一个漂亮书包和两个头饰
预
习
案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导
学
案
同中求异
教学过程设计
一、创设情境，预习展示1．用身体表示字母游戏引入新课。2．展示新单词book,bag读一读，拼一拼。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读单词book,bag.2）通过校园生活情境创设，学生能用新句型This
is..介绍同学并相互问好。2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：This
is...
六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.
做小练习册2,3题。七、知识梳理，小结收获。Say
out
key
sentence
structure
we
learned
this
lesson.
板书设计
Lesson
7　book,
bag.This
is…
教学反思