Unit 3 Look at my nose Lesson 16 教学设计

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Unit
3
Look
at
my
nose.
Lesson
16
教学设计
　　Teaching
aims:
　　1、Just
speak：本部分运用Peter和Yang
Ming在学校门口见面时相互问候的情景，让学生通过观察，了解画中人物的身体状况，学习表示身体不适时用的“Not
very
well.”，同时熟悉相关的呼应语“Oh,
sorry!”。21·世纪
教育网
　　2、Just
read：学习认读neck，arm，hand，学生应能够听懂，会说这些词，并能在句子中应用。2-1-c-n-j-y
　　3、Let’s
sing：运用TPR
活动，巩固复习所学内容。
　　Main
and
difficult
points:
　　1、能够依据实际情况（身体不适时）使用“Not
very
well.”和“Oh,
sorry!”句型进行交流。2·1·c·n·j·y
　　2、掌握neck，arm，hand三个单词。
　　Teaching
aids:
　　图片、录音机
　　Teaching
procedure:
　　一、Revision
　　a.课前播放歌曲“Hello!
How
are
you ”师生共同表演，渲染气氛，进入活跃的英语课堂情景。www-2-1-cnjy-com
　　b.自由表演创新对话，真实运用英语交流。
　　二、Presentation
　　a.教师组织学生用“Touch
your…”进行TPR活动，引出新词neck，arm，hand，并认读单词卡片。21·cn·jy·com
　　b.教师组织学生以小组为单位进行TPR活动，用“Nod
your
head.
Clap
your
hands.
Wave
your
arm”，巩固复习所学词汇。21教育网
　　c.教师假装在讲台前摔了一跤，伤了胳膊，作痛苦状，走近学生。“I
have
hurt
my
arm.”
接着指着胳膊：“Look
at
my
arm.”，而后转身演学生模仿说：“Oh,
sorry.”以使学生理解sorry
的意义。然后，指导学生两人一组进行模仿训练。【来源：21·世纪·教育·网】
　　d.教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状，摇着头，摆着手，用“Not
very
well.”回答学生“How
are
you ”的问候。让学生在模拟的情境中理解其意义，然后以小组形式，再现这一表达方式。　　21
cnjy
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　　e.教师出示挂图，介绍：“Look
at
this
picture.
It’s
morning.
It’s
time
to
go
to
school.
Peter
and
Yang
Ming
meet
at
the
school
gate.
They
are
talking.
Peter
isn’t
very
well
today.
How
do
they
talk
about
this
Let’s
listen.”然后，听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。
　　三、Practice
　　a.
创设几个情景，让学生包扎化妆后戴上头饰或名卡进行表演，通过交流，让学生理解、区别回答“How
are
you ”时，“Good!
Thank
you.”和“Not
very
well.
Oh,
sorry.”的不同用法。21世纪教育网版权所有
　　b.
TPR活动；用“Open
your
mouth.
Close
your
eyes.”
进行训练，然后带入neck，arm，
hand进行扩展练习。21cnjy.com
　　四、Homework：
　　a.听录音，仿读对话。
　　b.在实际日常交际中运用表示问候的用语“How
are
you ”及其回答“Fine,
thank
you.”
或“Not
very
well.”www.21-cn-jy.com
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