Unit 4 I have a ball Lesson 19 教学设计

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Unit
4
I
have
a
ball.
Lesson
19
教学设计
　　Teaching
aims:
　　1．能够在家庭等具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：“Look,
I
have
a
ball.
Wow!”21世纪教育网版权所有
　　2．能够听、说、认、读单词：doll，ball。
　　3．学唱歌曲“Li
Yan
has
a
little
doll.”巩固复习教学内容。
　　Main
and
difficult
points
　　能够熟练地掌握句型：“Look,
I
have
a
ball.
Wow!”能够熟练应用这些句型。
　　Teaching
aids:
　　玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
　　Teaching
procedure:
　　一、Warm-up
　　A．课前播放歌曲“Hello!”，让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
　　B．采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。
　　二、Presentation
　　A．当各个小组的对话表演快要结束，有学生说：“This
is
my…”时，教师走上前说：“Can
I
see
it
Oh,
it’s
nice.”然后拿出自己的一个球给学生们看，并说：“Look!
This
is
my
ball.
I
have
a
ball.”自然导入新课，让学生反复听，在情景中学会“I
have…”，并通过手势使学生理解这一新句型的含义。21教育网
　　B．用同样的方法引出新单词doll，教学生学会在真实情景中运用新单词。
　　C．让带了球和娃娃的同学说这两个新句子：“I
have
a
ball.
I
have
a
doll.”其他同学反复说、听，以此达到在情景中操练的目的。21cnjy.com
　　D．借助图片，问学生Kate与Li
Yan各有什么，该怎样表达，让知道的学生站在图前面表演。
　　E．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指指着句子、单词来认读。
　　三、Practice
　　A．学生自由组成小组，戴上头饰或名片后，进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬，在学生中提倡创新。21·cn·jy·com
　　B．运用TPR
活动，听声音做动作。使学生充分掌握所学知识。
　　C．用卡片认读所学的两个单词。将图与单词分开，让学生重新把他们排列好。看哪个学生排列得准确。也可以用分组比赛的方式看那些学生排列得既准确又快。
　　四、Homework
　　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
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