Unit 4 I have a ball Lesson 23 教学设计

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Unit
4
I
have
a
ball.
Lesson
23
教学设计
　　Teaching
aims:
　　1．进一步充实对话内容，学习“Here
you
are.
Thank
you.
You’re
welcome.”这一组常用的句子，使学生在这一话题的交流上内容更丰富,更全面。21cnjy.com
　　2．能够听、说、认、读单词：ship，plane，boat。
　　3．能听懂指令语“Bounce
a
ball.
Ride
a
bike.
Drive
a
car.
Row
a
boat.”并能形象表演出来。21·cn·jy·com
　　Main
and
difficult
points:
　　能够熟练地掌握句型：能听懂指令语“Bounce
a
ball.
Ride
a
bike.
Drive
a
car.
Row
a
boat.”并能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。www.21-cn-jy.com
　　Teaching
aids:
　　玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
　　Teaching
procedure:
　　一、Warm-up
　　A．课前播放歌曲“Hello”，让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
　　B．采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。
　　二、Presentation
　　A．出示挂图，听录音。让学生理解“Here
you
are.
Thank
you.
You
are
welcome.”围绕“I
have
a….”为对话语句，展开本课话题的对话内容。在理解对话的基础上，让学生跟读并指读，模仿表演对话。21教育网
　　B．学习新单词ship，plane，boat，能听懂、会说并能认读，反复认读后，将图与词分开，请大家做找朋友的游戏，把相对应的图与词放在一起。2·1·c·n·j·y
　　C．小组结合自由操练，扩展学生思维，发挥想象，进行对话练习。
　　A:
Hello,
Kate!
B:
Hello,
Peter!
　　A:
I
have
a
boat.
B:
Me,
too.
Look,
this
is
my
boat.【来源：21·世纪·教育·网】
　　A:
Cool!
Can
I
see
it
B:
Sure.
Here
you
are.
　　A:
Thank
you.
B:
You
are
welcome.
　　D.
Let’s
act.
学生能听懂教师的指令性语言，并能形象表演出来。教师边做动作，边说：“Bounce
a
ball.”学生边做拍球动作，边学着说。然后让一名学生发出指令其他同学做动作。在此基础上学习另外三个动作和词组：“Ride
a
bike.
Drive
a
car.
Row
a
boat.”听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。21·世纪
教育网
　　三、Practice:
　　A．让全班的学生站起来，听教师的指令，做动作。凡是做错的，请坐下。
　　B．学生围坐一圈，教师站在中间，给每个学生分配写有：car,
bus,
ship,
plane,
bike,
taxi,
train
的卡片反复分配，
当教师说到car
时，凡是得到car
卡片的学生起立，赶紧换个座位，教师这时也可拿着卡片加入到游戏中，找个座位坐下。最后没有位子的人站在中间，再说：bus
and
plane，那么凡是有bus和plane卡片的人起立，赶紧换座位。以此反复，锻炼学生的表达能力及反应能力。21世纪教育网版权所有
　　四、Homework:
　　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
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