Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 3 教学设计

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Unit
1
Hello!
I'm
Monkey.
Lesson
3
　Teaching
aims:
　　1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。
　　2、学习有关的动物单词：panda，bear。
3、学唱歌曲
Good
morning
巩固本课教学内容。
Main
and
difficult
points:
　　熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。
Teaching
aids
:相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。
Teaching
procedure:
　　一、Warm-up
　　1、课前播放歌曲Good
morning
渲染课堂学习的活跃气氛。
　　2、唱歌曲
What’s
your
name
　　3、做接龙游戏：
　　A：My
name
is
Li
Yan.
What’s
your
name
　　B:
My
name
is
Peter.
What’s
your
name
　　C:
My
name
is
Micky.
What’s
your
name
　　...
　　二、Presentation:
　　1、以自然的方式走向学生逐一问候“Good
morning!”，并配以恰当的简笔画（升起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图，领读单词、短语，然后引导学生互致“Good
morning!”。21世纪教育网版权所有
　　2、当学生们向老师问候“Good
morning!”时，教师不失时机地回答“Good
morning,
boys
and
girls.”为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys，指着几个女同学说girls，然后再说“Good
morning,
boys
and
girls.”
　　4、教师自我介绍
I’m
Mr.
Zhang.
让学生跟读Mr.
,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍This
is
Liu
Mei.
You
can
call
her
Miss
Liu.21教育网
　　5、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词
panda
和
bear
.教师可以这样引导学生问候小动物：“Look,
that’s
Mr.
Panda.
Let’s
say
‘Good
morning,
Mr.
Panda.’”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。21cnjy.com
　　6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。
　　三、Practice:
　　学唱歌曲Good
morning,
并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。
　　四、Homework:
　　听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
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