2027届普通高等学校招生全国统一考试
青桐鸣大联考（高二）
语文参考答案
1,D【解析】A项“它通过养育、保育和数育，保障
5.【答案】①学习、普及学前教有法。②学前教有要明
6岁以下幼儿的身心全面发展”说法不当，问一的
确儿童权益的保护是底线。③及时整改学校原有
回答说的是“学前教育主要针对三周岁以上到人小
的配套教学管理政策，完善工作。④提升保育和教
学前的适龄儿童，即3~6岁幼儿”“从教育方式看，
育质量，接受各方监督。
学前教育坚持保育和教育相结合”。B项“我国学
(每点2分，答出三点即可。若有其他答案，合理亦
前教育采取国务院、省市级政府和县级政府分级办
可的情给分)
学的模式”说法不当，根据问二的回答可知，我国学
【解析】本题有明确的情境，要审消题干—一作为学
前教育实行的是“国务院领导、省级人民政府和设
前教育工作者，就学校落实学前教育法提出合理化
区的市级人民政府统筹、以县级人民政府为主、乡
建议。可以从教师学习、规范教学、完善制度等方
镇人昆政府和街道参与的管理体制”。C项“普惠
面提出建议。要认真阅读和理解材料，在材料中找
性幼儿园应接收所有适龄娥疾儿童”扩大范围，原
出学前教育法与学校相关的内容进行分析，并分点
文有“能够适应幼儿园生活”的限制。故选D项。
概括。
2,A【解析】A项“也指出了我国学前教育法的出台
6.B【解析】B项“让林冲逐渐放松警惕”错误，从原
背景”说法不当，原文没有介绍我国学前教育法的
文来看，林冲本就没有防备董、薛二人。且二人的
出台背景。
一系列操作让林冲苦不堪言，“放松警锡”也不合
3.【答案】（示例）①强化落实政府责任
②重要的社
逻辑。
会公益事业③最有利于学前儿藏
7.D【解析】D项“在林冲被烫伤脚的店里的所见所
(每空1分，超出字数不给分)
闻使他产生疑心”错误，鲁智深产生疑心是在开封
【解析】本题要注意前后句和原文语段的提示与限
府之时。
制。第①处根据问二、问三的回答，以及本处横线
8.【答案】①分为若干章节（称为“回”），每回标题采用
后面一句的提示，可得出答案；第②处根据问·、问
对偶句式概括内容。②程式化套许带有话本或说
三的回答，以及本处横线后面两小句的提示，可得
书人的印记，常出现“但见”“话说”等字样。③悬念
出答案：第③处根据问四的回答，可得出答案。注
设置，每章回结尾常以“且听下回分解”之类话语制
意前后词语的搭配和字数要求。
造悬念，吸引读者。④诗词韵文穿插运用，每章回
4.【答案】（示例）问题：学前教育法对幼儿园的举办有
中常以诗词曲赋描写景物、评论事件或暗示人物
哪些要求？/学前教育法对幼儿园的开设规划有哪
命运。
些规定？
(一点2分，答出两点即可，意思相近即可。若有其
理由：①问四回答“学前教育法对保障学前儿童权
他答案，合理亦可酌情给分)
益有哪些规定”中重点提到相关方幼儿园的义务和
【解析】明确题干指向一概括说明中国章回体小
责任；
说的特点。小学、初中和高中学过不少章回体小
②问六及回答直接针对“幼儿园开设托班，提供托
说，特别是高一就学过《红楼梦《林教头风雪山神
育服务”，是对幼儿园相关责任和义务的进一步提
庙》等，可以调动知识储备，结合选文理解分析，如
问，因此问五应该与幼儿园相关。
分章节，每回题目对称：带话本、说书人套语：每回
(问题2分，理由每点1分，意思对即可。若有其他
结尾设置悬念，吸引读者；多运用诗词曲赋，等等。
答案，合理亦可酌情给分)
注意分条概括。
【解析】问五在问四与问六之间，因此要注意与前后
9.【答案】同：①逆来顺受（委曲求全，安分守己）。本
问题的衔接，以保证逻辑关系的一致。问四“学前
文中林冲被故意烫伤、骂了半夜也不敢回话；《林教
教育法对保障学前儿童权益有哪些规定”的回答中
头风驾山神庙》中林冲说起自己被刺配沧州并不气
重点提到相关方幼儿园，问六“幼儿园开设托班，提
愤痛很，还恭敬地称高俅为“高太时”。②待人友
供托育服务”的回答直接针对幼儿园，因此问五应
善（心地善良）。本文中林冲劝阻鲁智深杀董超，薛
与幼儿园有关。注意一问一答，先答问题，再答
霸；《林教头风雪山神庙》中林冲曾救了李小二，在
理由。
沧州重逢后又常给他们夫妻银两做本钱。
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2027届普通高等学校招生全国统一考试
青桐鸣大联考（高二）
语文
本
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。
试
O
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答策标号涂黑。
卷
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
由
上。写在本试卷上无效。
客
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
市
装
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
地
阅读下面的文字，完成1一5题。
县
健全学前教育法律制度促进学前教育普及普惠安全优质发展
问一：如何理解学前教育的法律属性和定位？
区
答：学前教育法规定，学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业；
参
学前教育是指由幼儿园等学前教育机构对三周岁到入小学前的学前儿童实施的保育和教
育。从教育性质看，学前教育是学校教育的组成部分。教育法规定，国家实行学前救育、
考
订
初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。实践中，以幼儿园为主实施学前救育。
学
从教育对象看，学前教育主要针对三周岁以上到入小学前的适龄儿童，即36岁幼儿。
3一6岁幼儿已具备一定的独立生活能力，可以进入集体生活，这个阶段的学前教育可以
校
有比较明确的目标和标准，与照护有本质的区别。0~3岁婴幼儿不具备自理能力，以家
庭养育和教育为主。从教育方式看，学前教育坚持保育和教育相结合。保育重在通过提
供良好的膳食营养、体格锻炼、卫生保健、安全防护等，保护和增进幼儿身心健康。教育重
字
在落实以游戏为基本活动，创设丰富的教育环境，将教育渗透在一日生活和游戏中，促进
幼儿身心全面发展。
证号
线
问二：学前教育实行什么管理体制？
答：学前教育法第八条、第九条规定了学前教育的管理体制。具体来讲，学前教育实
行国务院领导、省级人民政府和设区的市级人民政府统筹、以县级人民政府为主、乡镇人
民政府和街道参与的管理体制。
名
问三：学前救育法对促进学前教育普及普惠发展有哪些规定？
答：促进学前教育普及普惠发展是党中央作出的重大决策部署，也是坚持以人民为中
心发展学前教育，让学前教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民的必然要求。学前
教育法强化落实政府责任，坚持促进学前教育普及普意的立法导向，作出了一系列规定。
一是明确发展原则，规定国家推进普及学前教育，构建覆盖城乡、布局合理、公益普惠、安
全优质的学前教育公共服务体系。二是加大普惠资源供给，规定各级人民政府应当采取
措施，扩大普惠性学前教育资源供给；政府要通过直接举办公办幼儿园、支持国有企事业
单位等其他公有主体举办公办幼儿园、扶持和规范社会力量举办普惠性民办幼儿园等方
式，促进学前教育普惠发展。三是强化投入保障，规定学前教育实行政府投入为主、家庭
语文试题第1而（土而）
