Unit 3 It’s a pineapple Lesson 13表格式教案

Unit3
It’s
a
pineapple
Lesson
13
教学设计
课题
Unit3
It’s
a
pineapple
课时
Lesson
13
课型
新授
授课时间
2014.4.24
一、教材内容分析
本部分为人教精通版四年级上册unit3第一课时的内容，通过对词汇apple，pear，pineapple，lemon及主要句子What’s
this
It’s
a/an…的学习，让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言，能够在对话交流过程中完成目标词汇的学习，通过接龙游戏巩固和运用所学单词、句子。本课时是在Unit1
的“this”指认及unit2
“what’s”的提问上的延伸教学。
三、教学目标
能够正确听、说、认读词语：pineapple，lemon；能够听、说、读、写apple,pear，并能在四线格中规范书写。能够理解说出句子：What’s
this
It’s
a
pineapple。并在实际情景中、现实生活中初步运用这些语言。能够在真实语境中表现出敏锐的观察力和快速反应能力。能够初步形成与同伴合作学习的意识。
三、教学重、难点：
重点：能够听、说、认读词汇pineapple、lemon，并能够听、说、读、写apple
,pear。句子What’s
this
It’s
a/an…的认读.。难点：词汇在句子中的融汇运用；a和an的区别运用。
四、教学活动设计及设计意图
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
导入
Warm
up:1.带领学生边做动作边吟唱上一个单元的歌曲《Number
song》。２.日常口语对话Hello,
How
are
you
How
old
are
you What
does
you
r
mother
do
学生在吟唱学过的歌曲及英语口语交流。
设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。与学生间对话，问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力。资源准备：歌曲mp3.
环节一
新课呈现（presentation）情景呈现。出示apple，pear的图片。问：What’s
this
教师根据学生回答板书apple，Pear。对说英语的学生进行鼓励。学习lemon一词。This
pear
is
yellow,And
this
fruit
is
yellow,too.but
it’s
sour(教师作出感觉酸的表情)，引导学生猜出柠檬。学习Just
talk,播放动画，出示课件中的阴影部分，让学生感知菠萝的图形，由此引出pineapple，教师相机板书。
学生答出：苹果或者apple，梨或者pear。学生猜出lemon.学生根据图像猜出pineapple.
设计意图：通过图片、课件的图像及教师的引导，吸引学生的注意力，并根据引导说出相应的词汇。培养学生的敏锐观察力。资源准备：课件。
环节二
浏览诊断：教师：我们刚才所学的apple、pear、pineapple、lemon在课本26、27页中哪里出现了？
把它们圈出来。其中的句子你会读哪些？让我们用铅笔画出来一下。
学生在课本中圈画标注。
设计意图：让学生关注文本，知道相应的词汇句子在文本中的位置。培养学生的自主学习能力。资源准备：学生教材。
环节三
确认标识：师：把你会读的大声读出来。师：有没有不会读的？赶快与同学交流，请教一下。师：让小组来展示一下。（教师相机正音,尤其要注意的是a和an
的用法）
学生独自朗读。小组合作交流。小组展示。（根据班级人数，抽取小组展示），
设计意图：通过自主学习及小组合作，培养学生交流能力及合作意识，熟悉词汇句子。资源准备：课件
环节四
归纳演绎：让我们来归纳一下这节课都学了些什么单词、句子。根据板书，师问生齐答。激励：同学们学得真好，good
job!!让我们来玩一玩接龙游戏。
学生根据教师的板书说出相应的词汇、句子。学生相互鼓励。学生在教师的指导下进行句子的接龙游戏。
设计意图：通过教师的引导激励，培养学生的归纳能力及学习英语的自信心。通过游戏活动，在巩固所学的同时，进一步激发学习英语的兴趣。资源准备：板书。
环节五
及时演练：
师：老师准备一些题目，看看你会做吗？（出示练习）
学生根据课件完成练习。
设计意图：通过相应的听力及书面练习，巩固本堂所学，提升学生综合运用英语的能力。资源准备：课件练习。
五、当堂练习及设计意图：一、圈出你所听到的单词1.pear
lemon
2.apple
pineapple二、填出单词所缺字母l
m
n
p
r
p
n
a
p
e
三、请在英文练习本的四线三格中正确书写所给出的单词、句子。1.pear
apple
pineapple
lemon.2.What’s
this

It’s
an
apple.3.What’s
this
It’s
a
pineapple.四、单项选择：1.
this？
It’s
a
lemon.A.
what
B.
What
C.
What’s2.What’s
this
It’s
appleA.
a
B、an
C、/3.
What’s
this
a
pear.A.
It
B.
It’s
C.
it’s设计意图：练习的目的是对学生当堂所学的听、说、读、写能力的检测。在我设计的练习中，第一题是对学生听力的检测；第二题是对学生词汇记忆的检测（即认读检测）；第三题是对学生书写过程中的字母占格、大小写、标点的惯化认知；第四题是检测学生的观察判断能力。这四道题难度呈阶梯式渐次提高。通过这四道题的训练，能够让学生的英语综合运用能力得以提升.