3《列夫·托尔斯泰》教学课件(共18张PPT) 2024-2025学年统编版（2024）七年级语文下册

(共18张PPT)
列夫·托尔斯泰
茨威格
单元核心情境任务
学校发起“百年星芒·精神图谱”校园文化建设项目，需在教学楼走廊打造主题为“那星光照我前行”展览板块。同学们作为“文化策划小组”成员，需自选本单元中的五位人物（邓稼先、闻一多、列夫·托尔斯泰、吕蒙、孙权）设计个性化展板，提炼人物精神内核，并用文字、图像等形式呈现，最终形成可落地的《人物长廊策划方案》。
情境任务
我们班展板主题人物为聚焦于大师——列夫·托尔斯泰， 与托翁会面是多少俄国文化人梦寐以求的事情。今天就让我们一起穿越时空与大师对话，走进这位磨难中造就的伟人，去探访他深邃而丰富的内心世界。
品析文章对人物的外貌描写，把握人物独特的外貌特征，探索其精神世界。
整体把握作者的思路，体会欲扬先抑的写作手法。
揣摩描写、评论托尔斯泰眼睛的关键词句，品味其表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。
学习目标
子任务一：绘其形——托翁之貌
活动一：看一张脸庞
细读1-5段，圈点勾画描绘托尔斯泰外貌的语句，揣摩文章语言，概括托尔斯泰的外貌特征。
【 提示 】我找到的课文中语句是“ （原句），运用了 （手法分析），表现其 的形象特点”的句式试着说一说。
开篇特写抓核心
镜头刻画挖细节
一纵一横拓层次
侧面烘托衬神韵
活动二：“丑”与“幸福”
跳读第4段，找出托尔斯泰长得丑也是一种幸福的原因。
所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。
与人民同甘共苦
子任务二：明其心——眼神之光
活动一：品一双眼睛
他有一双 的眼睛。
（精读课文6-9段，关注细节描写，圈点勾画关键语句。）
这道目光像黑豹那样
这道目光像锃亮的钢刀那样
这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样
这道目光像金刚刀切开玻璃那样
这对眼睛是手术刀
这对眼睛是X射线
这对眼睛像一只猎鹰
从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来——
把每一片虚假的伪装扯掉
把浅薄的信条撕烂
这对眼睛是寒光四射的匕首
锋刃无情，直戳要害
正好刺中了它主人的心窝
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·朗读评价表
评价维度 评价标准 星级评价
——
语音语调 字音准确无错漏，停顿自然，重音突出，能根据文本情感调整语速、语调起伏。
情感表达 能通过声音传递出目光的威慑力与洞察力
朗读流畅 朗读连贯，无卡顿、重复，节奏把握得当
表现力 能运用语气变化、轻重缓急等技巧，增强朗读感染力，引发听众共鸣。
子任务三：言其志——解说之魂
活动一：“眼睛”与“幸福”
“看透事物本质”，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？
·望一颗星魂
目光犀利如钢刀
你注视着深渊
深渊也回望着你
你决心撕破一切假丑恶
笑意盈盈泪涟涟
你凝视着苍生
苍生也凝视着你
你高声赞美所有真善美
美与丑并存
光明与黑暗与共
你就这样
永远活在我们心中
分层作业
必做：选择你熟悉的一个人，用200字左右给他“画像”。
（注意展现人物的精气神，写出人物特点。）
必做：给托尔斯泰选取一张照片，加上简要图注，并配一段 文字。可以是总结概括式介绍，也可以截取人物自己的一段有代表性的话或他人的一段评价充实展板。
选做：拓展阅读《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》
感谢聆听！
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