北京市2025-2026学年高二上学期开学摸底考语文试题（含答案）

2025-2026学年北京市高二上学期秋季开学摸底考语文试题
一、现代文阅读：本大题共9小题，共60分。
一、现代文阅读
阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一
历史如潮，大道如砥。十年砥砺前行，化作惊艳跨步。
2020年，嫦娥五号顺利从月球带回约2公斤月壤。自立项以来，中国探月工程“一张蓝图绘到底”，“一条龙”攻关攻坚，“一盘棋”协同推进，“一体化”迭代提升。诗歌中的婵娟从书页来到现实，中华民族“九天揽月”的千年梦想得以实现。2021年，“天问一号”探测器着陆火星，实现了从地月系到行星际的跨越；随后，“祝融号”火星车成功驶上火星表面开始巡视探测，我国首次火星探测任务一次性实现了“绕、着、巡”三个目标。同年，随着首颗太阳探测科学技术试验卫星“羲和号”成功发射，中国迈入“探日”时代。“效法羲和驭天马，志在长空牧群星”，沿着上古神话中的“太阳女神”羲和的脚步，中国人的宇宙探索终于拓展到这颗始终照耀着华夏儿女的璀璨星球。
“问鼎苍穹”承载着中国人探索浩瀚宇宙的雄心与浪漫；“跨山越海”则改写了神州大地的时空格局，挺起了泱泱大国的发展骨架。
“逢山开路，遇水搭桥”。港珠澳大桥、伶仃洋大桥、泉州湾大桥……一座座跨海大桥，让“天堑变通途”，创造了“当惊世界殊”的发展成就。“原来去澳门一天只能跑一趟，现在一天可以跑四趟；通过香港机场走的航空货，原来要提前两天到达香港仓库，现在通过大桥仅需提前半天。”对于在珠海从事跨境电商工作的郑太龙来说，被英国《卫报》誉为“现代世界七大奇迹之一”的港珠澳大桥让他运货花的时间更少了，收益更高了。
2022年9月5日，在建世界高速公路第一长隧——全长22.035公里的乌尉天山胜利隧道进口端三洞顺利穿越全线最大断层，为隧道顺利贯通和乌尉高速公路顺利通车创造了良好条件。乌尉高速全线共设置隧道20座、桥梁117座，桥隧比达到40.37%，其通车将意味着南北疆交通屏障完全被打破。走天山，独库公路、巴里坤至哈密公路、乌尉高速公路分卧西、东、中三线，物畅其流的通衢大道让丝绸古道焕新颜；越沙漠，和若铁路自2018年底正式开工建设到正式通车仅用时三年多，建设跑出加速度，铁路在塔克拉玛干沙漠“画”了一个圈。
回望过去沧海桑田，展望明天征途漫漫，中国跨度将继续刻录进历史的长河。
(取材于左宇坤、卢冰洁的相关文章)
材料二
记者在郑万高铁重庆段采访获悉，这条令人期待的高铁线路年内即将开通运营。
郑万高铁是我国“八纵八横”高速铁路网建设规划的重要组成部分，起于河南省郑州市，纵贯豫、鄂、渝三省市，止于重庆市万州区。它将是西南地区快速通达华北、华东、华中地区的高速通道。
地区跨度大，为郑万高铁带来了地形多样、地质条件复杂的难题。重庆段穿越连绵起伏的群峰，沿线多为岩溶、滑坡、岩堆、顺层等不良地质，堪称“地质博物馆”。中铁十一局迎难而上，修长隧，立高墩，建大跨桥梁，在复杂艰险的山区修筑高铁。吊轨过程中，传统作业方式是32台龙门吊同时将长500米、重30吨的钢轨吊起。建设团队自主研发了智能群吊技术，一人指挥、三人配合就可完成吊装。同时，综合指挥调度管理系统在长大隧道内实现了通讯定位和调度命令智能筛选，实时监控长轨装卸情况，为钢轨运输和施工安全“加码”。
总工程师王永太告诉记者，郑万高铁建设团队创新施工技术，研发新型装备，通过高质量建设桥梁、隧道实现了复杂地形条件下线路的贯通，重庆段桥隧比达到了98.3%，全国罕见。
桥隧比指公路和铁路建设中，桥梁和隧道占总里程的比例。它是公路和铁路工程设计中最重要的设计参数。记者了解到，随着高速公路、铁路建设范围从城市逐渐向山区推进，其所面临的地形地质条件更加复杂，设计方案中的桥隧比必然增大。在路网加密的过程中，为节省土地资源，减少对良田的征占，也要求提高桥隧比。近年来，我国道路建设标准和建设水平不断提高，桥隧比的增大也成为了国家发展的重要标志。以某省为例，其高速公路建设各个阶段桥隧比的统计情况详见下表，发展成就一目了然。
某省高速公路各时期桥隧比均值及造价平均概算统计
时期 起止时间 平原地区 山区
桥隧比均值（%） 照价平均概算（万元/公里） 桥隧比均值（%） 照价平均概算（万元/公里）
“九五” 1996-2000年 3.48 2947.67 0 0
“十五” 2001-2005年 19.94 4417.05 1.1 5121.36
“十一五” 2006-2010年 25.97 7096.23 1.8 8441.42
“十二五” 2011-2015年 27.19 9312.84 30.4 9979.65
“十三五” 2016-2020年 32.47 10512.31 49.47 16658.51
从封闭堵塞到四通八达，蜀道难，但挡不住中国跨度“敢教日月换新天”。茫茫荒漠之中，G7京新高速公路宛如一条黑色巨龙，穿行而过；雪域高原上，正在修建的拉林铁路，沿雅鲁藏布江伸向远方；怒江峡谷，大凉山下，民心桥、致富桥打通贫困村最后一公里，脱贫路、小康路承载着梦想与希望奔涌向前……
一条高质量跨越式发展之路就在脚下。
(取材于杨永芹、雍黎、王磊的相关文章)
1.根据材料一，下列理解正确的一项是( )
A. 中国探月工程注重整体布局，具有协同推进、迭代发展的特点。
B. “天问一号”探测器着陆火星，标志着“绕、着、巡”目标的实现。
C. 乌尉天山胜利隧道顺利通车，意味着南北疆交通屏障完全被打破。
D. 港珠澳大桥、独库公路、和若铁路的建设均全面运用了世界领先的技术。
2.根据材料二，下列对加点词语作用的解说，不正确的一项是( )
A. 八纵八横：凝练地概括出我国高铁规划所具有的网状结构特点。
B. 地质博物馆：形象地说明了郑万高铁重庆段沿线地质条件的复杂。
C. 加码：强调综合指挥调度管理系统对钢轨运输安全要求严格。
D. 黑色巨龙：生动地呈现C7京新高速公路的颜色、形态和气势。
3.下列根据材料二中的表格得出的结论，不正确的一项是( )
A. 自“九五”时期以来，该省高速公路建设的桥隧比均值呈现逐期增长的态势。
B. 该省“十三五”期间平原地区高速公路建设桥隧比均值是“九五”期间的近10倍。
C. “十五”时期以后，该省山区高速公路单位里程的桥隧工程造价高于平原地区。
D. 该省山区高速公路建设虽然起步晚，但发展速度迅猛，总建设里程远远超出平原地区。
4.根据以上两则材料，下列对“桥隧比”的理解与推断，不正确的一项是( )
A. 郑万高铁桥隧比达98.3%，高于乌尉高速的桥隧比。
B. 桥隧比的不断提高，也意味着工程难度会逐渐加大。
C. 提高道路建设桥隧比，可节约工程沿线土地资源。
D. 桥隧比的提升，可作为国家综合实力增强的标志。
5.请综合材料一和材料二，分条概述创造“中国跨度”的意义。
六、现代文阅读
阅读下面的文学作品，完成问题。
父亲的东篱
①说起来，我也算是个诗人，性情质朴、诚恳、淡远。古国诗史三千年，东篱啊，菊花啊，归去来啊，桑树颠啊，在我心里和笔下，都是关键词和常用意象。
②可是，翻检我自己，自从离开老家，几十年来，我没有种过一苗菜，没有刨过一颗土豆，连一根葱都没有亲手养过。几十年了，没有一片白云与我交换过名片，没有一只青蛙与我交流过对水田和稻花香的感受，只在更深的深山里，有几只蛐蛐，丢三落四哼着残剩的几首小调。
③其实，不说别的，就说我的鞋子吧，它见过什么呢？见过水泥、轮胎、塑料、污水、玻璃、铁钉、痰迹、垃圾，见过无数的、大同小异的鞋子吧。
④从这阅历贫乏的鞋子，就可以看出我们是多么贫乏，就可以看出我们离土地、离故乡、离田园，我们离得太远太远了。
⑤我一次次钻进《诗经》里，寻找公元前的露水和青草，绿化、净化和湿化一下我龟裂的心魂，吸氧，顺便闻闻纯正的酒香，揣上满袖子清凉月光，从唐朝带回家里，也放上一点清凉和皎洁，用以清火消毒，修身养性。
⑥这些年，也许年龄渐长的原因，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事，去渊明兄那儿，在东篱下，阡陌上，桑树颠，靠着一块石头坐下，久久坐着，把我很深地藏起来，藏在时光之外。
⑦我以为这就不错了，觉得也在以自己的微薄心智和诚恳情思，延续着古国的诗脉和诗心，延续着怀乡恋土的永恒乡愁。
⑧直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的这些孤芳自赏、不无优越感的做法和想法，只是我的自恋移情的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了关乎诗史、文脉、乡愁的延续了。
⑨为什么是在那天，我才突然明白这些呢？
⑩那天下午，我回到老家李家营，立夏刚过，小风拂衣，温润暖和，横横竖竖走了一阵，其实，一会儿就到家，我想多走一会儿田埂，横的、竖的阡陌我都走了个遍，横一下，就在田野里写了好几个“正”字。因为我的父亲名叫正德。然后，我就到了家。
走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补。菜园里种着莴笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜，荠荠菜算是乡土野菜，零星地长在路坎地角，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，天一放晴，它们就开始吹奏。
“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但是，在这里，在人境，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我不识字、不读诗的父亲。但是，实实在在，在这人境里，在菜园里，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。我的不读诗的父亲，他安静地在人境里
“采菊东篱下，悠然见南山。”当然，此时正值初夏，菊，连同别的花草和庄稼，都刚刚从春困中醒来不久，抚摸过和问候过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，以便它们随时踮起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。而当到了删繁就简的秋天，夏季闷热的雾散去，头顶的大雁捎来凉意，坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村子边漾河岸上的柳林，他会看见一列列穿戴整齐的青山，正朝他走来，我们世世代代隔河而望的南山。
我突然明白了：我的不识字的父亲，正是他在维护陶渊明的“东篱”。
而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷，同时用山水之诗掩护我越来越远地远离山水。我写着故园之词，同时让故园之词陪着我越来越远地告别故园。我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺
于是，在那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。是的，我那不识字、不读诗的父亲，他不知道诗为何物，但是，正是我的父亲，正是他们，一代代的父亲们，延续着古国的乡愁和诗史……
（取材于李汉荣的同名散文）
6.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）
A. 丢三落四哼着残剩的几首小调 丢三落四：丢这忘那
B. 审美移情的自恋 移情：把主观情感移到客观对象上
C. 编织着他的内心 编织：组织、构建
D. 删繁就简的秋天 删繁就简：去掉繁杂，趋于简明
7.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）
A. 第③段列数我的鞋子“见过”的诸多事物，是为了表达对疏离乡土的遗憾之情。
B. 第⑥段作者经常“拜访”陶渊明，是因为随着年龄增长他逐渐萌生了归隐之心。
C. 文章对父亲劳作与休憩景象的描绘，与作者那些“孤芳自赏”的做法形成了对比。
D. 作者的寻找、领悟、反思与感激，是对“东篱”意蕴不断发现的过程，启人思考。
8.第 段作者为什么花了很多笔墨描写菜园“风光”？请结合上下文简要分析。
9.根据文意，文章标题“父亲的东篱”有怎样的含义？以此为题有什么好处？
二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
二、文言文阅读
阅读下面文言文，完成各题。
上杜相公（1）书
曾巩再拜致政相公阁下：巩闻夫宰相者，以己之材为天下用，则用天下而不足；以天下之材为天下用，则用天下而有余。舜尝为宰相矣，称其功则曰举八元八恺（2），称其德则曰无为而治者。卒之为宰相者，无与舜为比也。汉之相曰陈平，问平之所以为宰相者，则曰使卿大夫各得任其职也。汉之治莫盛于平为相时，则其所守者可谓当矣。唐之相曰房、杜，主谏诤则魏郑公，振纲维则戴胄，用兵征伐则李靖。夫谏诤其君、与正纲维、用兵征伐，皆天下之大务也，而尽付之人，则房、杜者何为者邪？曰：闻人有善，若已有之，不以求备取人，不以已长格物，随能收叙，不隔卑贱而已。卒之称良相者，必先此二人。唐以降，天下未尝无宰相也，而能以天下之材为天下用，真知宰相体者，其谁哉？
数岁之前，阁下为宰相。当是时，人主方急于致天下治，而当世之豪杰魁垒者聚之于朝。虽然，邪者恶之，庸者忌之，亦甚矣。独阁下奋然自信，乐海内之善人用于世，唱而助之，与之佐人主，立州县学、课农桑、重名教、变苟且、明赏罚之信，以立天下之本，而庶几三代之事。呜呼！能以天下之材为天下用，真知宰相体者，非阁下其谁哉！
若巩者，诚鄙且贱，然常从事于书，而得闻古圣贤之道，每观今贤杰之士角立并出，与三代、汉唐相侔，则未尝不叹其盛也。观阁下与之反复议而更张庶事之意，则未尝不爱其明也。观其不合而散逐消藏，则未尝不恨其道之难行也。以叹其盛、爱其明、恨其道之难行之心，岂须臾忘其人哉！今也过阁下之门，又当阁下释衮冕而归，非干名蹈利者所趋走之日，故敢道其所以然，盖其忻慕之志而已耳。伏惟幸察。不宣。巩再拜。
（取材于曾巩《元丰类稿》）
注释：【1】杜相公：杜衍，北宋名臣，曾任宰相，支持欧阳修等人主持的“庆历新政”，不久遭罢免，后致仕闲居。曾巩去拜望他，写此文自荐。【2】八元八恺：传说中的十六位古代贤臣。
10.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A. 振纲维则戴胄 振：整顿 B. 唱而助之 唱：赞扬
C. 课农桑 课：督促 D. 非干名蹈利者所趋走之日 干：涉及
11.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）
A. 以己之材为天下用 则房、杜者何为者邪 B. 不以求备取人 以立天下之本
C. 虽然，邪者恶之 故敢道其所以然 D. 非阁下其谁哉 则未尝不爱其明也
12.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）
A. 不以己长格物：不用自己擅长的方法探究事物的原理。
B. 随能收叙：按照个人才能任用。
C. 而庶几三代之事：就近乎上古三代的事了。
D. 观其不合而散逐消藏：看到你们因政见不合而被罢免闲置。
13.根据文意，下列理解与推断，正确的一项是（）
A. 舜任用十六位无为而治的贤臣，他作为宰相后世无人能及。
B. 陈平做宰相时没赶上最好的朝代，所以他采取了保守策略。
C. 曾巩认为，唐代以后就很少有真正懂得为相之道的宰相了。
D. 曾巩感叹当代贤杰们互相争斗，三代、汉唐之盛难以再现。
14.曾巩这篇文章，着笔处本于儒者治世之心、君子修为。请结合文章内容加以分析。
三、诗歌鉴赏：本大题共3小题，共10分。
三、古代诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成下面小题。
欲行雨未止【1】
出幔依灯影，空阶送雨声。
暂归仍客路，投老倍乡情。
眼涩书难读，心摇梦易惊。
病多常怕醉，酒尽却思倾。
忆昔【2】
忆昔轻装万里行，水邮山驿不论程。
屡经汉帝烧余栈【3】，曾宿唐家雪外城。
壮志可怜成昨梦，残年惟有事春耕。
西窗忽听空阶雨，独对青灯意未平。
注释：【1】此诗作于淳熙五年（1178）十月，陆游奉诏离开蜀地，返回浙江山阴途中。【2】此诗作于庆元二年（1196），陆游闲居山阴，时年七十一岁。【3】汉帝烧余栈：张良劝说刘邦烧绝联系汉中和东边各国的栈道，该址在今陕西褒城县北。
15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 《欲行雨未止》善以矛盾传情：归乡而乡情倍增，不能饮酒而又思饮酒。
B. 《忆昔》首联作者回忆往事，写自己不惧路途遥远，走过万水千山。
C. 《忆昔》颔联汉唐对举，聚焦此前远游中都多次经过的两处历史遗迹。
D. 两诗结尾的“却思倾”“意未平”，语短情长，言浅意浓，富有韵味。
16.“灯”是中国古代诗词中的常见意象，下列四句诗词中的“灯”与陆游这两首诗中“灯”的内涵相同一项是（）
A. 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。（高适《除夜作》）
B. 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。（白居易《琵琶行》）
C. 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。（陆游《病起书怀》）
D. 可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。（曹雪芹《红楼梦》）
17.这两首诗均写到“空阶雨”，请根据原文分析其在情感表达上的异同。
四、默写：本大题共1小题，共8分。
18.四、名篇名句默写默写，根据古诗文原文填空。
（1）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬，仍在吟咏杜甫《蜀相》中的名句“ ， ”。
（2）绍兴很多桥的命名都有典故。“题扇桥”相传是王羲之为卖扇老妪题扇的地方，“杏卖桥”则得名于陆游《临安春雨初霁》的诗句“ ， ”。
（3）文学作品中的景物往往是作者胸襟气度的写照，例如黄庭坚登快阁所见“ ， ”之景便体现了诗人光明坦荡的胸怀。
（4）古代贬谪之地往往环境艰苦，白居易在《琵琶行》中这样描述谪居浔阳的生活：“ ， 。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”
五、名著阅读：本大题共1小题，共15分。
19.五、整本书阅读
根据要求，同答问题。
《红楼梦》第七十八回：王夫人又说：“怎么宝丫头私自已回家住了？……他这去的必有原故。敢是有人得罪了他不成？那孩子心重，亲戚们住一场，别得罪了人，反不好了。”
凤姐笑道：“谁可好好的得罪着他们！……”王夫人道：“别是宝玉有嘴无心，傻子似的，从没个忌讳，高兴了信嘴胡说也是有的。”凤姐笑道：“这可是太太过于操心了。若说他出去干正经事说正经话去，却像个傻子；若只叫进来在这些姊妹跟前，以至于大小的丫头跟前，他最有尽让，又恐怕得罪了人，那是再不得有人恼他的。 我想薛妹妹此去，想必为着前日搜检众丫头的东西的原故。 ”
(1) 材料中画波浪线的句子是对薛宝钗搬离大观园原因的推测，从中可以看出宝钗怎样的性格？请结合书中其他情节予以解说。
(2) 上述材料中，王夫人和王熙凤虽都用“傻子”一词评价贾宝玉，但各有侧重。请分析两处“傻子”的不同含义。结合书中其他情节，谈谈你对贾宝玉的“傻”的理解。
六、语言表达：本大题共2小题，共15分。
七、语言文字运用
阅读下面文字，完成下列小题。
①民以食为天，食以安为先。②食品是我们日常生活的必须品。③食品安全问题，如食物中毒、食源性疾病等，会对人体健康造成急性或慢性损害。④食品安全问题不仅影响个体健康，还可能引发社会不稳定。⑤食品安全事故容易造成群体性发病，如果处理不当，可能会引发民众的恐慌心理，甚至会导致社会动荡。⑥食品安全问题还会影响到经济发展。⑦食品工业在国民经济中占有重要地位，食品质量会直接降低消费者的购买意愿和企业的经济效益。⑧食品安全问题还与人们的生活质量密切相关。⑨食品不仅是人们获取能量的主要途径，____________。⑩保证食品安全，就是保证人们能够吃到安全、营养的食品，从而提升人们的生活质量。
20.下列说法正确的一项是（）
A. 第①句中两个画线句子可以互换顺序。
B. 第②句的“必须品”应改为“必需品”。
C. 第⑤句加点词“甚至”应换为“因此”。
D. 第⑦句有语病，出现了句式杂糅问题。
21.请在第⑨句横线处填写一个句子，使前后语意贯通，20字以内。将写好的句子填在答题卡上。
七、作文：本大题共2小题，共120分。
22.八、作文阅读材料，任选其一，完成微写作。
（1）为方便居民交换、转让闲置物品，社区创建了一个微信群。请你围绕“厉行勤俭节约，共建和谐社区”这一宗旨，写一则群公告。要求：语言简练，有号召力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
（2）高三复习时，有同学认真回归教材有同学偶尔使用教材，有同学从不使用教材……你认为高三复习应如何使用教材？要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
（3）请以“咔嚓，咔嚓”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
23.阅读材料，任选其一，按要求作文。
（1）一位作家曾写过一段意味深长的对话：
“咱们往哪走啊？”
“往前走。”
“哪是前啊？”
“往哪走，都是往前走。”
对话中“往哪走，都是往前走”，引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。 不透露所在区 、 学校及个人信息 。
（2）《芳华》中，已是九十多岁的老人们，向年轻的儿孙们感慨：“不奋斗，哪里会有幸福？”
这一情节给了你怎样的启发和思考，引发了你怎样的联想？请自拟题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露所在学校及个人信息。
答案和解析
1~5.【答案】A、C、D、A、①跨越了星际距离，使中国人宇宙探索的雄心得以逐步实现。
②跨越了时空屏障，促进了地区间人员和货物快速流动。
③跨越了地理阻隔，为人民脱贫致富提供了有力保障。
④跨越了技术难题，实现了技术自主研发和设备创新。
【解析】1.
本题考查学生分析、理解文章内容的能力。
B.“‘天问一号’探测器着陆火星，标志着‘绕、着、巡”目标的实现’错误。从原文“随后，‘祝融号’火星车成功驶上火星表面开始巡视探测，我国首次火星探测任务一次性实现了‘绕、着、巡’三个目标”来看，选项张冠李戴。
C.“乌尉天山胜利隧道顺利通车，意味着南北疆交通屏障完全被打破”错误。原文说的是“乌尉高速全线共设置隧道20座、桥梁117座，桥隧比达到40.37%，其通车将意味着南北疆交通屏障完全被打破”，不仅仅是“乌尉天山胜利隧道”，是“乌尉高速全线通车”。
D.“均全面运用了世界领先的技术”错误。文中只介绍了“港珠澳大桥、独库公路、和若铁路的建设”的重要意义，对于所采用的技术并没有做详细的介绍。
故选A。
2.
本题考查学生理解重要词语含义的能力。
C.“加码：强调综合指挥调度管理系统对钢轨运输安全要求严格”错误。结合语境“同时，综合指挥调度管理系统在长大隧道内实现了通讯定位和调度命令智能筛选，实时监控长轨装卸情况，为钢轨运输和施工安全‘加码’”分析可知，“加码”在此处指提高安全指数。
故选C。
3.
本题考查学生理解并分析图表的能力。
D.“总建设里程远远超出平原地区”错误。材料二的图表是“高速公路各时期桥隧比均值及造价平均概算”，看不出“总建设里程”。
故选D。
4.
本题考查学生理解重要概念含义的能力。
A.“郑万高铁桥隧比达98.3%”错误。原文是“重庆段桥隧比达到了98.3%”。
故选A。
5.
本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
由“2021年，‘天问一号’探测器着陆火星，实现了从地月系到行星际的跨越”“沿着上古神话中的‘太阳女神’羲和的脚步，中国人的宇宙探索终于拓展到这颗始终照耀着华夏儿女的璀璨星球”可知，跨越了星际距离，使中国人宇宙探索的雄心得以逐步实现。
由“原来去澳门一天只能跑一趟，现在一天可以跑四趟；通过香港机场走的航空货，原来要提前两天到达香港仓库，现在通过大桥仅需提前半天”可知，跨越了时空屏障，促进了地区间人员和货物快速流动。
由“怒江峡谷，大凉山下，民心桥、致富桥打通贫困村最后一公里，脱贫路、小康路承载着梦想与希望奔涌向前……”可知，跨越了地理阻隔，为人民脱贫致富提供了有力保障。
由“总工程师王永太告诉记者，郑万高铁建设团队创新施工技术，研发新型装备，通过高质量建设桥梁、隧道实现了复杂地形条件下线路的贯通，重庆段桥隧比达到了98.3%，全国罕见”可知，跨越了技术难题，实现了技术自主研发和设备创新。
6~9.【答案】A、B、父亲的菜园中，蔬菜花草种类丰富，富有乡野情趣；着意描写这一风光是为突出这才是真正的诗意田园，而无车马喧”的诗意联想。而且这样的诗意田园是父亲用汗水浇灌出来的、“延续着古国的乡愁和诗史”作了铺垫。、含义：①父亲的菜园，真实的田园、辛勤劳作。③真正的田园诗意，国人的心灵归宿。
好处：①形象别致，激发读者的阅读兴趣，引发读者关于“东篱”意象的丰富联想。③“东篱”意蕴丰富、提示了“东篱”深层意蕴，暗示。
【解析】1.
本题考查学生理解词语的含义的能力。
A.结合原文“那些民谣都失传了，有几只蛐蛐，丢三落四哼着残剩的几首小调”，用蛐蛐“丢三落四”的吟唱比喻民谣的失传。
故选A。
2.
本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。
B.“随着年龄增长他逐渐萌生了归隐之心”分析错误，是因为心里“延续着田园的意趣和意境。
故选B。
3.
本题考查学生分析段落在文中作用的能力。
“菜园里种着莴笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜，荠荠菜算是乡土野菜，零星地长在路坎地角”“指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近”可见，在父亲的菜园中，蔬菜花草种类丰富，富有乡野情趣。
本处对父亲菜园的描写，让自己意识到自己的孤芳自赏、不无优越感的做法和想法，只是自己的自恋移情的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了关乎诗史、文脉、乡愁的延续了。也让自己想起了陶渊明的“结庐在人境，而无车马喧”的诗句，而且这样的诗意田园是父亲用汗水浇灌出来的，而正是一代代的父亲们延续着古国的乡愁和诗史，所以这一段对父亲菜园的描写为下文赞美父亲一样的农人“温厚淳朴的感情”，认为父亲们“延续着古国的乡愁和诗史”作了铺垫。
4.
本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力，侧重探究标题的含义和作用。
题目的含义：
“父亲的东篱”这个题目，从标题的表层义来说，就是父亲的菜园，真实的田园、辛勤劳作。
深层义由“在这人境里，在菜园里，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情”，所以“东篱”象征农人们扎根乡土、营造美好田园的质朴生活方式，是国人的心灵归宿。由“一代代的父亲们，延续着古国的乡愁和诗史”可知，赞美的是他一生侍弄的菜园所代表的诗意境界。
题目的作用：
从修辞来看，“东篱”出自陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”非得诗句，所以运用“东篱”这一字眼，增加了文化色彩，同时形象别致，激发读者的阅读兴趣，引发读者关于“东篱”意象的丰富联想。
从意蕴上看，不仅实指父亲菜园的篱笆，代表作者追寻的精神家园，作者对土地和田园的真正含义的理解都是通过父亲的东篱引发的，“东篱”意蕴丰富、提示了“东篱”深层意蕴，暗示。
10~14.【答案】D、C、A、C、①儒者治世之心是以治国平天下为己任的政治抱负。曾巩在开篇即表明宰相的职责是举荐天下人才为国所用，并以舜、陈平、房、杜为例说明良相应选贤用能，由此引出对杜衍为相知人善任的赞美，以此表达自荐之意。接着在文中赞美杜衍积极采取一系列施政措施，辅佐君主造福天下，由此传达出自己的政治信念。
②君子修为是高尚的道德修养。曾巩在文中赞美了杜衍不计个人得失、秉持公心的处事原则和不顾奸邪庸碌之人的非议、对信念的坚守，并在文末直接表达了对已遭罢免卸任的杜衍的敬仰，表明自己并非趋炎附势的小人。
【解析】1.
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.干：求取。句意：并不是谋求名利的人会上门奔走的时候。
故选D。
2.
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.为：介词，表被动，被/动词，做。句意：竭尽自己的才能为天下所用。/那么房、杜做了什么呢。
B.以：介词，用/连词，来。句意：不用完美齐备的标准选取人材。/来树立天下的根本。
C.然：代词，这样。句意：即使这样，邪恶小人诋毁(人材)。/所以才敢(在此时)向您说出这样的话。
D.其：副词，加强反问语气/代词，你们的。句意：除了您还有谁呢。/就爱重你们的贤明。
故选C。
3.
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
A.不以己长格物：不用自己的长处去要求他人。
故选A。
4.
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“舜任用十六位无为而治的贤臣”错误，依据“舜尝为宰相矣，称其功则曰举八元八恺，称其德则曰无为而治者。卒之为宰相者，无与舜为比也”可知文中说舜曾担任宰相，(人们)称颂他的功绩就会说(他)任用了十六位贤臣，称颂他的德行就会说(他)无为而治，并不是他任用十六位无为而治的贤臣。
B.“没赶上最好的朝代，所以他采取了保守策略”错误，依据“汉之相曰陈平，问平之所以为宰相者，则曰使卿大夫各得任其职也。汉之治莫盛于平为相时，则其所守者可谓当矣”可知汉代没有比陈平为相时更为兴盛的时期了，那么说明他遵守的原则是恰当的，并不代表他采取了保守策略。
D.“当代贤杰们互相争斗，三代、汉唐之盛难以再现”错误，依据“每观今贤杰之士角立并出，与三代、汉唐相侔，则未尝不叹其盛也”可知曾巩是说自己每每看到当今才德出众的人竞相涌现，和三代、汉唐(的盛况)相同，未尝不感叹人材之盛。
故选C。
5.
本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①依据“巩闻夫宰相者，以己之材为天下用，则用天下而不足；以天下之材为天下用，则用天下而有余”可知曾巩在开篇即表明宰相的职责是举荐天下人才为国所用；依据“舜尝为宰相矣，称其功则曰举……唐之相曰房、杜，主谏诤则魏郑公，振纲维则戴胄，用兵征伐则李靖”可知，曾巩并以舜、陈平、房、杜为例说明良相应选贤用能；依据“天下未尝无宰相也，而能以天下之材为天下用，真知宰相体者，其谁哉”可知，由此引出对杜衍为相知人善任的赞美，以此表达自荐之意；依据“独阁下奋然自信，乐海内之善人用于世，唱而助之，与之佐人主，立州县学、课农桑、重名教、变苟且、明赏罚之信，以立天下之本，而庶几三代之事。呜呼！能以天下之材为天下用，真知宰相体者，非阁下其谁哉”可知，曾巩赞美杜衍积极采取一系列施政措施，辅佐君主造福天下，由此传达出自己的政治信念。由此可知儒者治世之心是以治国平天下为己任的政治抱负。
②依据“虽然，邪者恶之，庸者忌之，亦甚矣。独阁下奋然自信，乐海内之善人用于世，唱而助之，与之佐人主，立州县学、课农桑、重名教、变苟且、明赏罚之信，以立天下之本，而庶几三代之事”可知，曾巩赞美了杜衍不计个人得失、秉持公心的处事原则和不顾奸邪庸碌之人的非议、对信念的坚守；依据“今也过阁下之门，又当阁下释衮冕而归，非干名蹈利者所趋走之日，故敢道其所以然，盖其忻慕之志而已耳”可知，曾巩直接表达了对已遭罢免卸任的杜衍的敬仰，表明自己并非趋炎附势的小人。由此可知君子修为是高尚的道德修养。
参考译文：
曾巩再拜致仕闲居的杜相公阁下：我听闻做宰相的人，(如果)只竭尽自己的才能为天下所用，那么(即便)为天下事竭尽心力(恐怕)还是不能(治理好)；(如果)让全天下的人材为天下所用，那么治理好天下就绰绰有余。舜曾担任宰相，(人们)称颂他的功绩就会说(他)任用了十六位贤臣，称颂他的德行就会说(他)无为而治。后世做宰相的，没有能够和舜相提并论的。汉代的宰相是陈平，考察陈平做宰相的成功之处，就是让卿大夫各自能够做好自己的事情。汉代没有比陈平为相时更为兴盛的时期了，那么说明他遵守的原则是恰当的。唐代宰相是房(玄龄)、杜(如晦)，掌管谏议的是魏征，整顿纲领法度的是戴胄，带兵作战的是李靖。劝谏君主、匡正纲领法度、带兵作战，都是天下最重要的事，(把这些事)都交给(适合的)人，那么房、杜做了什么呢？就是：听闻别人有长处，就像自己也拥有一样，不用完美齐备的标准选取人材，不用自己的长处去要求他人，按照个人才能任用，不因地位卑贱而排斥罢了。后人夸赞起良相时，一定首推房、杜二人。唐代以后，天下并不是没有宰相，但能够让全天下的人材为天下所用，真正懂得为相本质的，(除了房、杜)还有谁呢？
数年之前，您担任宰相。那时，皇帝正急于让天下安定繁荣，当时天下才能出众的人汇聚朝堂。即使这样，邪恶小人诋毁(人材)、平庸无能之人忌惮(人材)，(这种情况)还是很严重的。唯独您奋然而起，相信自己（对人材的判断)，为天下人材能为当世所用而感到高兴，赞扬并帮助他们，和他们共同辅佐皇帝，设立州县学校、督促农桑、重视礼教、改变不认真(做事)的风气、明确赏罚的标准，来树立天下的根本，(这样)就近乎上古三代的事了。哎!能让全天下的人材为天下所用，真正懂得为相本质的，除了您还有谁呢
像我曾巩这样的人，确实见识浅薄且地位卑微，但是也经常读书，因而能够了解古代圣贤之道，每每看到当今才德出众的人竞相涌现，和三代、汉唐(的盛况)相同，未尝不感叹人材之盛。看到您和这些人材不断讨论、意图改革政务(的样子)，就爱重你们的贤明。看到你们因政见不合而被罢免闲置，就痛惜你们的主张难以推行。因我内心感叹人材之盛、爱重你们的贤明、痛惜你们的主张难以推行，(所以)怎么会有一刻忘记你们呢!现在我来拜访您，又正值您致仕闲居，并不是谋求名利的人会上门奔走的时候，所以才敢(在此时)向您说出这样的话，(完全)是出于我对您的仰慕罢了。恭敬地希望您明察。不再多言。曾巩再拜。
15~17.【答案】C、A、相同点：“空阶雨”在两首诗中都渲染了凄凉的氛围，进而都表达了孤独愁苦的情感。
不同点：《欲行》中，雨阻断了作者归乡的行程，“空阶雨”触发了作者归乡受阻的愁情。《忆昔》中，作者回忆往昔，感慨壮志未酬，“空阶雨”渲染了悲愁的氛围，加剧了作者的愁情。
【解析】1.
本题考查学生分析理解诗歌内容及评价诗歌思想内容的能力。
C.“都多次经过”理解错误，“屡”是多次的意思，而“曾”是曾经的意思，不一定是多次，“曾宿唐家雪外城”句意是也曾经住过唐杜甫诗中出现过的西部边城，所以选项中“多次”属过分解读文本。
故选C。
2.
本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。
根据注解一“此诗作于淳熙五年（1178）十月，陆游奉诏离开蜀地，返回浙江山阴途中可知《欲行雨未止》是作者返乡途中遇雨不能前行所做，“灯”表达了诗人的孤寂之情。
根据注解二“此诗作于庆元二年（1196），陆游闲居山阴，时年七十一岁”可知《忆昔》是作者老年闲居山阴所做，作者上阵杀敌，报效国家的愿望也已成空，作者在家闲居，听着窗外的雨声，“青灯”渲染了诗人内心的孤寂和忧愁之情。
A.这首《除夜作》诗风平易自然，表达除夕夜的平常感受，却将他乡游子真实的感受写得淋漓尽致，感人肺腑。“寒灯”二字，渲染了旅馆的清冷和诗人内心的孤寂，与陆游这两首诗中“灯”的内涵相同，都有孤寂之情。
B.白居易《琵琶行》中的“回灯”重新拨亮灯光的意思，表达了作者听到琵琶声的喜悦心情，与陆游这两首诗中“灯”的内涵不同。
C.陆游《病起书怀》这首诗从衰病起笔，以挑灯夜读《出师表》结束，所表现的是百折不挠的精神和永不磨灭的意志，“挑灯”更突出了这一情感，与这两首诗中“灯”的内涵不同。
D.这是曹雪芹《红楼梦》中贾惜春的判词，“青灯”借指孤寂、清苦的生活，与陆游这两首诗中“灯”的内涵不同。
故选A。
3.
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
根据注解一“此诗作于淳熙五年（1178）十月，陆游奉诏离开蜀地，返回浙江山阴途中可知《欲行雨未止》是作者返乡途中遇雨不能前行所做，表达了诗人孤独愁苦的情感，“空阶雨”渲染了凄凉的氛围。根据注解二“此诗作于庆元二年（1196），陆游闲居山阴，时年七十一岁”可知《忆昔》是作者老年闲居山阴所做，作者上阵杀敌，报效国家的愿望也已成空，作者在家闲居，听着窗外的雨声，孤独愁苦的情感油然而生，“空阶雨”渲染了凄凉的氛围。这是相同点。
不同点：《欲行雨未止》中，“出幔依灯影，空阶送雨声”“暂归仍客路”指出雨阻断了作者归乡的行程，诗的最后四句“眼涩书难读，心摇梦易惊。病多常怕醉，酒尽却思倾”是作者在故乡途中遇雨不能前行的愁情的具体表现，而这些愁情都是由“空阶雨”触发的，所以这首诗中“空阶雨”触发了作者归乡受阻的愁情。
《忆昔》中，诗的前四句作者回忆往昔：壮年曾离家万里，远赴军营。爬山涉水不计路途遥远艰辛。曾多次路过汉中刘邦当年的栈道，也住过唐杜甫诗中出现过的四川西部边城。而颈联“壮志可怜成昨梦，残年惟有事春耕”由对往昔的回忆转入现实，感慨壮志未酬，尾联的“空阶雨”渲染了悲愁的氛围，加剧了作者的愁情。
18.【答案】出师未捷身先死
长使英雄泪满襟
小楼一夜听春雨
深巷明朝卖杏花
落木千山天远大
澄江一道月分明
住近湓江地低湿
黄芦苦竹绕宅生
【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意以下字的书写：捷、襟、巷、澄、湓、芦。
19.【答案】【小题1】
宝钗性格谨慎、敏感、自尊心强。从王熙凤对她搬离大观园原因的推测可看出，她在意搜检这种涉及个人隐私与尊严的事。如“滴翠亭事件”，她听到小红和坠儿私密谈话，为避嫌假装找黛玉，巧妙转移嫌疑，体现其谨慎。金钏儿投井死后，她冷静理智，拿出衣服且淡化事件，隐藏内心情绪，也印证了她敏感自尊，不愿轻易暴露情绪的性格特点。
【小题2】
不同含义：王夫人说的“傻子”侧重宝玉说话做事没忌讳，口无遮拦，不考虑后果，像元春省亲作诗时，他差点因“绿玉”犯忌讳。王熙凤说的“傻子”指宝玉在处理正经事务，如与贾雨村这类官场人物应酬时，不通世故，不懂人情往来。
对贾宝玉“傻”的理解：宝玉的“傻”是对封建礼教和世俗观念的叛逆。在封建家族追求功名利禄时，他不屑于此，反感史湘云劝他学习仕途经济，还下逐客令。他珍视与姐妹们纯真感情，平等对待丫鬟，像晴雯撕扇，他为哄晴雯开心任由其为，看似“傻”，实则是对封建等级制度的反抗，体现他追求自由平等、尊重女性、坚守真性情的一面。
【解析】1.
本题考查学生对经典名著人物形象的分析能力。
从王熙凤推测宝钗搬离大观园是因为搜检众丫头东西这一情节，可以看出宝钗性格谨慎、敏感、自尊心强。在“滴翠亭事件”中，宝钗在亭外听到小红和坠儿的私密谈话，为避免惹麻烦，假装在找林黛玉，巧妙地将可能引发的嫌疑转移，足见其心思缜密、行事谨慎。在金钏儿投井死后，王夫人为金钏儿的后事发愁，宝钗立马拿出自己的衣服，还冷静地分析金钏儿可能是失足落水，言语间没有过多感情流露，也体现出她理智克制，把自己的情绪和感受隐藏得很深，不会轻易让别人看到自己内心的波动，这与她因搜检一事搬离大观园所体现出的敏感、自尊心强相呼应。
2.
本题考查学生对经典名著人物形象的分析能力。
①“傻子”不同含义分析：王夫人说宝玉“傻子似的”，侧重指宝玉说话做事没有忌讳，口无遮拦，想到什么就说什么，不考虑场合和后果。比如在元春省亲时，众人作诗，宝玉写了“绿玉春犹卷”，宝钗提醒他贵妃不喜欢“绿玉”，让他改成“绿蜡”，他还打趣说宝钗是“一字师”，丝毫没意识到自己差点在贵妃面前犯错。王熙凤说宝玉“像个傻子”，是指宝玉在处理正经事务时，不擅长世俗意义上的应酬、经营等事务，在这些方面表现得不通世故。像贾雨村来拜访，贾政让宝玉去见客，宝玉极不情愿，见了面也只是敷衍，不会像其他公子哥一样与贾雨村谈论仕途经济，显得有些懵懂、不懂人情世故。
②对贾宝玉“傻”的理解：宝玉的“傻”并非真傻，而是对封建礼教、世俗观念的叛逆。在封建家族中，大家都追逐功名利禄，宝玉却对此不屑一顾。史湘云劝他要多和为官做宰的人交往，学习仕途经济的学问，将来应酬世务，宝玉听了很反感，直接下逐客令。他看重的是与姐妹们纯真的感情，在他心中，这些情感比功名利禄更重要。他还喜欢和丫鬟们一起玩耍，平等对待她们，不把自己当主子，比如晴雯撕扇，他为了哄晴雯开心，任由她撕扇子，在当时等级森严的社会环境下，这种行为被认为是“傻”，但实际上是他对封建等级制度的一种反抗，体现出他追求自由平等、尊重女性、坚守内心真性情的一面。
20~21.【答案】B、还是关系到人们生活、工作、学习的重要角色。
【解析】1.
本题考查学生正确使用词语以及辨析病句的能力。
A.错误。“民以食为天”是基础，应先强调食物重要性，再强调食品安全，不能互换顺序。
B.正确。“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，这里修饰“品”，所以应改为“必需品”。
C.错误。“甚至”表示递进关系，强调在“提升生活质量”的基础上，还能“丰富文化生活”，是程度上的进一步加深。而“因此”表示因果关系，此处前后并非因果关系，不能替换。
D.错误。“食品质量”和“降低消费者购买意愿与企业经济效益”属于搭配不当，并非句式杂糅。
故选B。
2.
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
由前文“食品安全问题还与人们的生活质量密切相关”可知，食品和人们生活等各方面都有关系，扮演着重要角色，再结合前文关联词“不仅”可知此处和前文是递进关系，故可填入：还是关系到人们生活、工作、学习的重要角色。
22.【答案】（1）示例：
社区闲置物品交换群公告 亲爱的居民朋友们，大家好！为弘扬“厉行勤俭节约，共建和谐社区”精神，本群应运而生。在这里，大家可交换、转让闲置物品，让旧物重绽光彩，让资源循环利用。一次交换，传递节约美德；一次转让，拉近邻里距离。期待大家的加入，让我们共筑和谐、节约新社区！
（2）示例：高三复习应认真回归教材。教材是知识的根源，包含基本概念、定理等。认真回归教材能夯实基础，构建完整知识体系。很多高考题都源于教材，通过复习教材能加深对知识点的理解，掌握知识的来龙去脉，还能挖掘出隐藏的知识点，为应对高考筑牢根基。所以我认为高三复习应认真回归教材。
（3）示例：
快门声里的温暖 咔嚓，咔嚓，相机快门轻启，时光瞬间凝驻。犹记那次家庭聚会，亲人们围坐，笑语满堂。相机一闪，定格下奶奶满是皱纹却灿烂的笑，爸爸开怀大笑时露出的牙，还有小侄子调皮搞怪的模样。这些照片，是珍贵宝藏，藏着无尽温暖，让家的温馨，永远闪亮。
【解析】【详解】（1）本题考查学生微写作的能力。
写作类型：实用类微写作。
审题：明确题干要求：围绕“厉行勤俭节约，共建和谐社区”这一明确主题展开，所有内容都要围绕如何通过闲置物品交换来展开。撰写群公告，需明确对象是特定的社区居民，传达关于社区闲置物品交换群的相关信息，并且要在公告中体现出对居民参与的号召，字数限制在150字以内，需简洁高效地完成任务。
写作思路：开篇以亲切的问候引入，如“亲爱的居民朋友们，大家好”“亲爱的居民们，大家好”开头，营造友好氛围，拉近与居民距离；随后表明建群的目的，“为方便居民交换、转让闲置物品”“为弘扬‘厉行勤俭节约，共建和谐社区’精神”，直接点明群的建立初衷；接着阐述群的核心功能，即大家可在群里交换、转让闲置物品，进一步说明这能让旧物重新发挥价值，实现资源循环利用，呼应“厉行勤俭节约”的主题，从精神层面升华闲置物品交换的意义；最后发出号召，简洁有力地呼吁居民参与。
【详解】（2）本题考查学生的微写作能力。
写作类型：议论类微写作。
审题：要明确题干要求，题目描述了高三复习时同学们对教材的不同使用态度，应明确提出自己认为高三复习应如何使用教材的观点。核心在于探讨教材在高三复习中的正确运用方式。必须清晰表明立场，并为自己的观点提供有力依据，从不同角度阐述原因；注意字数要求。
写作思路：写作时，首先要明确自己的观点，然后阐述理由，最后进行总结。如倾向于认真回归教材，可以从两个角度阐述理由：从知识体系角度，说明教材构建了完整知识框架，认真研读能查漏补缺；从高考出题角度，解释高考很多题目源于教材改编，重视教材能更好把握命题方向。最后总结高三复习时，要回归教材。
【详解】（3）本题考查学生微写作的能力。
写作类型：抒情类微写作。
审题：本题要求以“咔嚓，咔嚓”为开头，创作一首小诗或一段抒情文字。需要自拟题目，语言要生动且富有感染力，通过对“咔嚓，咔嚓”这一声音展开联想，描绘场景或行为的画面感，抒发真挚的情感。要运用恰当的表现手法增强文字表现力，同时严格把控字数，在150字以内。
写作思路：“咔嚓，咔嚓”的声音有多种可能，如相机快门声，对应记录美好瞬间的主题；剪刀裁剪声，能关联到手工创作、旧物改造等场景；雪中树枝的断裂声，可引出对自然变化、生命脆弱的感悟。依据选定的声音主体确定情感方向。若是相机快门声，可能表达对珍贵回忆的珍视；剪刀声，也许蕴含对传统工艺的热爱或对旧物的不舍；树枝雪中的断裂声，传达对生命消逝的惋惜。
23.【答案】（1）例文：
且行己路，无问西东
“咱们往哪走”，尽管不一定有人真正问出过这个问题，但它的背后是无数人的心声。小到个人的一生，大到国家和民族的命运，扑朔迷离的未来都不像书本上写着的过去一般纤毫毕现。我们试图在无尽的未知中找到一个“前”，找到一个能确定无误走向成功的方向，找到一个“成功学”宝典和“人生赢家”经历中显现的坐标，向它远航。但或许，我们错了。
无论个人抑或国家，每个主体都是独一无二的，其成功的路径也是由本身的个性化特征塑造的。“哪是前啊”，别人的坦途或为我之歧路，只有自己走出的才是“前”。在苏俄，以城市为中心的革命让社会主义的红色在曾经“帝国主义最薄弱的一环”绽放。然而在中国，南昌与长沙的义军攻下城市却仍孤掌难鸣。同样的城市革命道路，在不同的土地上获得了截然相反的结局。这正说明了照搬模仿、邯郸学步的不可取。正确的方向不是一句“往哪走”问出来的，而是无数个脚印中走出来的，无数次实践中检验出来的。
因此，面对“前路”的迷茫，不必无谓地徘徊，更不必一味地追问。且探新路，且向前行。城市革命失败后，党立足于我国国情，终究于无人问津的“穷乡僻壤”中斩荆辟路，点燃了“工农武装割据”的星星之火。党的成功是从实践中摸索出来的，是从经验中提取出来的。从他人的镜子中照不见自我，在过往的篇章中也翻不到未来。只有迈着蹒跚而坚定的步伐，勇敢出发，才能走出属于自己的前方。
反观今日，随着互联网信息的爆炸，年轻人在乱潮中愈发迷茫。前路似乎并不再是一道“选择题”，自ABCD中挑出一个便可启程无忧；日新月异的世界使我们面对着“填空题”，每扇门后都有无限可能。面对现实，越来越多人寄希望于“成功学”和“人生规划师”，不惜重金请“专家”拆解自己的人生，拼凑一条无数个他者经验融合而成的“坦途”。实际上，自己的路又怎能让别人走？尽管看不到终点，但只要怀着坚定的信念放手拼搏，尽管可能落下遍体鳞伤，但亲手开辟的路必定能有无悔的光明。当代中国也正处于百年未有之大变局，中华民族的前路，没有别人能走。只有每个当代青年勇毅前行，你我的向阳，才能汇成国家的康庄大道。
鲁迅先生曾说：“其实这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”世上固然无路，但只要有人走，并一直走下去，哪怕只有一个人走，脚下也会有向前的路。所以不要问，不要说，走吧，走下去，无问西东。
（2）例文：
逐梦的画笔，绘就幸福的色彩
我是一个从小就对绘画有着浓厚的兴趣的普通女孩。小时候，我总爱拿着画笔，在纸上涂鸦，那些歪歪扭扭的线条和不成形的图案，承载着我对绘画最初的热爱。
随着年龄的增长，我渴望能系统地学习绘画，可家庭条件并不宽裕，昂贵的绘画课程费用成了一道难以跨越的鸿沟。看着别人背着画夹，去专业的画室学习，我只能暗自羡慕。但心中对绘画的那份热爱，如同星星之火，从未熄灭。
偶然的一次机会，我在网上看到一位残疾画家的故事。他没有双手，却用嘴咬着画笔，坚持创作。他的画作充满了生命力，每一幅都饱含着他对生活的热爱和对梦想的执着追求。他的故事深深触动了我，让我明白，无论条件多么艰苦，只要心中有梦，就要努力去追。
于是，我开始利用课余时间自学绘画。没有专业的教材，我就从网上下载绘画教程；没有昂贵的画材，我就用节省下来的零花钱，买最基本的画笔和画纸。每天放学后，我总是第一个跑回家，匆匆做完作业，就一头扎进绘画的世界。有时候，为了画好一个线条，我会反复练习几十遍，手指都磨出了茧子。
学校要举办一场绘画比赛，这对我来说是一个难得的机会。我毫不犹豫地报了名，开始为比赛做准备。我选择了以“梦想”为主题，想要通过自己的画作，展现追逐梦想的过程。在创作过程中，我遇到了一个又一个难题，构图不满意、色彩搭配不协调……每一次想要放弃的时候，我都会想起那位残疾画家，想起他在困境中依然坚持的身影。就这样，我不断调整，不断尝试，终于完成了我的作品。
比赛那天，我怀着紧张又期待的心情，将自己的画作展示在大家面前。当评委宣布我获得一等奖时，我简直不敢相信自己的耳朵。那一刻，喜悦的泪水夺眶而出，我心中充满了幸福和自豪。
这次比赛的成功，让我更加坚定了自己的绘画梦想。我知道，未来的路还很长，还会有更多的困难和挑战等着我，但我不再害怕。因为我明白，幸福是奋斗出来的，只要我坚持不懈地努力，就一定能用逐梦的画笔，绘就属于自己的幸福色彩。在新时代，像我这样为梦想奋斗的人还有很多，我们都在各自的领域里，用汗水和努力，书写着属于自己的幸福篇章。
【解析】【详解】（1）本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料由两组对话组成。第一组“咱们往哪走啊？”“往前走”是人们面对前进道路的人之常情的询问。问句表明失去了行走的方向，陷入了迷茫的状态；答语体现了不犹豫彷徨，付诸行动的态度。每个人面对前路，都会习惯性地发出疑问，但不能只问不“行”，要有行动。第二组“哪是前啊？”“往哪走，都是往前走”是有些人面对前路时没有自己思考，只想听从别人意见的懒惰式的询问。问句是对方向的进一步追问；答语则重申了前行的重要性，当你不知往何处去的时候，只管往前走，不要放弃前行。只要有“向前走“的行动，人生便有了意义，有了方向。
任务导引部分重点强调“往哪走，都是往前走”的重要意义，要求考生由此生发出自己的联想和思考。
综上，本次作文要从对话中领会到其象征义：“前”，意为在前方。可以是前面更远的地方，更高的目标处，更未来、更光明、更有发展前景和进步意义的某个方位。“往前走”会带来新的认知、新的发展、新的探索、新的进步。“往哪走，都是往前走”关键在于走起来、动起来，不等不靠，不迷茫不畏惧。因为方向是走出来的，成功是尝试出来的，困局是打破出来的，愿景是用手描绘出来的。只有行动起来，才能开辟出方向；只有行动起来，才能走出新路；只有行动起来，才能有进步；只有行动起来，才能突破；只有行动起来，才能有更美好的明天。
写作时，开头引用“千里之行，始于足下”名言，提出自己的观点，人生漫长的道路上，惟有坚持走，坚持向前，才能到达终点。主体部分从“只有走起来才能达到目的，我们要做‘行的巨人’”“‘走’需要无尽的勇气，一个永不丧失勇气的人是永远不会被打败的”“‘走’需要不懈地坚持，只有不懈地坚持，才可能达到预期的彼岸，才能摘取成功的花朵”几个方面层层深入地论证。可以列举鲁迅、革命先辈、新东方、袁隆平等事例进行论证，让论证更充实；可以采用正反对比的方法，让观点更明确。
立意：
1.前行是一切迷茫者的救赎。
2.不懈前行，达到远方。
3.只要行走，哪里都有风景。
4.行动，是人生取得成功的关键。
【详解】（2）本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任引语式材料作文题。
材料以《芳华》中九旬老人“不奋斗，哪里会有幸福”的感慨为切入点，构建了代际对话的特殊场域。这句话通过反问句式强化了奋斗与幸福的必然关联，表面是老人对后辈的劝诫，实则暗含对生命价值的终极叩问——在物质丰裕的现代社会，年轻一代是否还能理解“奋斗”的本质意义？
考生要对关键词进行多维阐释。奋斗：既指具体可感的行动，如科研攻关、基层建设等，也包含抽象的精神维度，如坚持、勇气、担当等。可结合《平凡的世界》孙少安办砖厂、《大山的女儿》黄文秀扶贫等案例，展现奋斗从个体到群体的辐射效应。幸福：需突破物质层面的浅层解读，引入马斯洛需求层次理论，强调自我实现带来的精神满足。可引用敦煌研究院樊锦诗“此生属于莫高窟”的坚守、张桂梅校长创办女高的教育理想等实例。
考生还要注意语境隐含逻辑。一是代际传承：老人以自身经历为样本，构建起跨越时空的价值传递。可设计“爷爷的军功章”“外婆的支教日记”等意象，通过物象承载奋斗记忆。二是认知反差：后辈初始对奋斗的误解，如将奋斗等同于内卷、功利竞争，并与最终觉醒形成对比，增强叙事张力。
具体写作时，考生还可以具体思考以下问题，比如谁在奋斗？奋斗中的人怎样？或奋斗中的人是怎样做的，体现了什么？要突出什么细节，以表现人物？怎么凸显奋斗？奋斗中发生了什么事？奋斗中的事是怎样发展的？事情有什么冲突或矛盾吗？我要怎样来展开这种冲突或矛盾？写这种冲突或矛盾在写作中的价值和意义是什么？等等。
另外，选材的时候，考生可以从个人角度来阐述，奋斗是实现自我价值、获得成就感和满足感的方式方法，能够带来物质和精神上的双重幸福。比如新时代各个领域的奋斗者，如科技创新领域的科研人员、脱贫攻坚战场上的基层干部、体育赛场上的运动员等，他们通过奋斗实现梦想，收获幸福。也可以从社会层面来阐述，每个人的奋斗汇聚起来推动社会进步，为更多人创造幸福生活的条件。它也提醒我们，幸福不是从天而降的，需要付出努力去争取。
立意：
1.面对困境，不断抗争，终于获得成功的幸福。
2.奋斗让人获得幸福。
3.面对苦难，迎难而上，获得超越自我的幸福。
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