12《论语十二章》教学设计

《<论语>十二章》教学设计及课件
教学目标
1.诵读课文，体会语气，读出情味。
2.找到规律，巧妙分类，重编课文。
3.联系生活，学以致用，激励人生。
教学重点
背诵全文、理解全文
教学难点
联系生活，学以致用
教学方法：诵读法、活动任务法
教学课时：2课时
教学过程
一、导入：
猜猜他是谁？
美国诗人、哲学家爱默生说他是全世界各民族的光荣，是哲学上的华盛顿。英国李约瑟博士说他是“无冕皇帝”。法国思想家伏尔泰说他是东方的智者，他在公元前六百余年便教导人们如何幸福地生活。1988年，75位诺贝尔奖获奖者联合呼吁全世界“21世纪人类要生存，就必须汲取两千年前他的智慧。”
新授
背景铺垫
1、简介孔子
孔子（前551年-前479年4月11日），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，我国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。被后人尊称为 “圣人”、“至圣先师”、孔夫子（夫子）
孔门弟子三千，其中有七十二贤人，七十二贤人中有孔门十哲。
2、简介论语
日本现代企业之父涩泽荣一说：“我的成功经验是：《论语》十 算盘＝成功。”北宋宰相赵普说：“半部论语治天下”
解题
论（lún）：编纂（zuǎn）、编撰(zhuàn)
语：说的话、对话
章：则
论语：记录孔子及其弟子的言行
任务一：读《论语》
1、读准字音
不亦说（yuè）乎？ 吾（wú）日三省（xǐng）吾身
为（wèi）人谋 吾十有（yòu）五 不逾（yú）矩
为（wéi）师矣 不愠（yùn）
学而不思则罔（wǎng），思而不学则殆（dài）
一箪（dān）食 好（hào）之者
曲肱（gōng） 逝者如斯夫（fú） 笃（dǔ）志
课堂小结
（1）通假字
不亦说乎：“说”通“悦”
十有五： “有”通“又”
（2）多音字
三省（xǐng）吾身 （反省）
传（chuán）不习乎（传授的知识）
曲（qū）肱而枕之 （弯曲）
逝者如斯夫（fú）（语气词）
（知之者不如好（hào）之者（爱好）
为
做、干（wéi） 可以为（wéi）师矣
替、给、对、向（wèi） 为（wèi）人谋
3、读好停顿
传/不习乎？”
子曰：“温故而知新，可/以为师矣。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”
子曰：“饭疏食/饮水，曲肱而枕之，乐/亦在其中矣。不义/而富且贵，于我/如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”
子在川上曰:“逝者/如斯夫，不舍昼夜。”
4、读出感情
（1）出示改后论语几则
①子曰：“学而时习，不亦说？有朋远来，不亦乐？人不知，不愠，不亦君子？”
②子曰：“吾十有五志于学，三十立，四十不惑，五十知天命，六十耳顺，七十从心所欲，不逾矩。”
③子曰：“温故知新，可以为师。”
（2）学生朗读后思考：跟原文相比，少了什么味道？
出示：虚词（乎、矣、夫、也、之、而……）
舒缓语气、传达感情
孔子定下了汉语的基调。——余秋雨
孔子对我们最大的吸引力，是一种迷人的“生命情调”。至善、宽厚、优雅、快乐，而且健康。——余秋雨
（3）学生再读课文，读出优雅、快乐
朗读要点：虚词拉长、带上感情
5、读懂意思
（1）结合注释，划出不懂的语句，解决疑问，自读自讲意思
（2）补充难字解释：
自远方来：从。
人不知：了解
可以为师：可以凭借这个
贤哉：贤明、高尚
6、参考译文
（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是君子吗？”
（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心尽力了呢？和朋友交往是否诚信呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
（3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
孔子说：“我十五岁就在做学问（上）立志，三十岁就有所成就，四十岁就不迷惑，五十岁就明白上天的意旨，六十岁就能听进各种意见，七十岁就顺从心中的欲念，不逾越法度。”
（4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
孔子说：“温习旧知识就得到新的理解与体会，可以凭借（这个）成为老师了。”
（5）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
孔子说：“只学习却不思考就会迷惑；只思考却不学习就会疑。
（6）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
孔子说：“颜回多么高尚呀！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受这种困苦，颜回却不改变他的快乐。多么高尚呀，颜回！”
（7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
孔子说：“懂得学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究学问为乐的人。”
（8）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也在其中了。用不正当手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样。”
（9）子曰：“ 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
孔子说：“多人同行，其中一定有可以做我老师的人。选取他们的优点 而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”
（10）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
孔子在河边感叹道：“逝去的一切像这流水一样呀，日夜不停向前奔去。”
（11）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
孔子说：“一国军队可以改变主帅，一个人的志向却是不能改变的呀。”
（12）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
子夏说：“广泛地学习并且坚定志向，恳切地提问并且思考当前的事，仁在其中了。”
任务二：编《论语》
重编《论语》十二章，并作简要推荐
1、提示：《论语》教会我们什么？
2、示例：《论语》教会我们如何学习：
学而时习之，不亦说乎？
学而不思则罔，思而不学则殆。
3、学生自由发言
4、课堂小结
（1）《论语》教我们学知识
学前要温故：温故而知新，可以为师矣。
学时要思考：学而不思则罔，思而不学则殆。 切问而近思
学习有兴趣：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
学习要广泛：博学而笃志
学后要练习：学而时习之，不亦说乎？
（2）《论语》教我们学别人
向善与不善者学习：三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
向孔子学习：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天 命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
《论语》教我们做人
做有志气的人：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
做贤明的人：贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回 也不改其乐。贤哉，回也！
做快乐的人：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
做热心交友的人：有朋自远方来，不亦乐乎？
做懂得珍惜的人：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。
做自我反省的人：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
做君子：
人不知而不愠，不亦君子乎？
学《论语》，做君子，做温文尔雅、快乐智慧的中国人！
任务三：用《论语》
联系生活，学以致用选择《论语》中的一句话或几句话，送给自己或别人，并说说你的理由。
1、示例
示例1：我选择“学而不思则罔，思而不学则殆”送给自己，这句话意思是：只学习却不思考就会迷惑；只思考却不学习就会疑惑。在学习中，我经常对所学的知识一知半解，模棱两可，或者在背书时不加思考，死记硬背。慢慢发现自己不懂得地方越来越多，成绩也上不去，这让我很迷茫、痛苦，我要用这句话激励自己学思结合、提高成绩。
示例2：我选择“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也。”送给身处逆境或生活条件不太好的人，这句话意思是：一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受这种困苦，颜回却不改变他的快乐。多么高尚呀，颜回！在生活中，人们受到了困难、挫折、打击等可能会心灰意冷，我要用这句话激励他们保持积极乐观的心态。
2、学生朗读示例，仿照示例自由说话
课后作业
（1）必做作业
搜集、整理《论语》中的成语，并造句。
（2）选做作业
①阅读《论语》，积累喜欢的经典名句。
②搜集孔子及其弟子的故事，感受孔子的魅力。