2.1《改造我们的学习》教学设计2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册
文档属性
| 名称 | 2.1《改造我们的学习》教学设计2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-10-07 11:18:45 | ||
图片预览
文档简介
改造我们的学习 教学设计
教学内容：
（1）本节课的主要教学内容是《改造我们的学习》。
（2）本节课主要介绍了毛泽东的《改造我们的学习》这篇经典文章，重点分析了文章的论证结构、论证方法，以及语言风格等特点。学生将通过本课学习，深入了解理论联系实际的重要性，并探讨如何改造学习方法和学习制度。
（3）通过学习本节课，学生能够理解文章中提出的各种学风问题及其解决方案，学会运用对比论证等方法分析问题，并能够认识到理论联系实际的重要性。此外，学生还能提高自己的语言表达能力和批判性思维能力。
教学目标：
（1）语言建构与运用：通过分析文章中的重要语句，理解其准确、鲜明、生动的语言特色，提升语言表达能力。
（2）思维发展与提升：掌握 “三段式” 论证结构，培养逻辑思维能力，提升分析问题的深度和广度。
（3）审美鉴赏与创造：通过对比论证及其他论证方法的运用，增强对文章美感的感知与创造能力。
（4）文化传承与理解：认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风，增强对马克思主义理论的理解与传承。
教学重难点：
（1）重点：引导学生通过筛选和整合信息，理解文章的核心观点及其论证逻辑，掌握议论文的基本结构。
（2）难点：帮助学生深入理解并运用多种论证方法，如对比论证、举例论证等，提升思辨能力和语言表达能力。
教学方法：
案例分析法、问题引导法
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们在高一时曾经学习过毛主席的《反对党八股》，大家还记得这篇文章的哪些特点吗？—— 对了，这篇文章采用了破立结合的论证方式，使文章观点更加鲜明。今天，我们将一起学习毛泽东同志的另一篇论辩性很强的文章《改造我们的学习》。（板书文题）
二、初读课文，整体感知
（一）作者介绍
毛泽东（1893~1976），字润之，笔名子任。1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山冲。他是伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家和中国共产党、中华人民共和国的主要缔造者与领导人。他的著作丰富了马克思主义理论，对中国革命和建设有着深远影响。
（二）通读全文，整体把握
请同学们快速阅读一遍课文，注意标记出你认为重要的句子或段落。
（学生阅读约 5 分钟后）请几位同学分享一下你们找到的重要句子或段落，并简单说说为什么觉得它们重要。
生 1：我认为第 X 段中 “……” 这句话非常重要，因为它强调了……
生 2：我觉得第 Y 段中的 “……” 也很关键，因为……
教师总结并引导：
毛泽东在这篇文章中不仅指出了当时学习中存在的问题，还提出了具体的改进措施。请大家思考一下，这些改进措施对我们现在的学习有何启示？
（三）理解文章结构
文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？
生 1：文章可以分为三个部分。第一部分主要……
生 2：第二部分讲的是……
生 3：第三部分则重点讨论了……
教师补充并讲解每一部分的逻辑关系：
第一部分提出问题，指出当时党内存在的不良学风；第二部分分析问题产生的原因；第三部分则是解决问题的具体办法。这种从现象到本质再到解决方案的论述方式，体现了毛泽东思想的深刻性和系统性。
三、深入研读，分析论证方法
（1）找出文章中用了哪些论证方法？举例说明。
生 1：在第 X 段中，毛泽东使用了对比论证的方法，通过将…… 与…… 进行比较，突出了……
生 2：我还发现了一处例证法，在第 Y 段里，他举了…… 的例子来证明……
学生们继续分享自己的发现，并互相补充。
（2）这些论证方法是如何增强文章说服力的？
生：通过对比论证，可以让读者更直观地感受到两种不同做法之间的差异，从而更容易接受作者的观点。
生：而例证法则能够具体地支撑论点，使得整个论述更加有据可依，增强了文章的实际意义。
（3）小组讨论：选择一个你印象最深的段落，与同桌一起讨论这段话的论证技巧及其作用。
小组代表汇报讨论结果，教师适时引导并对学生的发言进行点评，帮助他们进一步理解文中所用的各种论证方法及其效果。
四、联系实际，深化理解
1. 在今天的社会背景下，《改造我们的学习》这篇文章除了对当时党内状况的批判之外，还有哪些现实意义呢？
生 1：我认为这篇文章对于我们如何提高自身学习效率也有很大启发，比如要注重理论联系实际，不能只停留在书本上。
生 2：同时，文中提到的调查研究精神也是我们应当学习的，无论是在学术研究还是日常工作中都十分重要。
2. 教师总结：
大家说得很好！确实，《改造我们的学习》不仅仅是一篇历史文献，更是指导我们如何在新时代背景下开展有效学习的经典之作。希望大家在今后的学习过程中能够学以致用，真正把这篇文章的精神内化于心、外化于行！
课后作业：
（1）针对《改造我们的学习》一课，撰写一篇 300 字左右的短文，分析文章中的论证方法及其效果。
（2）从文章中选取一段你认为最能体现作者观点的段落，进行深入解读，阐述其观点及对你的启发。
教学内容：
（1）本节课的主要教学内容是《改造我们的学习》。
（2）本节课主要介绍了毛泽东的《改造我们的学习》这篇经典文章，重点分析了文章的论证结构、论证方法，以及语言风格等特点。学生将通过本课学习，深入了解理论联系实际的重要性，并探讨如何改造学习方法和学习制度。
（3）通过学习本节课，学生能够理解文章中提出的各种学风问题及其解决方案，学会运用对比论证等方法分析问题，并能够认识到理论联系实际的重要性。此外，学生还能提高自己的语言表达能力和批判性思维能力。
教学目标：
（1）语言建构与运用：通过分析文章中的重要语句，理解其准确、鲜明、生动的语言特色，提升语言表达能力。
（2）思维发展与提升：掌握 “三段式” 论证结构，培养逻辑思维能力，提升分析问题的深度和广度。
（3）审美鉴赏与创造：通过对比论证及其他论证方法的运用，增强对文章美感的感知与创造能力。
（4）文化传承与理解：认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风，增强对马克思主义理论的理解与传承。
教学重难点：
（1）重点：引导学生通过筛选和整合信息，理解文章的核心观点及其论证逻辑，掌握议论文的基本结构。
（2）难点：帮助学生深入理解并运用多种论证方法，如对比论证、举例论证等，提升思辨能力和语言表达能力。
教学方法：
案例分析法、问题引导法
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们在高一时曾经学习过毛主席的《反对党八股》，大家还记得这篇文章的哪些特点吗？—— 对了，这篇文章采用了破立结合的论证方式，使文章观点更加鲜明。今天，我们将一起学习毛泽东同志的另一篇论辩性很强的文章《改造我们的学习》。（板书文题）
二、初读课文，整体感知
（一）作者介绍
毛泽东（1893~1976），字润之，笔名子任。1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山冲。他是伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家和中国共产党、中华人民共和国的主要缔造者与领导人。他的著作丰富了马克思主义理论，对中国革命和建设有着深远影响。
（二）通读全文，整体把握
请同学们快速阅读一遍课文，注意标记出你认为重要的句子或段落。
（学生阅读约 5 分钟后）请几位同学分享一下你们找到的重要句子或段落，并简单说说为什么觉得它们重要。
生 1：我认为第 X 段中 “……” 这句话非常重要，因为它强调了……
生 2：我觉得第 Y 段中的 “……” 也很关键，因为……
教师总结并引导：
毛泽东在这篇文章中不仅指出了当时学习中存在的问题，还提出了具体的改进措施。请大家思考一下，这些改进措施对我们现在的学习有何启示？
（三）理解文章结构
文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？
生 1：文章可以分为三个部分。第一部分主要……
生 2：第二部分讲的是……
生 3：第三部分则重点讨论了……
教师补充并讲解每一部分的逻辑关系：
第一部分提出问题，指出当时党内存在的不良学风；第二部分分析问题产生的原因；第三部分则是解决问题的具体办法。这种从现象到本质再到解决方案的论述方式，体现了毛泽东思想的深刻性和系统性。
三、深入研读，分析论证方法
（1）找出文章中用了哪些论证方法？举例说明。
生 1：在第 X 段中，毛泽东使用了对比论证的方法，通过将…… 与…… 进行比较，突出了……
生 2：我还发现了一处例证法，在第 Y 段里，他举了…… 的例子来证明……
学生们继续分享自己的发现，并互相补充。
（2）这些论证方法是如何增强文章说服力的？
生：通过对比论证，可以让读者更直观地感受到两种不同做法之间的差异，从而更容易接受作者的观点。
生：而例证法则能够具体地支撑论点，使得整个论述更加有据可依，增强了文章的实际意义。
（3）小组讨论：选择一个你印象最深的段落，与同桌一起讨论这段话的论证技巧及其作用。
小组代表汇报讨论结果，教师适时引导并对学生的发言进行点评，帮助他们进一步理解文中所用的各种论证方法及其效果。
四、联系实际，深化理解
1. 在今天的社会背景下，《改造我们的学习》这篇文章除了对当时党内状况的批判之外，还有哪些现实意义呢？
生 1：我认为这篇文章对于我们如何提高自身学习效率也有很大启发，比如要注重理论联系实际，不能只停留在书本上。
生 2：同时，文中提到的调查研究精神也是我们应当学习的，无论是在学术研究还是日常工作中都十分重要。
2. 教师总结：
大家说得很好！确实，《改造我们的学习》不仅仅是一篇历史文献，更是指导我们如何在新时代背景下开展有效学习的经典之作。希望大家在今后的学习过程中能够学以致用，真正把这篇文章的精神内化于心、外化于行！
课后作业：
（1）针对《改造我们的学习》一课，撰写一篇 300 字左右的短文，分析文章中的论证方法及其效果。
（2）从文章中选取一段你认为最能体现作者观点的段落，进行深入解读，阐述其观点及对你的启发。