山东省莱城区刘仲莹中学鲁教版六年级英语上册导学案：Unit 10 How much are these socks？（无答案）

教学过程
课
题
Unit
10
课
时
Period
1
时
间

年
级
六年级
主备人
审核人

学习目标：1、学习常用服装词汇；
2、学会询问价格并做出回答。
学习重点：
运用how
much
句型分别询问单数，复数衣物的价格并回答。
学习过程：
Step1、
自主学习
询问商品价格的两种句型及答语
1.How
much
+
is
+
单个商品名词/it
It’s
+
基数词
+
dollars/
yuan.
——How
much
is
this
T-shirt (询问单数名词价格)
——It’s
seven
dollars.
2.How
much
+
are
+
商品（复数形式）/they
They
are
+
基数词
+
dollars/yuan.
——How
much
are
these
socks （询问复数名词价格）
——They’re
two
dollars.
Step2、合作探究（Pairwork）
1.（独学）
大声朗读Unit10单词表中单词三遍：how
much,
pants,sock,
shirt,T-shirt,
shorts,
sweater,
shoe,
skirt,sale,
dollar.（标记出单词音标中的元音音素）
仔细对照单词表P103-P104，请找出pants
和shorts的共同之处。
大声朗读
P41-1a图中对话并翻译成中文。
2.（对学与群学）
完成
1a
,将单词与图中物品匹配，组内核对答案。
背诵1C部分对话，然后根据P41-1a的图，编新对话。
Step3、
展示交流
(Groupwork)
把我们的对话展示出来与大家共享吧！
Step4、总结提升
1.how
much
用来询问价格，
也可以用来询问不可数名词量多少。
eg:
How
much
is
the
jacket (问价格)
eg:
How
much
milk
do
you
have (问不可数名词milk多少)
2.
how
many
用来询问可数名词的多少。
eg:
How
many
people
are
there(有)in
your
family (问可数名词people多少)
实战演练：
用how
much,
how
many
完成句子。
1______
______
soccer
balls
do
you
have
2______
_______
is
this
blue
T-shirt
3______
______
drinking
water(饮用水)
do
we
have
in
our
classroom
Step5、达标拓展
1.—
___________
are
those
pants
—
They
are
5
dollars.
A
What
color
B
How
many
C
How
much
2.This
T-
shirt
costs(花费)
me
five
_________.
A
dollar
B
dollars
C
yuans
3.
-----How
much
_______
your
father’s
socks
-----
Only
5
yuan.
A
is
B
are
C
am
Step6、
课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
课
题
Unit
10
课
时
Period
2
时
间

年
级
六年级
主备人
李红
审核人

学习目标：
能记住本节课的单词color
—
example
及句子
Here
you
are
&
You
are
welcome.共计18个。
用英语描述物品的颜色和大小。
会用英语进行简单的购物对话。
学习重点：会灵活运用本课所学知识进行购物对话练习。.
学习过程：
Step1、
自主学习
1.——Can
I
help
you

你要买点什么？=
What
can
I
do
for
you

——Yes,
please.
是的，请（劳驾）
2.Here
you
are.
给你
3.I’ll
take
it.
我买了，（我要了）
4.——Thank
you/
Thanks.
谢谢。(Thank
you
very
much.=
Thanks
a
lot.非常谢谢)
——
You
are
welcome.
/
You’re
welcome.
=
Not
at
all.
不用谢
That’s
OK.
=
That’s
all
right
1不用谢,用来回答“Thank
you”
2.没关系,用来回答“sorry”
Step2、合作探究（Pairwork）
拼读读本章节出现的单词P104（
color
—
example）.并标记出这些单词音标中的原因因素。
牢记表示颜色，大小，长短的单词。
实战演练：
1.
黄色帽子
_______
_________.
2.
蓝色的短裤(pl.)_______
_________.
3.大的绿色T恤衫
________
_________
_________.
4.短的红色袜子
________
_________
_________
Step3、
展示交流
(Groupwork)
1.
听磁带，完成P42-2a,
2b
并核对答案。
2．（独学）
大声朗读本章节的单词（color-
example）及补充完成P43-3a的课文内容，并翻译成中文。（根据知识链接翻译此部分）
3.（对学与群学）
①组内讨论，核对3a答案。
②参考P43-3b部分素材，模仿3a的对话，同学间结对练习对话
4.（展示）把我们的对话展示出来与大家共享吧！
Step4、总结提升
这节课我们要掌握的内容有：简单描述物品颜色，大小和长短。掌握购物时常用对话。
Step5、达标拓展
补全对话：
Clerk:
__________________________
Tony:
_____________.
I
want
a
hat.
Clerk:
What
color
do
you
want
Tony:
Black.
Clerk:
_______
______
_____.(给你。)
Tony:
_______
________
_____
____

Clerk:
Five
dollars.
Tony:
I’ll
take
it,
thank
you.
Clerk:
________________.
Step6、
课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
课
题
Unit
10
课
时
Period
3
时
间

年
级
六年级
主备人
李红
审核人

学习目标：
能记住本节课的12个新单词：
“ten-thirty”.
2．掌握预习部分总结出的基数词规律。
学习重点：
熟记基数词1-12，fourteen,
forty的拼写及thirteen与thirty读音掌握.
学习过程：
Step1、
自主学习
基数词十位与个位之间，需用“-”连接。
思考：Simon
说“14
和40就是在
4（four）后面分别加“teen”
和“ty”，他的说法对还是错？
___________
Step2、合作探究（Pairwork）
1.（独学）
大声朗读导学案最后部分表格中的基数词并写好对应的阿拉伯数字。
对照图片，用英语单词补全下列产品的价格（不得写阿拉伯数字）
blue
sweater___________
dollars
white
T-shirt
___________
dollars
white
bag
___________
dollars
red
socks
___________
dollars
black
hat
___________
dollars
green
sweater
___________
dollars
black
shoes
___________
dollars
shorts
___________
dollars
2.（对学与群学）
①按要求完成1b的内容。
2翻译并背诵2c对话。
3根据独学部分提示，就blue
sweater,
black
shoes按2c模式编写新的对话。
eg:A:
How
much
is
the
white
T-shirt
B:-----
It
is
12
yuan.
A:How
much
are
the
socks
B:-----
They
are
10
yuan.
A:----
_______________________
B:-----
_______________________
A:----
_______________________
B:-----
_______________________
3.（展示）
把我们的对话展示出来与大家共享吧！
Step3、
展示交流
(Groupwork)
听磁带
①完成2a及2b
②大声跟读磁带内容。
(我们一定要做到最大声，最快速，最清晰！尽量模仿语音，语调和语速。)
Step4、总结提升
请将当堂反馈内容补充好，把笔记整理好，如果还有疑问请问老师或同学。
Step5、达标拓展
根据所学内容补全表格：
one
eleven
ten
six
_________
sixty
two
_________
twenty
seven
seventeen
_________
three
thirteen
_________
eight
eighty
four
fourteen
_________
nine
nineteen
_________
five
_________
fifty
_hundred___
Step6、
课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
课
题
Unit
10
课
时
Period
4
时
间

年
级
六年级
主备人
李红
审核人

学习目标：
1.
能记住本节课的总计19个新单词及短语
2．学会用英语表述不同物品的价格，并尝试写出英语广告。
学习重点：物品价格的表达方法
学习过程：
Step1、
自主学习
1.价格的三种表达方式：
eg:
We
have
sweaters
at
the
price
of
￥12.
We
have
sweaters
for
￥12.
The
sweaters
are
￥12
each.
Notes:
at
the
price
of
￥12
=
for
￥12
实战演练：
We
have
_pants_
________
_the_
_price_
________
＄5.
We
have
_pants_
________
＄5.
The
pants
are
＄5.
Step2、合作探究（Pairwork）
衣服颜色的表达方式：
eg:我们有红色毛衣仅售18元（一件）!
We
have
T-shirts
in
red
for
￥18
each!
We
have
red
T-shirts
for
￥18
each!
Notes:
红色的T恤衫T-shirt
in
red
=
red
T-shirt
实战演练:
我的弟弟有黑色的袜子。
My
brother
has
socks
________
________.
My
brother
has
_______
socks.
Step3、
展示交流
(Groupwork)
1.双色笔划出P45-3a广告中重要的英语短语或句子并完成填空。
_______
_______
服装店
_______
_______
大甩卖
_______
____
_______
_______
_______
以非常优惠的价格
_______
____
_______
运动背包
_______
_______
对于女孩
子来说
_______
_______
对于男孩子来说
_______
___
_______
红色的T恤衫
2.（对学与群学）
①小组学习朗读独学部分短语和句子，并翻译
3a短文。
2参照
3b部分，根据物品价格表，完成句子。
clothes
color
price(yuan)
T-shirts
white,yellow
19
hats
black,blue,yellow
15
socks
red,blue
8
shorts
blue,yellow,red,
14
pants
blue,yellow,green，brown(棕色)
30
bags
blue,black，purple(紫色)
28
sweaters
red,white,green
35
Step4、总结提升
We
have
sweaters
at
a
very
good
price-
only
￥25.
We
have
great
bags
for
only
￥12.
The
blue
sweater
is
＄30
Step5、达标拓展
读广告并填写价签3.
blue
hat
_________
black
hat
_________
blue
sweater
_________
red
sweater
_________
yellow
shorts
_________
green
shorts_________
shoes
_________
Step6、
课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.