山东省荣成市第二十一中学（人教版）化学九年级上册学案：第二单元 我们周围的空气

我们周围的空气
单元复习学案
【学习目标】

1.通过从物质的组成、类别、体积含量、用途上认识空气的主要成分，学习认识物质的一般方法，知道空气是一种混合物。

2.通过对工业制氧气原理的复习，知道分离混合物的一般方法，加深对物理变化的微观本质的认识。

3.通过对氧气性质的复习
，知道氧化反应和化合反应的关系，加深对氧化反应、氧化物的理解。

4.通过对实验室制取氧气的复习，进一步巩固实验室制取气体的一般思路和方法，并能解决一些实际问题。
主题一：空气的成分
【知识回顾】
从物质的组成、类别、体积含量、用途认识空气的主要成分。
名称
化学式
类别
体积含量
用途
从物质的组成看，空气是由许多______和_____组成的混合物。
【巩固提高】
工业上根据空气中各种成分沸点的不同，采用分离液态空气法制取氧气，属于______变化，你的依据是（从分子的角度分析）_________________________。
【挑战自我】
1.下列关于空气成分的说法正确的是（
）
A.空气中的各种成分是一成不变的。
B.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，被列入空气污染指数。
C.自然界中的氧循环，使空气中的氧气含量基本保持不变。
D.稀有气体可以做电光源，是利用它们的化学性质。
2．下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（
）
A．稀有气体、氧化镁、空气
B．氮气、氧气、水蒸气
C．蒸馏水、冰水、矿泉水
D．铜、过氧化氢、海水
3.PM2.5是指大气中直径不超过2.5 m的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘。它是造成雾霾天气的元凶之一，可直接进入支气管，对人体的危害更大。下列措施能减少PM2.5污染的是（
）
A.鼓励垃圾焚烧处理
B.提倡私家车出行
C.提倡燃煤发电
D.鼓励使用太阳能热水器
4．学校化学小组的一位同学在设计测量空气中氧气的体积含量实验时，用木炭粉代替铜粉，你预测他的实验结果会_______（偏大、偏小、无影响），你的理由是___________________________________________。
主题二：氧气
知识点一：从物质的性质认识氧气
【知识回顾】
从性质的角度认识物质，是化学中常用的一种学习方法，你知道氧气的哪些性质？
【巩固提高】
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都能和氧气发生化学反应。仔细观察下列反应，回答问题：
点燃
碳
+
氧气
二氧化碳
点燃
铁
+
氧气
四氧化三铁
点燃
C．石蜡+
氧气
二氧化碳
+
水
这三个反应的相同点是：__________________________________；不同点是_________________________________，由此可以看出氧化反应_____（一定/不一定）是化合反应；化学变化在生成新物质的同时还伴随_______的变化。
知识点二：氧气的实验室制法
【知识回顾】
1．对照实验室制取氧气的装置，回顾下列问题
反应原理
检验方法
收集方法
验满方法
2.根据氧气的实验室制法回顾实验室制取气体的一般思路和方法。
【拓展应用】
本单元我们学习了氧气的实验室制法，对实验室制取气体的思路和方法也有了深刻的了解，现在小名所在的化学学习小组急需几瓶二氧化碳，你能和他一起完成吗？
小名通过查阅获得如下资料：
（一）通常情况下，二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，不能燃烧，也不支持燃烧，能使澄清的石灰水变混浊。
（二）以下物质都可以产生二氧化碳，小名用表格的形式作了比较：
药品
A．石灰石
B．石灰石
稀盐酸
C．石灰石
稀硫酸
D．碳酸钠
稀盐酸
反应条件
温度在850。C以上
常温
常温
常温
反应现象
观察不到明显现象。
持续、稳定的产生气泡
开始有气泡产生，一会停止。
迅速的产生大量的气泡，一会停止。
1上述资料中描述二氧化碳物理性质有_______________________________。
2小名应该选择的药品是__________（填序号）。
3下列气体发生装置和收集装置，你帮小名选______（填序号）。
4．学习了氧气验满的方法，你认为应该怎样检验一瓶二氧化碳气体是否集满？盛有二氧化碳气体的集气瓶应该怎样放置在桌面上？
【目标回归
】
通过这节课的学习，相信大家一定有不少收获和提高，请对照学习目标检查自己的达成情况。
【快乐论坛】
氧气与世间万物如影随形，人类生存、动植物的呼吸、燃料燃烧、钢铁冶炼等都需要氧气，有人认为空气中氧气的含量越高越好，你的观点呢？