2.4 网络交流与信息发布-教学设计（表格式） -2025-2026学年七年级上册《信息科技》（西师大版）
文档属性
| 名称 | 2.4 网络交流与信息发布-教学设计（表格式） -2025-2026学年七年级上册《信息科技》（西师大版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 123.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-10-08 08:51:00 | ||
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文档简介
78 计算机应用基础教学参考书（Windows 7+Office 2010）（第2版）书
第2章 网络应用 教案
任务4 网络交流与信息发布 教案
1．教学设计方案
教学单元名称 网络交流与信息发布 课 时 2学时
所属章节 第2章 网络应用 任务4 网络交流与信息发布
任务描述 小华实习期间出色的表现，得到实习老师的认可。为了拓展小华的业务知识，实习老师要求小华去参与企划部门的文案起草，小华非常不解，心想：为什么要去企划部？我是来学习技术的。 来到企划部，小华看到有的员工在发电子邮件，有的员工在远程协作解决问题，还有员工在制作企划书并把内容发布到公司信息平台，效率非常高。一会儿工夫，就看到几个项目的相关人员查看到了项目信息，这时，小华才明白实习老师的良苦用心。
任务分析 小华明白了，企划部就是公司网络交流和信息发布的部门，要想快速推动项目进度，需要了解网络通信、网络信息传送的方法，了解网络远程操作技能，还要学会编辑、加工和发布信息，同时也需要树立正确的网络文化导向。
教学目标 知识目标 描述网络通信与网络传送的概念 考 核 方 式 过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%） 终结考核：自我总结评价（30%）
能力目标 ① 会编辑、加工和发布网络信息 ② 能够完成网络远程操作
素养目标 能在网络交流、网络信息发布等活动中，坚持正确的网络文化导向，弘扬社会主义核心价值观
思政目标 ① 倡导网络文明、强化文明用网意识 ② 自觉践行社会主义核心价值观
教学环境 为每位学生的计算机配置如下 软件环境—Microsoft Windows 10、网页浏览器、智能终端
2．教学设计实施
教学 内容 教 师 行 动 学 生 行 动 组织 方式 教学方法 资源与 媒介 时间 /min
任务 提出 导入任务情景 分析工作任务 集中 引导 启发 投影 视频 10
提问：通过任务情景和任务分析，需要搜集有哪些网络通信与网络传送的方法？ 思考完成任务需要搜集的相关信息
知识讲授与操作演示 引导学生共同探索认识网络通信与网络传送的方法 分组协作，搜集并展示网络通信与网络传送的方法。 集中 讨论 引导 启发 讲授 投影 屏幕 30
引导学生共同探索认识有哪些制作和发布网络信息的方法 联系日常学习和生活，分组搜集并展示制作和发布网络信息的方法
演示申请微信账户和软件安装过程 申请微信账户
引导学生使用微信制作和发布网络信息 编辑积极向上的内容发布朋友圈
学生 讨论 巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评 如何遵守网络规范，做网络文明的传播者？ 分组 讨论 结果 上传 学台 搜集信息 分享成果 计算机 15
在信息发布过程中，我们应遵守哪些道德规范？
网络远程操作应遵守的伦理规范和社会责任。
知识讲授与操作演示 演示使用远程桌面Windows远程桌面，网络远程操作的方法 学生认真观看学习老师操作演示并记录操作过程 集中 引导 演示
学生 练习 布置任务： 2人一组分组操作使用远程桌面，访问对方主机。 巡视检查 分组操作任务，并记录操作过程截图 分组 操作 交流尝试不同操作方法 计算机 20
完成工作任务 巡视检查、记录 操作过程截图文档结果 上传学习平台 独立
总结 评价 根据先期观察记录，对学生的分组讨论和任务操作的情况进行初步点评 倾听点评 集中 搜集信息 分享结果 计算机和投影屏幕 15
对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准 倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结 先集中 后独立 相互评价自我评价 计算机和投影屏幕
3．教学实施过程
任 务 提 出（10min）
教师导入任务情 景小华实习期间出色的表现，得到实习老师的认可。为了拓展小华的业务知识，实习老师要求小华去参与企划部门的文案起草，小华非常不解，心想：为什么要去企划部？我是来学习技术的。 来到企划部，小华看到有的员工在发电子邮件，有的员工在远程协作解决问题，还有员工在制作企划书并把内容发布到公司信息平台，效率非常高。一会儿工夫，就看到几个项目的相关人员查看到了项目信息，这时，小华才明白实习老师的良苦用心。 任务分析：企划部就是公司网络交流和信息发布的部门，要想快速推动项目进度，需要了解网络通信、网络信息传送的方法，了解网络远程操作技能，还要学会编辑、加工和发布信息，同时也需要树立正确的网络文化导向。
知识讲授与操作演示（30min）
引导学生共同探索认识网络通信与网络传送的方法 员工通过电子邮件，追溯项目的始末。在互联网时代，这种网络传送方式极大地改变了人们学习、工作的方式，各种新的网络通信方式也在不断涌现。 电子邮件 网络电话 网络传真 网络新闻发布 即时通信 引导学生共同探索认识有哪些制作和发布网络信息的方法 员工制作企划书发布到公司信息平台，使有权限的员工及时查看项目信息，节约项目组内沟通的成本。这种信息平台的使用，给人们的工作提供了便利，尤其是互联网的发展，更是为信息传播提供了快速通道。从系统整体来看，网络信息系统不仅属于一个技术系统，更是一个社会技术系统。作为这一系统所涉及的网络信息的收集、加工、处理与发布过程，涵盖了许多学科的知识。 信息本身是以文字、图片、图表、动画、音视频形式存在的，各种形式的网络信息需要通过一定的方法获取。在这个过程中，要特别注意信息获取的渠道及信息来源的可靠性。 类 别信 息 内 容传播渠道电子邮件、网络云盘、Web站点、微博、微信等信息用途新闻类、学术类、服务类、教育类
演示申请微信账户和软件安装过程 引导学生使用微信制作和发布网络信息并提出问题。 如何遵守网络规范，做网络文明的传播者？ 在信息发布过程中，我们应遵守哪些道德规范？ 网络远程操作带来哪些便利？ 演示使用远程桌面Windows远程桌面，网络远程操作的方法 利用Windows 10系统自带的远程桌面连接功能，这是一个主动连接过程。 被连接端提前开启远程控制的选项与授权允许访问的用户名。具体操作如下。 打开远程协助功能。 打开计算机系统属性设置，打开“远程”选项卡。 在“远程协助”选项卡中选择“允许远程协助连接这台计算机”选项。 在“远程桌面”选项卡中选择“允许远程连接到此计算机”选项。 单击“选择用户”选项，从弹出的“远程桌面用户”对话框中的用户列表里选择需要授权的用户名。 连接端使用系统自带桌面连接功能连接远程计算机。打开远程桌面连接功能输入连接的计算机地址。 输入远程连接的计算机的用户名、密码，单击“确定”按钮。 连接成功。
学 生 讨 论 并 完 成 工 作 任 务（35min）
①如何遵守网络规范，做网络文明的传播者？ ②在信息发布过程中，我们应遵守哪些道德规范？ ③网络远程操作带来哪些便利？ 实验任务：2人一组分组操作使用远程桌面，访问对方主机。制作任务截图操作步骤文档，上传平台展示。
完成工作任务
将讨论结果和操作文档上传学习平台
总结评价与提高（15min）
【总结评价】 ① 教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处。 ② 教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习信息技术课程的兴趣。 ③ 学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获。 ④ 教师给出本次课的学习成绩。评分依据—过程考核：学习知识掌握技能情况（20%），分组协作讨论并展示情况（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）
001
第2章 网络应用 教案
任务4 网络交流与信息发布 教案
1．教学设计方案
教学单元名称 网络交流与信息发布 课 时 2学时
所属章节 第2章 网络应用 任务4 网络交流与信息发布
任务描述 小华实习期间出色的表现，得到实习老师的认可。为了拓展小华的业务知识，实习老师要求小华去参与企划部门的文案起草，小华非常不解，心想：为什么要去企划部？我是来学习技术的。 来到企划部，小华看到有的员工在发电子邮件，有的员工在远程协作解决问题，还有员工在制作企划书并把内容发布到公司信息平台，效率非常高。一会儿工夫，就看到几个项目的相关人员查看到了项目信息，这时，小华才明白实习老师的良苦用心。
任务分析 小华明白了，企划部就是公司网络交流和信息发布的部门，要想快速推动项目进度，需要了解网络通信、网络信息传送的方法，了解网络远程操作技能，还要学会编辑、加工和发布信息，同时也需要树立正确的网络文化导向。
教学目标 知识目标 描述网络通信与网络传送的概念 考 核 方 式 过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%） 终结考核：自我总结评价（30%）
能力目标 ① 会编辑、加工和发布网络信息 ② 能够完成网络远程操作
素养目标 能在网络交流、网络信息发布等活动中，坚持正确的网络文化导向，弘扬社会主义核心价值观
思政目标 ① 倡导网络文明、强化文明用网意识 ② 自觉践行社会主义核心价值观
教学环境 为每位学生的计算机配置如下 软件环境—Microsoft Windows 10、网页浏览器、智能终端
2．教学设计实施
教学 内容 教 师 行 动 学 生 行 动 组织 方式 教学方法 资源与 媒介 时间 /min
任务 提出 导入任务情景 分析工作任务 集中 引导 启发 投影 视频 10
提问：通过任务情景和任务分析，需要搜集有哪些网络通信与网络传送的方法？ 思考完成任务需要搜集的相关信息
知识讲授与操作演示 引导学生共同探索认识网络通信与网络传送的方法 分组协作，搜集并展示网络通信与网络传送的方法。 集中 讨论 引导 启发 讲授 投影 屏幕 30
引导学生共同探索认识有哪些制作和发布网络信息的方法 联系日常学习和生活，分组搜集并展示制作和发布网络信息的方法
演示申请微信账户和软件安装过程 申请微信账户
引导学生使用微信制作和发布网络信息 编辑积极向上的内容发布朋友圈
学生 讨论 巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评 如何遵守网络规范，做网络文明的传播者？ 分组 讨论 结果 上传 学台 搜集信息 分享成果 计算机 15
在信息发布过程中，我们应遵守哪些道德规范？
网络远程操作应遵守的伦理规范和社会责任。
知识讲授与操作演示 演示使用远程桌面Windows远程桌面，网络远程操作的方法 学生认真观看学习老师操作演示并记录操作过程 集中 引导 演示
学生 练习 布置任务： 2人一组分组操作使用远程桌面，访问对方主机。 巡视检查 分组操作任务，并记录操作过程截图 分组 操作 交流尝试不同操作方法 计算机 20
完成工作任务 巡视检查、记录 操作过程截图文档结果 上传学习平台 独立
总结 评价 根据先期观察记录，对学生的分组讨论和任务操作的情况进行初步点评 倾听点评 集中 搜集信息 分享结果 计算机和投影屏幕 15
对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准 倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结 先集中 后独立 相互评价自我评价 计算机和投影屏幕
3．教学实施过程
任 务 提 出（10min）
教师导入任务情 景小华实习期间出色的表现，得到实习老师的认可。为了拓展小华的业务知识，实习老师要求小华去参与企划部门的文案起草，小华非常不解，心想：为什么要去企划部？我是来学习技术的。 来到企划部，小华看到有的员工在发电子邮件，有的员工在远程协作解决问题，还有员工在制作企划书并把内容发布到公司信息平台，效率非常高。一会儿工夫，就看到几个项目的相关人员查看到了项目信息，这时，小华才明白实习老师的良苦用心。 任务分析：企划部就是公司网络交流和信息发布的部门，要想快速推动项目进度，需要了解网络通信、网络信息传送的方法，了解网络远程操作技能，还要学会编辑、加工和发布信息，同时也需要树立正确的网络文化导向。
知识讲授与操作演示（30min）
引导学生共同探索认识网络通信与网络传送的方法 员工通过电子邮件，追溯项目的始末。在互联网时代，这种网络传送方式极大地改变了人们学习、工作的方式，各种新的网络通信方式也在不断涌现。 电子邮件 网络电话 网络传真 网络新闻发布 即时通信 引导学生共同探索认识有哪些制作和发布网络信息的方法 员工制作企划书发布到公司信息平台，使有权限的员工及时查看项目信息，节约项目组内沟通的成本。这种信息平台的使用，给人们的工作提供了便利，尤其是互联网的发展，更是为信息传播提供了快速通道。从系统整体来看，网络信息系统不仅属于一个技术系统，更是一个社会技术系统。作为这一系统所涉及的网络信息的收集、加工、处理与发布过程，涵盖了许多学科的知识。 信息本身是以文字、图片、图表、动画、音视频形式存在的，各种形式的网络信息需要通过一定的方法获取。在这个过程中，要特别注意信息获取的渠道及信息来源的可靠性。 类 别信 息 内 容传播渠道电子邮件、网络云盘、Web站点、微博、微信等信息用途新闻类、学术类、服务类、教育类
演示申请微信账户和软件安装过程 引导学生使用微信制作和发布网络信息并提出问题。 如何遵守网络规范，做网络文明的传播者？ 在信息发布过程中，我们应遵守哪些道德规范？ 网络远程操作带来哪些便利？ 演示使用远程桌面Windows远程桌面，网络远程操作的方法 利用Windows 10系统自带的远程桌面连接功能，这是一个主动连接过程。 被连接端提前开启远程控制的选项与授权允许访问的用户名。具体操作如下。 打开远程协助功能。 打开计算机系统属性设置，打开“远程”选项卡。 在“远程协助”选项卡中选择“允许远程协助连接这台计算机”选项。 在“远程桌面”选项卡中选择“允许远程连接到此计算机”选项。 单击“选择用户”选项，从弹出的“远程桌面用户”对话框中的用户列表里选择需要授权的用户名。 连接端使用系统自带桌面连接功能连接远程计算机。打开远程桌面连接功能输入连接的计算机地址。 输入远程连接的计算机的用户名、密码，单击“确定”按钮。 连接成功。
学 生 讨 论 并 完 成 工 作 任 务（35min）
①如何遵守网络规范，做网络文明的传播者？ ②在信息发布过程中，我们应遵守哪些道德规范？ ③网络远程操作带来哪些便利？ 实验任务：2人一组分组操作使用远程桌面，访问对方主机。制作任务截图操作步骤文档，上传平台展示。
完成工作任务
将讨论结果和操作文档上传学习平台
总结评价与提高（15min）
【总结评价】 ① 教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处。 ② 教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习信息技术课程的兴趣。 ③ 学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获。 ④ 教师给出本次课的学习成绩。评分依据—过程考核：学习知识掌握技能情况（20%），分组协作讨论并展示情况（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）
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