2. 登上健康快车 教学设计
1教学目标
（1）在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理和分析。 （2）利用自己擅长的形式，解释本组研究内容的过程和结果。 （3）培养学生团结合作的意识，使学生参与中期科学探究活动。
2学情分析
本节课，我是借用沙道小学504班的学生来上这节课的，该班共有学生62人，其中女生30人，据了解，学生学习科学的基础和兴趣都还很好，就是上课不太爱主动回答问题。本节课的教学目标的训练是建立在学生已有训练的基础上而进行的，所以需教师正确利用学生的擅长，将此研究做成系列的中期的探究活动，允许学生自己确定研究主题、自愿结成研究小组、自己设计研究方案、自行搜集事实与证据、自主选择表达方式、自助进行表达与交流，从而达到训练的目的。同时在课堂上鼓励学生多思考，多回答问题，坚持到底，不可中途气馁，尽可能又快又好的完成教学任务。
3重点难点
将搜集到的数据进行整理和分析，并选用自己喜欢的形式解释和表述对心脏、大脑、血管、青春期发育特点等研究过程和结果。
4教学过程
活动1【活动】计划与组织
教材在此环节提供了“健康从‘心’开始研究小组”、“捍卫‘人体司令部’研究小组”、“探究‘心理奥秘’研究小组”、“‘青春期知识知多少’研究小组”四个小组的研究情况。着重提供了“健康从‘心’开始研究小组”的样张，特别注重数据的积累。教学中，教师不要限制学生研究内容，即使同样在“心”小组的研究，学生研究内容也可能不尽相同，有的想研究心脏的作用，有的想研究心脏的保健，有的想研究心脏的快慢与哪些因素有关等等。教师应鼓励学生，既以小组为单位共同制定研究方案，又可以在研究中分头进行，以便搜集证据时相互补充完善。同样，“青春期知识知多少”的研究也会因学生兴趣的不同而出现具体的研究内容与研究方案制定的不同。
活动2【活动】活动2
（2）事实与证据阶段。 教材在此环节重点介绍“青春期知识知多少”研究小组的样张，侧重学生搜集到的各种数据，并采用统计表、折线图、资料图卡等多种表达形式进行分析和表达。同时，考虑到学生在本小组内容的探究中也会发现其他小组研究的内容，因而教材也设计了小组之间相互补充数据、相互合作解疑的内容，旨在培养学生互助合作的团队精神。教学中，教师要引导学生选择相应的研究方式、方法寻找证据，并及时交流方案。
课件18张PPT。登上健康快车脉搏频率与各种运动的关系 立定跳远 打羽毛球 拍皮球 打乒乓球考考你够聪明吗？一只瞎了左眼的山羊在它左边有一块牛肉,右边有一块猪肉,请问它先吃哪一块？
七个人躺着，八个人站着（打一成语）
小明次次都拿第一，为什么爸爸还要骂他啊?
一个考上清华大学的人以正常的速度读完清华大学需要花多长时间？
我们的聪明食品蔬菜类蛋奶类食物与大脑发育 增强记忆力的食物:牛奶·豆类·青椒·菠菜·咖啡·鲤鱼·苦瓜·生姜。
提升脑力的食物:草莓·蛋糕·饼干.核桃.鸡蛋.瘦肉在人体内负
责指挥和协
调工作的是
神经系统。
它包括脑，
神经，脊髓大脑分为左脑和
右脑。左脑是知识司令，负责
思维，分析思维，被称
为数学家的脑右脑是创造司令，负责
想象，直觉思维，被称
为艺术家的脑为什么40分钟要休息10分钟？
大脑是人体的“司令部”，主管我们一切活动，使之有条不紊。在我们学习的时候，大脑某一部区域的细胞工作着，处在兴奋状态。
学习过久，注意力就会不集中，头昏脑胀,这样就表明大脑由兴奋转为抑制，出现了疲劳。如果再不休息，就会由疲劳转为过劳，对大脑皮质就有很大的损害。大脑指挥我们的行动和语言 首先，大脑额叶发出运动的抽象指令（语言、符号），传送至皮质运动中枢（4区），该区神经元接受指令后，发出冲动经皮质脊髓束作用于脊髓前角运动神经元，再由该神经元发出冲动支配躯干和四肢的肌肉产生运动效应；
同样，4区神经元发出冲动经皮质脑干束作用于脑干颅神经运动核，再由此核发出相应颅神经支配咽喉、舌肌产生运动效应，要完整表述语言，额叶发出的指令同时传递给语言运动中枢，该区的冲动经皮质脑干束作用于咽喉、舌肌运动，产生语言的表达。 思考练习题1、什么是神经系统？由哪几部分构成？
2、哪些食品是聪明食品？
3、脉搏频率和运动有什么关系呢？
祝同学们学得愉快！
