2. 登上健康快车 教学设计 (2)
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2. 登上健康快车
教学设计
1教学目标
1、在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理和分析。
2、利用自己擅长的形式，解释本组研究内容的过程和结果。
3、培养学生团结合作的意识，使学生参与中期科学探究活动。21教育网
2重点难点
将搜集到的数据进行整理和分析，并选用自己喜欢的形式解释和表述对心脏、大脑、血管、青春期发育特点等研究过程和结果。21cnjy.com
3教学过程
活动1【导入】一、谈话导入：
在上一节课中，我们已经初步了解了什么是健康，那怎样才能做到健康生活呢？就让我们一起登上健康快车去寻找。21·cn·jy·com
活动2【讲授】二、小组合作交流：
1、有计划地组织学生完成“脉搏频率与各种运动的关系实验设计”实验，并填好实验记录表
2、学生以小组为单位共同制定“脉搏频率与各种运动的关系实验设计”研究方案。
(同学们参与热情空前高涨。合作意识很强，很快，一组真实的数据呈现出来。)
3、学生收集证据，对“脉搏频率与各种运动的关系实验”加以研究。
4、学生交流汇报研究结果：
某学生的数据呈现如下：
早晨醒后未动
走一分钟路后
跳一分钟绳后
跳完绳休息3分钟后
（表一）
生：虽然同学们的体质不同，运动情况也不一样，但通过实验，充分能够说明运动能够使脉搏加快。
有个学生猛地站起来，好像发现了新大陆“某某同学的结果与其它数据规律不符！”一石激起千层浪。“为什么？”群体里不时发出这个声音。就连认真实验的某某同学也陷入了思考。
生：我明白了，刚才我们又让她重试了几次，结果还是差不多。经分析，是因为她太胖，能拼命走，但再努力跳绳也不能多跳两下。看来，走的运动量比跳的运动量大，这同样说明运动能加快脉搏跳动的结论。大家对我的解说满意吗？
(此时的学生在他的带动下，自评，互评起来。评价带动反思，反思促进评价。)而就在此时，一名学生站了起来：我们在研究过程中，发现情绪激动时，脉搏可暂时增快，现在我计时，咱们再看看某某同学的脉搏情况。（生现场测量心跳）
生：79次！现在咱们让这个同学说说她现在的心里活动。
生：大家今天都“盯上”我了，特别是开始，我心里极不舒服。其实我是认真做的。这次又是同学帮我测的，79次，能说明什么问题？
生：心脏跳动一次，动脉产生一次搏动，称为脉搏。正常人心脏每分钟跳60至100次左右。年龄越小心跳越快。在发烧时脉搏也增快，一般体温每增高1℃，脉搏增加10－20次。因此我们可以用心跳来监控身体健康。
师：如何进行心脏保健？
生：肥胖会增加心脏负担，引起心血管疾病；吸烟、饮酒会使心跳加快，影响心脏发育；因此，积极参加体育锻炼，保证充足的睡眠和合理的营养，可以使你的心脏、血管更强壮，始终保持旺盛的经历。
师总结：脉搏跳动跟各种运动是有很大关系的。一定不要做剧烈运动，否则会给自己的心脏带来负担，保护好自己的心脏，保护好自己的身体。21世纪教育网版权所有
5、学生自读小资料，了解人体神经系统的组成及功能，教师加以讲解引导。
活动3【活动】三、拓展活动：
研究其他的影响健康的因素
活动4【测试】四、反思总结，改进提升。
1、课堂检测。
2、健康名言。
3、教师小结。
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教学设计
1教学目标
1、在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理和分析。
2、利用自己擅长的形式，解释本组研究内容的过程和结果。
3、培养学生团结合作的意识，使学生参与中期科学探究活动。21教育网
2重点难点
将搜集到的数据进行整理和分析，并选用自己喜欢的形式解释和表述对心脏、大脑、血管、青春期发育特点等研究过程和结果。21cnjy.com
3教学过程
活动1【导入】一、谈话导入：
在上一节课中，我们已经初步了解了什么是健康，那怎样才能做到健康生活呢？就让我们一起登上健康快车去寻找。21·cn·jy·com
活动2【讲授】二、小组合作交流：
1、有计划地组织学生完成“脉搏频率与各种运动的关系实验设计”实验，并填好实验记录表
2、学生以小组为单位共同制定“脉搏频率与各种运动的关系实验设计”研究方案。
(同学们参与热情空前高涨。合作意识很强，很快，一组真实的数据呈现出来。)
3、学生收集证据，对“脉搏频率与各种运动的关系实验”加以研究。
4、学生交流汇报研究结果：
某学生的数据呈现如下：
早晨醒后未动
走一分钟路后
跳一分钟绳后
跳完绳休息3分钟后
（表一）
生：虽然同学们的体质不同，运动情况也不一样，但通过实验，充分能够说明运动能够使脉搏加快。
有个学生猛地站起来，好像发现了新大陆“某某同学的结果与其它数据规律不符！”一石激起千层浪。“为什么？”群体里不时发出这个声音。就连认真实验的某某同学也陷入了思考。
生：我明白了，刚才我们又让她重试了几次，结果还是差不多。经分析，是因为她太胖，能拼命走，但再努力跳绳也不能多跳两下。看来，走的运动量比跳的运动量大，这同样说明运动能加快脉搏跳动的结论。大家对我的解说满意吗？
(此时的学生在他的带动下，自评，互评起来。评价带动反思，反思促进评价。)而就在此时，一名学生站了起来：我们在研究过程中，发现情绪激动时，脉搏可暂时增快，现在我计时，咱们再看看某某同学的脉搏情况。（生现场测量心跳）
生：79次！现在咱们让这个同学说说她现在的心里活动。
生：大家今天都“盯上”我了，特别是开始，我心里极不舒服。其实我是认真做的。这次又是同学帮我测的，79次，能说明什么问题？
生：心脏跳动一次，动脉产生一次搏动，称为脉搏。正常人心脏每分钟跳60至100次左右。年龄越小心跳越快。在发烧时脉搏也增快，一般体温每增高1℃，脉搏增加10－20次。因此我们可以用心跳来监控身体健康。
师：如何进行心脏保健？
生：肥胖会增加心脏负担，引起心血管疾病；吸烟、饮酒会使心跳加快，影响心脏发育；因此，积极参加体育锻炼，保证充足的睡眠和合理的营养，可以使你的心脏、血管更强壮，始终保持旺盛的经历。
师总结：脉搏跳动跟各种运动是有很大关系的。一定不要做剧烈运动，否则会给自己的心脏带来负担，保护好自己的心脏，保护好自己的身体。21世纪教育网版权所有
5、学生自读小资料，了解人体神经系统的组成及功能，教师加以讲解引导。
活动3【活动】三、拓展活动：
研究其他的影响健康的因素
活动4【测试】四、反思总结，改进提升。
1、课堂检测。
2、健康名言。
3、教师小结。
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