2. 难忘的科探究过程 教学设计
1教学目标
回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。
2学情分析
学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
3重点难点
回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。
4教学过程
活动1【导入】导入
目前为止，我们已学习了七个学期的《科学》课，大家对以前的学习过程 27 还有印象吗？有哪些活动我们印象最深刻？
分小组，回顾曾经的科学探究活动，畅谈难忘的一些活动片段。
活动2【讲授】反思探究过程的八组技能
1.提问： 从三到五年级，我们每学期都有侧重地学习了一组探究技能，比如，三年级 上学期，我们学习了“观察与提问” ，其他几个学期的学习重点我们还记得吗？
2.连线： “各学期与探究技能学习”
3.提问：这八组技能中，你最“拿手”的是什么？可以举一个例子说明吗？
4.组织角色扮演：探究过程技能游戏。
5.指导制作卡片：同学们将最满意的探究活动，按规定的格式整理成卡片。
6.组织同学们展示卡片，互相交流。
活动3【导入】小组合作，完成连线题
1、.在小组成员间，举例说明自己的“拿手技能” 。
2、开展“探究过程技能游戏” 。
3、制作卡片。
在这几年的科学课中，我们分别学习了几组探究过程技能？我们开展科学探究时，大致上会按怎样的思路去进行？
活动4【导入】组织课堂评价
1.复习八组探究过程技能。
2.梳理、巩固科学探究的基本思路。
3.组内互评。
重点评价角色扮演游戏的参与程度和卡片的制作水平。
活动5【练习】练习题
1、完整的科学探究过程一般要经历（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个步骤。
2、最难忘的科学探究经历是（ ）。
课件8张PPT。难忘的科学探究过程 目前为止，我们已学习了七个学期的《科学》课，大家对以前的学习过程 27 还有印象吗？ 有哪些活动我们印象最深刻？各学期与探究技能学习 这八组技能中，你最“拿手”的是什么？可以举一个例子说明吗？ 将最满意的探究活动，按规定的格式整理成卡片。
小组合作
完成连线
课堂练习 1、完整的科学探究过程一般要经历（ ）、（ ）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个步骤。 2、最难忘的科学探究经历是（ ）。谢 谢
