1 案例分析：对蚯蚓的探究 教学设计
1教学目标
1、能结合自己的探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出合理的建议。
2、深入认识科学探究的各个重要环节。
2学情分析
六年级学生已经掌握了一定的科学探究活动的过程和方法，具备了一定的科学素养。本节课以一个成功的探究案例为线索，一边了解弗罗蕾斯女士与学生研究蚯蚓的过程，一边引导学生回顾以往的探究活动，两者对比，看看国外的同学探究活动和我们的探究活动有哪些不同？有哪些值得我们学习？进一步深入认识科学探究的各个重要环节，为今后开展研究奠定坚实的基础。
3重点难点
教学重点：能结合自己的探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出合理的建议。
教学难点：深入认识科学探究的各个重要环节。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入。
师生谈话，教师向学生介绍弗罗蕾斯女士和她的《对蚯蚓的探究》一书，激发学生的学习兴趣。
活动2【活动】整体感知。
1、学生自读教材，了解“对蚯蚓的探究”的一般过程。
教师适时加以指导。
2、学生在自读教材的基础上思考教材中的问题，小组交流。
教师参与学生的小组学习。
3、学生代表提出问题，其他同学进行解答。
师生共同评议小结。
活动3【测试】测试
师生共同总结对蚯蚓的探究经历了哪几个过程。（根据学生回答板书如下）
探究过程：
观察与提问→猜想与假设→计划与组织→事实与证据→模型与解释→表达与交流
活动4【作业】作业
用我们今天学到的方法，回顾以往的探究活动，选一个自己最感兴趣的研究课题在课下再进行研究，看看有没有新的发现？
课件27张PPT。案例分析：对蚯蚓的研究同学们 用我们今天学到的方法，回顾以往的探究活动，选一个自己最感兴趣的课题课下再进行探索，看看有没有新的发现。作业再见
