统编版六年级语文下册第六单元综合性学习《回忆往事-制作成长纪念册》教学课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
部编版小学语文教材六年级下册第六单元
追忆成长足迹 留存美好时光
——《回忆往事-制作成长纪念册》
学习目标
1.学生能完整掌握成长纪念册 “收集筛选 、分类调整 、 创意编排” 全流程，熟练运用 “融合式目录 + 图文结合” 核心方法，同时学会用简单绘画、文字排版技巧优化纪念册呈现效果，理解多学科知识在纪念册制作中的应用逻辑。
2.通过“情境任务驱动 - 跨学科实践 - 成果迭代优化”模式，学生能迁移语文（文字表达）、美术（构图配色）、数学（时间轴分类）知识，完成纪念册核心框架设计，提升信息整合与创意实践能力。
3.在梳理成长资料、协作交流过程中，学生重温小学时光的珍贵回忆，激发记录成长的兴趣，培养审美意识与合作精神，为课后完善纪念册奠定情感与能力基础。
大单元教学结构图
难忘小学生活
回忆往事
依依惜别
填写时间轴
分享难忘回忆
制作成长纪念册
策划联欢会
筹备联欢会
写赠言写信
难忘小学生活
回忆往事
依依惜别
制作成长纪念册
策划联欢会
筹备联欢会
写赠言写信
制作成长纪念册
活动一：掌握制作成长纪念册步骤
活动二：探究纪念册编排核心方法
活动三：分享完善成长纪念册初稿
活动一：掌握制作成长纪念册步骤
课前调查
咱们班20%的同学对成长纪念册的取名很感兴趣。
1
15%的同学对扉页的制作有自己的看法。
2
53%的同学则对正文的编排和美化最为感兴趣。
3
活动二：探究纪念册编排核心方法
子活动2-1：创意取名——融语文表达与美术符号
子活动2-2：书写扉页 —— 融语文情感与数学时间
子活动2-3：编排正文 —— 融语文说明与美术构图
活动2-1：创意取名——融语文表达与美术符号
《追“漫”女孩的六年》
01
02
《“小麒麟” 的小学日记》
《童年，慢慢走》
03
活动模块 任务 填一填（记录成果） 检查（组长打√）
创意取名 给“成长纪念册”取名字 +“美术小符号” 设计。 名字： 美术小符号： □ 名字贴合特点。
□ 符号呼应名字主题。
活动2-2.：书写扉页 —— 融语文情感与数学时间
2019 - 2025，六年里，我像小树苗一样，慢慢长高、慢慢懂事。
活动模块 任务 填一填（记录成果） 检查（组长打√）
书写扉页 给纪念册书写扉页。 扉页内容： □ 有时间。
□ 有真情实感 。
□与封面有关联。
活动2-3：编排正文 —— 融语文说明与美术构图
妙招一：编 “融合式目录”
目录
我的档案
校园印象
成长记录 一二年级（启蒙时光） 第一次上学
我的第一张奖状
三四年级（成长进阶）
五六年级（收获时光）
我的朋友
毕业赠言
妙招二：图文结合
2024年，我获得了县优秀学生干部，很自豪！
2025年六月，我们在图书馆遨游书的海洋。
1O0分
动手实践
拿出 1 份成长资料，先在时间轴分类表上确定编排位置，再写文字说明，最后用彩笔简单装饰。
活动模块 任务 填一填（记录成果） 检查（组长打√）
编排正文 完成一张正文编排。 A4纸上完成。 □ 时间轴分类准确。
□ 图文结合。
□ 构图美观。
活动三：分享完善成长纪念册初稿
评价维度 3星（优秀）☆☆☆ 2星（良好）☆☆ 1星（需改进）☆
项目内容 名字贴切，扉页有真情，正文图文结合，构图美观，且三者有关联。 名字基本切题，扉页基本有情，正文基本能做到图文结合，排版中规中矩。 名字、扉页、正文都有，但特色不同，不成系统。
学科融合性 语文、美术、数学学科知识完美融合。 两种学科的融合。 仅用到语文学科知识。
创意性 设计新颖，有借鉴意义。 中规中矩，少有亮点。 设计单一。
作业设计
完善纪念册
亲子活动
创意拓展
补充 3 - 4 份成长资料,每份资料都用 “时间轴分类 + 图文结合” 的方法,文字说明包含 “时间 + 地点 + 小事”。
和爸爸妈妈合作,请他们写一句寄语,你用美术技巧装饰寄语部分。
尝试用数学统计的方法,在纪念册里加一页 “我的小学成就统计图”(如获得奖状数量、参加活动次数),用简单的条形图呈现。