统编版五年级语文上册第八单元核心能力卷（有答案）

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五年级语文上册第八单元核心能力卷
一、积累与运用。（42分）
1.根据语境，读拼音，写词语。（5分）
jiù fù（ ）说：“那些用华丽的词句堆砌起来的shū kān（ ），或许可以供大家茶余饭后消遣一下，却远不如满带着zhēn qíngg shí gǎn ( ）的zhì pǔ（ ）篇章感人。”听了他的jiào huì（ ），我恍然大悟。
2.将下列词语补充完整，再完成练习。（9分）
如（ ）似（ ） 一（ ）半（ ）
（ ）（ ）不忘 不言（ ）（ ）
（ ）（ ）无味 （ ）心（ ）血
（ ）（ ）不同 （ ）（ ）如生
（1）画“——”的词语含有比喻词，像这样的词还有：________________、__________________。（2分）
（2）我们应该珍惜时间，好好学习，这个道理是 __________________________的。（选词填空）（1分）
（3）我能任选其中一个词语写一句话。（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________
3.选择题。（12分）
（1）下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ )
A.传说 传记 水浒传
B.奔跑 投奔 飞奔
C.出差 参差 差不多
D.试卷 卷宗 卷轴
（2）下列加点的字词解释不正确的一项是（ )
A.敏而好学（聪敏） B.学而不厌（满足）
C.余尝谓（说） D.却只漫浪诵读（浪漫）
（3）下列句中加点词语使用有误的一项是（ )
A.晨晨的作文写出了自己的真情实感，我们读后都深受感动。
B.这盘菜看起来色泽诱人，但吃起来却索然无味。
C.我们不能心安理得地享受父母的付出，要学会感恩，懂得回报父母。
D.这道数学题太难了，哥哥给我讲了半天，我还是一知半解。
（4）下面对“心既到矣，眼口岂不到乎？”理解正确的一项是（ )
A.心既到矣，眼口还用到吗？
B.心既到矣，眼口会到吗？
C.心既到矣，眼口不用到。
D.心既到矣，眼口就一定会到。
（5）根据下面三位同学的对话，可知他们欣赏的书法作品是（ )
优优：用笔方整，字形竖长，结构严谨。
新新：笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。
乐乐：整体上显得既平正端庄，又险劲生动。
B. C. D.
（6）下列关于读书方法的表述，错误的一项是（ )
A.对于自己喜爱的名著作品，我们可以反复去读，所谓“读书百遍，而义自见”。
B.读书必须一知半解地读，随便拿起一本书就看，在文字里走马观花，不求甚解。
C.“温故知新”，也叫“隔时读书法”，就是隔一段时间去温习已读过的书，这样更能巩固已有的知识。
D.把内容或形式相近或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读，可以使我们的认识更加充分、深刻。
4.按要求完成句子练习。（7分）
（1）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是______________________，也是____________________________________。（续写句子）（2分）
（2）将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。（5分）
（ )他的生活也往往是机械的，随波逐流的。
（ )读书是一门艺术，是修养人生的一种雅事。
（ )不读书或读书很少又不吸收的人，从时间和空间上说，他的世界往往受眼前事物所局限和禁锢。
（ )而他拿起一本书，尤其是一本好书，就会走进一个不同的世界，接触到新鲜的理念和更加深刻的思想。
（ )甚至，可以读到忘我。
5.根据所学内容填空。（9分）
古人深谙读书之道。“敏而好学，_______________”是一种端正的学习态度；“知之为知之，不知为不知，”是一种学习智慧；“学而不厌，_______________”让我们懂得了学海无涯的道理；“读书有三到，谓_______、________、________”“三到之中，________________”又为我们在学习方法上指点迷津。知识是不断更新和发展的，只有不断地学习和探索，才能使自己永葆先进和活力，就像《观书有感》（其一）中说的那样：“________________
_______________________。”
二、综合实践。（6分）
五（1）班开展了以“好读书，读好书”为主题的读书活动，请你参与其中并完成练习。
1.请给这次活动写一条宣传标语：____________________。（1分）
2.下面是全校150名五年级学生的课外阅读情况调查表，请仔细阅读，并回答问题。（2分）
书目类别 童话故事 文学名著 卡通漫画
人数（人） 49 23 78
根据调查数据可知，阅读___________的人数最少，针对这种现象，你有什么看法？
_________________________________________________________
3.在读书分享环节，老师请同学们分享自己最喜欢的文学作品人物。（3分）
人物：____________________出处：《___________________》
喜欢的理由：__________________________________________
_________________________________________________________
三、阅读与理解。（22分）
（一）忆读书（节选）（7分）
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
1.在作者看来，什么样的文章才是好文章？（ ）（多选）（2分）
A.词句华丽的文章。 B.带着真情实感的文章。
C.十分质朴浅显的文章。 D.无病而呻的文章。
2.语段中加点词“消遣”可以理解为（ ）（1分）
A.作者无所事事。 B.作者非常喜爱读书。
3.画“ ”的句子中，作者用____________的写法，对《西游记》和《封神榜》的__________________进行了比较，又对《水浒传》和《荡寇志》的_______________进行了比较，从中我们可以看出作者认为好书的标准是____________________________。（2分）
4.“读书好，多读书，读好书。”你对这句话有什么理解？（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________
（二）书 架（15分）
①大凡人们都是先有书，后有书架的；书多了，无处搁放，才造一个架子。我则不然。我仅有十多本书时，就有一个挺大、挺威风、挺华美的书架了。
②至于拿它当书架用，倒有一个特别的起因。
③那是11岁时，我到一个同学家里去玩儿，见到这位同学的爷爷，一位皓首霜须的长者，他的房间里四壁都是书架，几乎瞧不见一块咫尺大小的空墙壁。书架上整整齐齐排满书籍。这老爷爷一边捋着胡须，一边笑嘻嘻地和我说话，显得高深莫测。不知为什么，我这张平日挺能说话的嘴巴始终紧紧闭着，不敢轻易地张开。是不是在这位拥有万卷书的博知的长者面前，任何人都会自觉轻浅，不敢轻易开口呢？
④我可弄不清自己那冥顽混沌的少年时代的心理和想法，反正我回家后，就把走廊那大书架硬拖到我房间里，然后把自己的宝贝书一本本立在上边。一时我觉得自己有点像同学家那老爷爷了，心里有种说不出的快感。
⑤遗憾的是，这些书总共不过十多本，我就到爷爷、妈妈、姐姐、妹妹的房间里去搜罗，凡是书籍，不论什么内容，一把拿来放在我的书架上，惹得他们找不到就来和我吵闹。我呢，急不可耐，整天费尽心思和力气到处找书。我没有更多的钱，就把乘车、看电影、买冰棒的钱都省下来买了书。
⑥到底从什么时候开始，我不再为了充实书架而买书，记不得了。我有过一种感觉：当许许多多好书挤满在书架上，书架就变得次要，甚至没什么意义了。我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远也装不满的书架，那就是我自己。
⑦此后，我就忙于填满自己这个“大书架”了。一本本书汇成书的海洋，大洋深处，有谁到过？有人买书，总偏于某一类。我却不然。两本内容完全是两个领域的书，看起来毫无关系，就像各处在太平洋和大西洋的两滴水珠，没有任何关联一样，但不知哪一天，出于一种什么机缘和需要，它俩也会倏然地融成一滴。这样，我的书就杂了。这一架子书所给我的精神享受也是无穷无尽的。
1.从文中找出相应的四字词语写下来。（3分）
（1）形容头发和胡须都白了的样子。( )
（2）究竟高深到什么程度没法揣测。形容令人难以理解。 ( )
（3）形容无比的大。( )
2.判断题。（正确的打“√”，错误的打“X”）（3分）
（1）第②段不仅承上启下，还用悬念引起了读者阅读的兴趣。 ( )
（2）最初“我”到处搜罗书籍是为了填满自己这个“大书架”。( )
（3）文章以“书架”为名是为了更好地写出家中书架的前后变化。( )
3.第⑦段中，画线的几个句子先用了__________的写法，写出了“我”和别人买书的不同。再用了______________的修辞手法写出原因，这样写的好处是____________________________________
____________________________________________________。（3分）
4.读第③~⑥段，通过下列表格，梳理“我”填充家中“大书架”的经历。（4分）
与“书架”有关的行为 “我”的感受
见到同学爷爷的书架
心里有种说不出的快感
遗憾，急不可耐
不再为了充实书架而买书
作者的读书经历或读书方法对你有什么启示？请你联系你的生活实际谈一谈。（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________
四、习作与表达。（30分）
读一本好书，如同交一个好朋友。你和这个“好朋友”之间一定发生过许多令你印象深刻的故事，或是与书的巧遇，或是读书的曲折经历，抑或是与书中人物的共鸣…请你选择印象深刻的内容，写一篇记叙文，题目自拟。
要求：语句通顺，根据表达需要，分段表述，突出重点。
100
200
300
400
500
参考答案
一、1.舅父 书刊 真情实感 质朴 教诲
2.饥渴 知 解 念念 而喻 索然 呕 沥 与众 栩栩
(1)示例:骄阳似火 心急如焚(2)不言而喻
(3)示例:栩栩如生 这幅画上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。
3.(1)D(2)D(3)B(4)D(5)D(6)B
4.(1)示例:黑夜里的一盏明灯一个指引方向的指南针(2)3 1 2 4 5
5.不耻下问 是知也 诲人不倦 心到 眼到 口到 心到最急 问渠那得清如许 为有源头活水来
二、1.示例:读书点燃智慧,知识照耀人生
2.文学名著 示例:我认为小学生可以多读文学名著,因为多读名著不仅可以陶冶情操,提升素养,还可以滋润心灵
3.示例:孙悟空 西游记 。他神通广大、机智勇敢,在取经路上降妖除魔,尽心尽力地保护唐僧。
三、（一)1.BC 2.B
3.对比 故事情节 人物形象 故事情节精彩,不烦琐,人物栩栩如生
4.示例:这句话告诉我们开卷有益,不仅要博览群书,而且要读对身心发展有益的书。
(二)1.(1)皓首霜须 (2)高深莫测 (3)硕大无比
2.(1)√(2)X(3)x
3.对比 比喻 生动形象地写出了书之间是有关联的
4.从上到下:自觉轻浅,不敢轻易开口 把走廊那大书架硬拖到自己房间里,把自己的书立在上边在家中到处搜罗书,想把书架填意识到真正需要填满的是“我”自己这个满"大书架”
5.示例:知识是无穷无尽的,每个人都像是一个书架,每学习一点知识就像是把一本书填人了自己这个“书架”。我要不断学习、探索,让自己的“书架”丰富起来。
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