二年级道德与法治上册分层作业 10.家乡物产养育我

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二年级道德与法治上册 分层作业
10.家乡物产养育我
基础性作业
1.作业主题：寻家乡物产身影，续写儿歌。
请同学们利用课余时间，先观察自己家的餐桌上或者超市（早市）售卖的商品里，有哪些是家乡特有的物产，然后尝试续写一首儿歌，表达对家乡的热爱之情。
寻物产，赞家乡
家乡什么多？水多。我的家乡 什么多？ （ ）
千条渠，万条河，（ ）
鱼满筐，虾满箩。（ ）
莲藕甜了心窝窝！ （ ）
.....
拓展性作业
2.作业主题：探家乡物产特色，制作物产探秘卡。
在寻觅家乡物产的基础上，可以继续探究家乡物产的秘密。找一找这些物产的独特之处，问一问身边的人为什么喜欢它，还可以学习它的制作过程等。探秘卡上，可以画图画，可以写流程，图文并茂，记录下每一份物产的独特魅力。
参考答案
1.作业主题：寻家乡物产身影，续写儿歌。
寻物产，赞家乡
家乡什么多？ 水多。
我的家乡什么多？ （果多）
千条渠，万条河， （千棵树，万棵果）
鱼满筐，虾满箩。 （桃儿红， 梨儿黄。）
莲藕甜了心窗窝！ （果香飘进心窝窝！）
……
还可以续写（花多）
（花儿艳，草儿绿）
（蜂儿忙，蝶儿舞。）
（春风拂面笑开颜！）
[设计意图]通过儿歌续写，学生不仅能表达对家乡物产的热爱，还能在创作中锻炼语言表达能力和创新能力。鼓励学生结合“体验欣赏类”作业，实地探访家乡特色，将所见所感融入儿歌，提升文化认同感。同时，倡导“ 创新设计类”作业，鼓励学生以图文并茂的形式展示儿歌，增强作业的趣味性和互动性。
2.探寻家乡物产，制作探秘卡的活动任务可以根据以下的评分表进行评价。教师可以根据实际情况，灵活地调整各项分值和具体的评价标准，以更好地激励小朋友们积极参与活动。
“探家乡物产特色，制作物产探秘卡”
活动评分表
项目 评分标准 分值
探寻物产 寻找到的是家乡代表性的事物，老师和同伴无异议。 20分
介绍语句 介绍家乡物产准确，语句通顺，朗朗上口；表达赞美家乡的情感。 30分
画面表达 画面色彩鲜艳，绘制的图案代表家乡的物产，醒目突出。 30分
礼貌与互动 分享过程中有礼貌，如开头结尾有问候语，能积极与同学互动。 20分
[设计意图]通过这份探秘卡，让更多人了解家乡的宝藏，感受那份深厚的乡土情怀。每一种物产，都是大自然的馈赠，更是家乡人辛勤劳作的结晶。让我们用心记录，传递这份对家乡的深情与热爱。每一种物产，都是家乡的独特印记，承载着无尽的情感与记忆。让我们用笔尖描绘，让这份热爱流淌在字里行间。每一种物产，都是家乡的深情呼唤，诉说着土地的丰饶与温情。让我们用心聆听，让这份热爱在心中生根发芽。
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