(共13张PPT)
明确任务：设计一个小房子模型
二年级的小设计师们：
你们好！学校希望在校园里建造一座小房子做同学们的阅览室，想邀请最聪明、最最有创意的小朋友们来帮忙设计小房子模型，你们愿意接受这个光荣的任务么？
材料要求：收集到的废旧物品，至少2种。
期待你们的作品！
校长室
邀请函
明确要求
①号
②号
模型稳固，不容易变形。
用1本科学书压模型
模型变形
用2本科学书压模型
模型不变形
建一座比较稳固、明亮、通风的小房子模型
至少用2种材料
明确设计任务
探究解密：房子功能密码
稳固、明亮、通风
探究解密：房子功能密码
足够大的门窗
支撑性材料
参考房子
参考房子
选择材料
纸箱
金属
塑料
小绿植
毛线
雪糕棍
布
矿泉水瓶
废纸
要求：
1、设计要满足明亮、通风、稳固的功能
2、设计用尺子划线
3、设计完成后小组选择发言人，介绍设计思路
设计小房子模型
设计小房子模型
根据小房子设计图，再次收集、补充所需要的材料。
课后收集
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A
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2.0
S=x-X=VC
4
设计小房子
从创意到现实
→→曲
构思
绘制
绘制
搭建
夏包AI生成
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A
S=x-x=VC
可国国
A
斗学书
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科受技
书国
0
明确
任务
花
花瓣
心花瓣
花瓣
花瓣
花
心花刻
花瓣
书屋
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图片来源：Veer图库wWw.
出人教版《科学》（学科） 第一单元 《造房子》
年级单元 二年级第一单元
课题 1.4设计小房子 课时数 1
教学内容
分析 本课对应课程标准1-2年级学习内容“1.1物质具有一定的特性与功能”第二点“识别生活中常见的材料”；“11.3人类活动对环境的影响”第二点“知道有些材料可以被回收利用，树立节约资源、保护环境的意识”；“13.1工程需要定义和界定”第一点“通过观察，提出并描述简单的制作问题”；“13.2工程的关键设计”第二点“学会使用简单的草图，说出自己的思路”。学习内容指向学科核心概念“物质的结构与性质”“人类活动与环境”“工程设计与物化”，同时指向“结构与功能”“系统与模型”跨学科概念。 衔接前3节课“家”的情境，学生首次以“工程师”的角色参与科学学习，要尝试像工程师一样经历工程设计的过程。启发学生通过“废品再利用”，经历对核心概念以及工具、设计、制作的综合运用过程。学生会将自己对材料的认识体现在“小房子”的设计过程中。
第1课时 教学目标 科学观念：知道造一座小房子需要考虑房子是否稳固、明亮、通风等因素，可以选择具备一定特点的材料来实现 科学思维：借助旧纸箱，利用具体形象思维进行设计思考，能提出自己的设计思路 探究实践：通过观察思考，初步完成小房子设计图 态度责任：通过整理废旧物品认识生活中常见物品并能够进行分类，树立节约资源和保护环境的意识
教学重点 画出房子设计图
教学难点 根据实际需求绘制房屋设计图
教学准备 12个纸箱、彩笔、尺子、
教学过程设计
教学环节 过程设计描述 二次修改
过程描述 一、创设情境，化身小小建筑师 创设情境：新学校准备建阅览室，向二年级小朋友发出邀请函（信封），请他们帮忙设计小房子模型。 游戏体验：出示大纸箱子，请同学先来试着住一住纸房子。 教师提问：“通过试住你觉得纸房子缺少哪些功能？” 学生体验后交流感受。（板书） 明确任务：老师提醒安全要求，师生总结并出示学习任务:“用至少两种材料，建一座比较稳固、明亮、通风的小房子。”
设计意图 根据学校需要，建造一个学生需要的“阅览室”。这样的情境真实，能够引起学生共鸣。如果学生的设计稿会被采用，能够激发学生更大的兴趣和热情，引导学生在真实情境中发展综合素养。
过程描述 二、探究解密：房子的功能密码 创设问题：我们应该如何设计小房子，才能让它实现“通风、明亮、稳固”这三个功能呢？ 同桌之间进行讨论（2min），并表达自己的见解。 教师总结：我们可以设计门、窗、支撑物来实现这三个功能 抛出疑问：门应该开在哪里？窗户开几扇？ 学生思考并发言，全班进行讨论。 教师总结：在设计的过程中，要综合考虑门窗、支撑物的大小、位置、个数，帮助我们实现明亮、通风和稳固的功能。 师生一起观察生活中房子，看看他们有哪些巧妙的设计可以借鉴 过渡语：同学们刚刚的设计非常了不起，和我们现实中的房子差不多，有了初步想法，我们刚才的设计中需要什么材料呢？ 列举材料，学生观察后进行交流（可以将材料料贴在黑板上，设置材料超市） 例句：我选择 ，因为它可以用来做 ，让房子更 。 总结过渡：经过讨论，我们对设计小房子有了更清晰的认识，现在需要你们对房子进行设计
设计意图 本环节让学生在“讨论—观察—选择—优化—绘图”的过程中，体验完整的设计流程，培养动手能力和团队合作精神。
过程描述 三、创意工坊：画出梦想之屋 画设计图：老师分发纸箱，明确要求，分组完成设计图（5min） 小组展示设计图，并进行同步解说(3min) 3.教师引导：听了他们精彩的介绍，你最喜欢哪个设计中的“闪光点”？
脚手架：我喜欢 组的设计，因为它让房子更 。 总结：听到大家发现了这么多闪光点，太棒了！有的用透明材料让室内变得更加明亮，有的设计独特的门窗保证通风。你们已经像真正的工程师一样，在思考如何用身边的材料解决问题，希望大家都能建造出心目中的小房子。
设计意图
练习设计及要求（作业） 1.4课堂作业本
练习作业完成情况
教学反思
板书设计
