第 5 课“身份证号不重复”-教学设计（表格式）-2025-2026学年四年级上册《信息科技》（西师大版）
文档属性
| 名称 | 第 5 课“身份证号不重复”-教学设计（表格式）-2025-2026学年四年级上册《信息科技》（西师大版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-10-08 17:12:16 | ||
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文档简介
第 5 课“身份证号不重复”教学设计
年级 四年级 单元/主题 第二单元 初识编码
课名 第 5 课 身份证号不重复
一、教学建议
1.教学时长建议 2 课时
2.教学目标 1.了解居民身份证号码的构成及其各部分的含义； 2.学会通过身份证号码分析个人信息。
3.教学设计建议 1.利用多媒体教学工具展示居民身份证号码的实际样本，并引导学生通过小组合作，共同探究身份证号码的构成和含义。 2.通过小组讨论和分享，加深对身份证号码结构的理解。
4.教学方法建议 一、学习引入 1. 引入话题：通过展示小明与父母的对话情境，引出身份证号码在日常生活中的实际应用。 2. 激发兴趣：提问学生是否知道自己的身份证号码，是否了解其中的含义，从而激发学生探究的兴趣。 二、新知学习 1. 讲解知识：详细讲解身份证号码的构成，包括地址码、出生日期码、顺序码和校验码的含义和作用。 2. 案例分析：通过分析具体的身份证号码样本，帮助学生理解并掌握各部分的含义。 3. 互动讨论：鼓励学生提出疑问，通过师生互动、生生互动，共同解决学习中的困惑。 三、项目探究 1. 任务布置：布置探究项目，要求学生通过电脑浏览器查询特定 ISBN 编号的图书信息。 2. 分组合作：学生分成小组，每组负责一个探究项目，通过协作完成查询任务。 3. 汇报展示：各小组展示查询结果，并分享在查询过程中的经验和收获。 4. 总结反思：引导学生总结身份证号码和 ISBN 编号查询图书信息的异同点，加深对两者理解的同时，培养学生的信息获取能力和团队协作精神。 通过以上教学方法的实施，不仅能够帮助学生理解并掌握身份证号码的构成和含义，还能够培养学生的实践能力和创新精神，实现知识与技能的双重提升。
二、补充知识
对应教材内容（对教材中何处内容的补充） 一、身份证号
补充内容 除了中国的居民身份证，其他国家的居民身份证明也各具特色。以美国为例，虽然联邦政府从未发放过全国统一的身份证件，但美国公民在日常生活中主要使用驾驶执照、护照和社会安全号码等作为身份证明。其中，驾驶执照是最常见的身份证明文件之一，它不仅用于驾驶车辆，还可在各种场合作为身份验证的依据。 再来看日本，虽然日本没有统一的居民身份证制度，但日本人通常使用驾驶证、国民健康保险证、护照、学生证、教师证等证件来进行身份证明。这些证件各有其用途和特点，共同构成了日本人的身份证明体系。 德国则在 2010 年启用了新型身份证，这种身份证不仅包含了个人基本信息，还具备了一些电子化附加功能，如电子签名等。这种身份证的设计旨在提高安全性和便利性，方便公民在各种场合进行身份验证。 此外，泰国的身份证制度也值得一提。从 1983年开始使用至今，泰国的身份证已经经历了五代变革。第四代的身份证采用了塑料材 质，形状类似于信用卡，并增加了血型、宗教信仰等信息。这些信息的增加不仅便于政府管理，也有助于在紧急情况下提供必要的救助。 总的来说，各国的居民身份证明都各具特色，但它们的核心目的都是为了保护公民的个人隐私和权益，同时方便公民在各种场合进行身份验证。通过了解这些不同的身份证明制度，我们可以更好地理解不同国家的文化和管理理念。
补充知识来源（提供网站链接或按参考文献格式提供） 网站链接： https://zhuanlan./p/671500545
三、对应需要的软件、硬件说明
对应教材内容（对教材中何处内容使用软件、硬件） 无
软件名称（最好提供开源软件） 无
基本功能说明 无
硬件名称（选择性价比高、中小学能 无
用得起的）
基本功能说明 无
四、项目探究解答参考
探究项目：学号编码 除了小智提出的学号编码方式，还有其他多种编码方法可以考虑。以下是一些建议的编码方式，每种方式都有其独特的优点和适用性： 1.基于唯一标识符的编码： 使用学生的出生日期作为编码的一部分，这样每个学生的学号都是唯一的。例如：YYYYMMDDXXX，其中 YYYY 是出生年份，MM 是出生月份，DD 是出生日期，XXX 可以是班级或学生序号。 优点：学号与学生个人紧密相关，易于记忆。 缺点：可能泄露学生的个人隐私，如出生日期。 2.混合编码： 结合多种编码方法，例如使用学生的出生日期作为基础，再加上一个随机数或班级序号，以确保学号的唯一性。 优点：结合了多种编码方法的优点，学号既唯一又与学生个人信息有关。 缺点：编码规则可能变得复杂，需要妥善管理。 在选择学号编码方法时，需要考虑以下因素： 唯一性：确保每个学号都是唯一的，避免重复。 可读性：学号应易于理解和记忆，方便学生和教师使用。 隐私保护：避免在学号中包含过多个人信息，以保护学生的隐私。管理便利性：学号编码规则应简单易行，方便学校进行管理。
五、操作练习答案
一、练一练 1. 判断题 （1） √ （2） ×
二、做一做 山东省济南市历下区 湖南省长沙市（市辖区） 重庆市渝北区 山东省济南市历下区
年级 四年级 单元/主题 第二单元 初识编码
课名 第 5 课 身份证号不重复
一、教学建议
1.教学时长建议 2 课时
2.教学目标 1.了解居民身份证号码的构成及其各部分的含义； 2.学会通过身份证号码分析个人信息。
3.教学设计建议 1.利用多媒体教学工具展示居民身份证号码的实际样本，并引导学生通过小组合作，共同探究身份证号码的构成和含义。 2.通过小组讨论和分享，加深对身份证号码结构的理解。
4.教学方法建议 一、学习引入 1. 引入话题：通过展示小明与父母的对话情境，引出身份证号码在日常生活中的实际应用。 2. 激发兴趣：提问学生是否知道自己的身份证号码，是否了解其中的含义，从而激发学生探究的兴趣。 二、新知学习 1. 讲解知识：详细讲解身份证号码的构成，包括地址码、出生日期码、顺序码和校验码的含义和作用。 2. 案例分析：通过分析具体的身份证号码样本，帮助学生理解并掌握各部分的含义。 3. 互动讨论：鼓励学生提出疑问，通过师生互动、生生互动，共同解决学习中的困惑。 三、项目探究 1. 任务布置：布置探究项目，要求学生通过电脑浏览器查询特定 ISBN 编号的图书信息。 2. 分组合作：学生分成小组，每组负责一个探究项目，通过协作完成查询任务。 3. 汇报展示：各小组展示查询结果，并分享在查询过程中的经验和收获。 4. 总结反思：引导学生总结身份证号码和 ISBN 编号查询图书信息的异同点，加深对两者理解的同时，培养学生的信息获取能力和团队协作精神。 通过以上教学方法的实施，不仅能够帮助学生理解并掌握身份证号码的构成和含义，还能够培养学生的实践能力和创新精神，实现知识与技能的双重提升。
二、补充知识
对应教材内容（对教材中何处内容的补充） 一、身份证号
补充内容 除了中国的居民身份证，其他国家的居民身份证明也各具特色。以美国为例，虽然联邦政府从未发放过全国统一的身份证件，但美国公民在日常生活中主要使用驾驶执照、护照和社会安全号码等作为身份证明。其中，驾驶执照是最常见的身份证明文件之一，它不仅用于驾驶车辆，还可在各种场合作为身份验证的依据。 再来看日本，虽然日本没有统一的居民身份证制度，但日本人通常使用驾驶证、国民健康保险证、护照、学生证、教师证等证件来进行身份证明。这些证件各有其用途和特点，共同构成了日本人的身份证明体系。 德国则在 2010 年启用了新型身份证，这种身份证不仅包含了个人基本信息，还具备了一些电子化附加功能，如电子签名等。这种身份证的设计旨在提高安全性和便利性，方便公民在各种场合进行身份验证。 此外，泰国的身份证制度也值得一提。从 1983年开始使用至今，泰国的身份证已经经历了五代变革。第四代的身份证采用了塑料材 质，形状类似于信用卡，并增加了血型、宗教信仰等信息。这些信息的增加不仅便于政府管理，也有助于在紧急情况下提供必要的救助。 总的来说，各国的居民身份证明都各具特色，但它们的核心目的都是为了保护公民的个人隐私和权益，同时方便公民在各种场合进行身份验证。通过了解这些不同的身份证明制度，我们可以更好地理解不同国家的文化和管理理念。
补充知识来源（提供网站链接或按参考文献格式提供） 网站链接： https://zhuanlan./p/671500545
三、对应需要的软件、硬件说明
对应教材内容（对教材中何处内容使用软件、硬件） 无
软件名称（最好提供开源软件） 无
基本功能说明 无
硬件名称（选择性价比高、中小学能 无
用得起的）
基本功能说明 无
四、项目探究解答参考
探究项目：学号编码 除了小智提出的学号编码方式，还有其他多种编码方法可以考虑。以下是一些建议的编码方式，每种方式都有其独特的优点和适用性： 1.基于唯一标识符的编码： 使用学生的出生日期作为编码的一部分，这样每个学生的学号都是唯一的。例如：YYYYMMDDXXX，其中 YYYY 是出生年份，MM 是出生月份，DD 是出生日期，XXX 可以是班级或学生序号。 优点：学号与学生个人紧密相关，易于记忆。 缺点：可能泄露学生的个人隐私，如出生日期。 2.混合编码： 结合多种编码方法，例如使用学生的出生日期作为基础，再加上一个随机数或班级序号，以确保学号的唯一性。 优点：结合了多种编码方法的优点，学号既唯一又与学生个人信息有关。 缺点：编码规则可能变得复杂，需要妥善管理。 在选择学号编码方法时，需要考虑以下因素： 唯一性：确保每个学号都是唯一的，避免重复。 可读性：学号应易于理解和记忆，方便学生和教师使用。 隐私保护：避免在学号中包含过多个人信息，以保护学生的隐私。管理便利性：学号编码规则应简单易行，方便学校进行管理。
五、操作练习答案
一、练一练 1. 判断题 （1） √ （2） ×
二、做一做 山东省济南市历下区 湖南省长沙市（市辖区） 重庆市渝北区 山东省济南市历下区
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