统编版语文七年级上册第6课《散步》教学课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
散
步
莫怀戚
这是一个什么字？
一个年轻人背着老人
老+子
今天我们一起来学习一个关于孩子和老人，关于孝、关于爱的故事。
1.整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重点）
2.学习以小见大、结尾深化主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。（难点）
3.培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。（重点）
学习目标
莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。
发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。
著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。
莫怀戚
作者简介
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。
本文写于1985年。作者写作本文时，他的父亲去世不久，照料父亲多年的母亲似乎一下子失掉了生活目标，身体状况变得很复杂。做医生的弟弟私下说，母亲处在丧偶综合征中，需谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴，故有了一家祖孙三代散步的经历。
1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。
写作背景
信 （ ） 歧（ ） 决（ ）
霎（ ） ( ） 粼粼（ ）
各得（ ）所 拆 （ ） 咕咕（ ）
熬 （ ） 嫩 （ ） 袖（ ）
xìn
服
qí
分
jué
取
shà
一
两全
lín
其
chāi
散
ɡū
áo
过
nèn
芽
xiù
领
字词检测
信服
分歧
取决
各得其所
每一个人或事物都得到合适的安顿。
由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。
相信并佩服。
思想、意见、记载等不一致的地方。
受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
委屈
字词检测
一、速读课文，勾画事件发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果。）
(1)时间：
(2)地点：
(3)人物：
(4)原因：
(5)经过：
(6)结果：
母亲身体不好，应该多走走
初春
南方的田野上
“我”、母亲、儿子、妻子
发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路
互敬互让，“我”背母亲走小路
我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
事件概括
二、一家人在散步的过程中发生了一件什么事？让散步变得有意味，在文中找到一个词来表达。
“歧”本义指脚多趾。此义后来写作“跂”。泛指叉开、分支。如笑花主人《今古奇观序》：“极摹人情世态之歧，备写悲欢离合之致。”又引申指由大路分出的岔道。如王勃《杜少府之任蜀州》：“无为在歧路，儿女共沾巾。”
分歧
母亲
儿子
大路平顺
小路有意思
要走大路
要走小路
散步时的这个分歧具体表现在哪里？
这个分歧要如何解决呢？
我们是如何解决这个分歧的呢？
我
母亲
决定委屈儿子，选择“走大路”
变了主意改走小路。
因为我伴同他的时日还长，伴同母亲的时日已短。
疼爱孙儿，顺从孙儿的想法。
家庭的“分歧”最终得到了完美解决，你认为谁做得好 并说明理由。
四、家庭的“分歧”最终得到了完美解决，你认为谁做得好 并说明理由。
探究人物
展示要求：
1.独立思考3分钟
2.小组内讨论3分钟
人物 内容 形象
（原因）
我
妻子
②我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。
⑥不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
⑧到了一处，我蹲下来，背起了母亲。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
孝顺稳重，有责任感，讲原则，
不宠爱孩子
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
妻子呢，在外面，她总是听我的。
⑧妻子也蹲下来，背起了儿子。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
温柔贤惠，有责任感
人物 内容 特点
母亲
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③我的母亲又熬过了一个冬季。
⑥母亲要走大路，大路平顺。
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”
“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
信赖儿子尊重儿子善解人意
慈爱亲切
儿子
⑤小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’”
⑥我的儿子要走小路，小路有意思
天真可爱
聪明智慧
五、从文中所写的散步这件小事中感受到这是一个怎样的家庭？
互敬互爱
温馨和谐
探究：文章最后说“ 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”请同学们朗读课文最后一个自然段，体会这句话的深刻含义，说说你对这句话的理解。
表层义：
形容我和妻子背起老人和孩子后，小心翼翼的样子。
深层义：
①家庭就是“整个世界”，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，以及肩负家庭责任时的小心稳重;
②升华主题，写出中年人的使命感和责任感，强调中华民族尊老爱幼的传统美德。
小 事
中 心
以小见大
散 步
尊老爱幼
从平凡的细小事件中，挖掘出重大、深刻的主题。
写法探究
写作手法分析（一）：以小见大
①交待故事发生的时间、地点，暗示社会背景。
②渲染气氛。
③烘托人物心情，表现人物性格。
④推动故事情节发展，为后面故事情节发展作铺垫。
环境作用
1、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。
第四段：“这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡...这一切都使人想着一样东西——生命。”
作用：
美好的春光烘托了一家人散步时愉悦、温馨的心情。
通过对初春田野景物的描写，渲染了生机勃勃的美好氛围
“新绿”、“嫩芽”、“水泡”都是新生生命的象征，与文中“我”的母亲（年老的生命）和儿子（幼小的生命）形成呼应，暗示了“生命”的传承与延续这一深刻主题。表达了作者对生命的赞扬与歌颂，和 对母亲的祝福，希望母亲拥有春天般的强大生命力。
正是因为春天田野的景色迷人，才让儿子产生“走小路”的愿望，推动了分歧的产生。
第七段：“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
作用
1、充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，
2、同时渲染了一种和谐美好的氛围。
3、烘托了母亲的喜悦心情；
概念
两句话或短语结构相同或相似，字数相等或相近，内容相关或相对。
“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”
“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。”
作用
增加文字的思想内涵，耐人寻味
形式美观，句式整齐，富有韵律感。
写法探究
写作手法分析（二）：对称句
概念
故意把一些意义比较重大、只用于很大场合的词语，用于一些细小的、平常的事情上。
“一霎时，我感到了责任的重大。就像领袖人物在严重关头时那样。”
“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
作用
①巧妙而幽默，增加了文章的生动性和趣味性。
②强调作用，突出了“我”作为中年人对家庭的责任感。
写法探究
写作手法分析（三）：大词小用
1.交代主要内容：“散步”是全文的中心事件。
2.设置悬念，富有哲理：具象化的题目，没有说破文章主，留给读者更多的想象、回味、思考的空间
3.文章的线索，全文围绕“散步”展开，从决定散步到产生分歧再到解决分歧，线索清晰。
4.主旨：奠定了文章和谐、温馨、舒缓的基调。
写法探究
写作手法分析（四）：标题作用
概括内容
设置悬念
凸显人物
作为线索
暗示主旨
写法探究
写作手法分析（四）：标题作用
本文记叙了祖孙三代人在初春的田野上散步的生活小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的责任感和使命感。
文章总结
散步
总起
全文
叙写
过程
时间：春天
地点：田野
人物：“我”、母亲、妻子、儿子
事件：散步
劝母散步
散步乐趣
解决分歧
家人和睦
互敬互爱
其乐融融
板书设计
作业布置
1.仿写练习
学习本文“以小见大”的写法，记录一件你的家庭生活小事，并写出它带给你的感悟。（300字左右）
2.情感表达
回家后，为你的家人做一件小事（如：洗碗、捶背），并写下他们的反应和你的感受。
歌曲欣赏
你老了，头发花白，睡意沉沉，
倦坐在炉边，取下这本书来，
慢慢读着，追梦当年的眼神
你那柔美的神采与深幽的晕影。
多少人爱过你昙花一现的身影，
爱过你的美貌，以虚伪或真情，
惟独一人曾爱你那朝圣者的心，
爱你哀戚的脸上岁月的留痕。
在炉罩边低眉弯腰，
忧戚沉思，喃喃而语，
爱情是怎样逝去，
又怎样步上群山，
怎样在繁星之间藏住了脸。