统编版五年级语文下册第三单元综合性学习《我爱你，汉字》教学课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
品 汉 字 形 韵 之 美 探 文 化 传 承 之 魂
遨游汉字王国
之
学写研究报告
我爱你,
汉
字
部编小学语文教材五年级下册第三单元
汉字是世界上最美、最有韵味的书写符号。今天，让我们继续遨游汉字王国，一起走进“我爱你，汉字”,深入挖掘汉字的奥秘，并把我们的发现写成研究报告，感受汉字的博大精深!
选一个好研究的问题
汉字探究选题会——锁定可研方向
活动一
我是汉字宣传大使
小组活动
4人一组为单位，把你们组最想研究的汉字问题写在便利贴上，每组至少想出 2 个。
报告规范研习营—掌握撰写要点
阅
读
材
料
一份简单的研究报告包括哪几个部分？
阅读课本“我爱你，汉字”部分的“阅读材料四、阅读材料五”
思考
关于“李”姓的历史和现状的研究报告
5
研究报告包含几部分内容？
问题的提出
研究方法
资料整理
研究结论
研究报告各方面写作要求
问题的提出
要描述清楚自己想研究的问题。
研究方法
要写出自己研究中用到的方法。
资料整理
研究结论
要把自己通过研究、分析得出的结论呈现出来。
要把自己搜集、整理过的资料恰当地呈现出来。
案例分析，明确报告规范
小组合作，对比阅读
完成 “案例评析任务单”
1.优秀案例的结构有哪些部分？
2.问题案例中存在哪些问题？
案例分析，明确报告规范
问题的提出
研究方法
资料整理
研究结论
案例分析，明确报告规范
题目过于空泛
内容不完整、不细致
研究结论过于简略
具备特点：
研究报告
01
结构完整
02
内容具体
03
数据真实
（注明来源）
04
语言通顺
05
研究目的与结论对应
研究实践工作坊—完成报告初稿
活动三
温馨提示
每个小组的“百宝袋”里面有相关的资料和工具，大家先商量好谁当什么角色，
然后开始初步研究。记住要相互配合，比如搜集员找到资料后，
整理员要赶紧帮忙筛选，别让有用的信息溜走啦！
（一）小组分工，开展初步研究
资料搜集员
负责找书、查网站
资料整理员
负责把找到的信息分类
记录员
负责把研究步骤记下来
发言人
成果分析时分享本组的研究进展
（二）尝试撰写，完成报告初稿
标题： ，
问题的提出：
资料整理：
研究结论：
研究方法：
研究报告评价量表
评价维度 评价标准 自评 互评
流程完整 5星
数据有来源 5星
结论明确 5星
语言通顺 5星
（三）初步评析，修改完善
回顾本节课，我们一起梳理了写研究报告的步骤，还试着写了初稿，你觉得最难的地方是什么？都有哪些收获呢？一起来说一说吧。
这次综合性学习活动虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束，有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题。可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面。还可以利用课余时间制作手抄报，总结本单元学习的成果。
品 汉 字 形 韵 之 美 探 文 化 传 承 之 魂
学科：小学语文
年级：五年级 下学期
单元主题：汉字之美
录制时间：2025年9月8日
遨游汉字王国
之
学写研究报告